第一單元前置作業(yè)

1、姓名： 班級(jí)：童年的朋友 前置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)本文生動(dòng)形象描繪外祖母性格特征和人格魅力的寫(xiě)作特色（重點(diǎn)）。2、朗讀并仔細(xì)品味文中對(duì)外祖母眼神的描寫(xiě)及本文細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言（難點(diǎn)）。3、 感受外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。 一、收集文學(xué)常識(shí)（作者、身份、代表作）二、給加點(diǎn)字注音，并填寫(xiě)給出拼音的字。噗噗 咕噥 發(fā)綹 夸yào xing銀tuó背 一根弦 兩jiá z zhòo chéng罰三、預(yù)習(xí)課文，回答下列問(wèn)題。1、 初步梳理文章結(jié)構(gòu)層次，課文可以怎么劃分？2、 課文題目所說(shuō)“童年的朋友”在文中指誰(shuí)？為什么把她稱為“童年的朋友” ？3、 課

2、文運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法？具體描寫(xiě)了外祖母的哪些方面？ 4、外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”，對(duì)此我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解？一面 前置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理情節(jié)，學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序來(lái)記敘的寫(xiě)法（重點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)外貌描寫(xiě)揭示人物思想性格的寫(xiě)法；體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)（難點(diǎn)）。3、體會(huì)魯迅先生對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響一、收集文學(xué)常識(shí)（作者、身份、代表作）二、給加點(diǎn)字注音，并填寫(xiě)給出拼音的字。地窖 赫然 躊躇 摩挲 抖擻yn（   ）勤 mng（    ）撞    tu

3、7;（ ）唐 ki（ ）油三、閱讀課文，回答下列問(wèn)題1、初步整體感知課文內(nèi)容，同時(shí)劃出表明“我”與魯迅先生會(huì)面時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的詞語(yǔ)或句子。2、找出文中描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，作者是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？并加以詳細(xì)分析。3、課文總共有幾次寫(xiě)魯迅的“瘦”？描寫(xiě)這一特征有什么作用？4、最后一節(jié)在全文中有什么作用？“不能自已”的思想及為人的了解？我的老師 前置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 概括文中所敘的七件事，弄清它們之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)有詳有略的敘事方法（重點(diǎn)）。2、 學(xué)習(xí)圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)老師美好心靈的寫(xiě)作手法（難點(diǎn)）。3、 體會(huì)文中真摯的師生感情一、給加點(diǎn)字注音，并填寫(xiě)給出拼音的字。黑痣

4、 榆錢(qián) 褪色 軍閥 存亡未卜勸慰 jio猾 fén香 k頭 g獨(dú)二、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1、梳理課文，本文共記敘七件難忘的事情，請(qǐng)概括。哪幾件詳寫(xiě)？哪幾件略寫(xiě)？這樣安排有什么好處？2、貫穿全文的一條感情線索是什么?你能否列舉數(shù)例，加以說(shuō)明。3、討論：有人認(rèn)為，本文著重寫(xiě)的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫(xiě)的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢？4、蔡老師是怎樣的一個(gè)人？展現(xiàn)華夏文化魅力 前置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)生字詞；體會(huì)貝聿銘取得的巨大成就和創(chuàng)新精神（重點(diǎn)）。2、養(yǎng)成自學(xué)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)文字的概括加工能力（難點(diǎn)）。一、收集文學(xué)常識(shí)。（作者、身份、代表建筑）二、給

5、劃?rùn)M線或加點(diǎn)的字標(biāo)音。兩榀  剔透     遺孀     遴選 縈系     摩天pò力      j身 kn察      貝yù銘  水xiè pìn請(qǐng)三、預(yù)習(xí)課文，回答下列問(wèn)題。1、速讀課文并歸納每部分的主要內(nèi)容。2、在文章的寫(xiě)作過(guò)程中，作者很好地處理了詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系。文中哪些地方是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？作者為什么這樣處理？3、課文記敘的是世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘的事跡，可課文題目是“展現(xiàn)華夏文化魅力”，你能體悟出其中的深刻含義嗎？4、從文中我們可以看到貝聿銘具有什么樣的品質(zhì)？趙普 前置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累文中文言實(shí)詞的含義（重點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法（難點(diǎn)）。一、借助資料，查閱資料，了解作者及寫(xiě)作背景。二、給黑體字標(biāo)音。薨（ ） 闔（ ） 篋（ ） 齷齪（ ） 奏犢（ ）少（ ） 補(bǔ)綴（ ） 卒（ ） 嘗（ ） 奏薦（ ）擲（ ） 循默（ ） （ ） 處決（ ）三、預(yù)習(xí)課文，回答下列問(wèn)題。1、文章寫(xiě)了有關(guān)趙