我變成了一棵樹（教案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上17我變成了一棵樹教學目標 知識與技能：1.會認本課“希、癢”等8個字，會寫“狀、狐”等13個字，理解相應的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：1.學生朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。情感態(tài)度價值觀：感受“我”變成樹的樂趣。重點難點1.聯(lián)系生活，讀懂想象，學會想象。2.讀懂課文，體會想象的樂趣。教學課時2課時第一課時【課時目標】 1.會認本課“希、癢”等8個字，會寫“狀、狐”等13個字，理解相應的詞語。2.通過朗讀，了解“我”變成大樹的樂趣。【教具準備】教學課件【教學過程】 一、展示圖片

2、，導入新課。1同學們，你可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看看吧！2.（課件出示：樹插圖），請學生們想象，說說這些鳥窩里會住著什么？3.板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹。） 二、初讀課文，學習生字、新詞。1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標出自然段。2.（課件出示）文中的生詞。形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 秘密 癢癢 鱷魚 抬頭指名學生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準平舌音“醋”，翹舌音“狀 腸 ”，后鼻

3、音“ 丁 零 癢”。3.理解詞語：（1）對于像“丁零”可以讓學生發(fā)生類似的聲音理解。（2）對于“癢癢、抬頭”可以讓學生做動作演示一下。（3）對于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學生自己介紹的方式理解。（4）還有些詞語還可以聯(lián)系學生的生活實際、查字典來理解。4.指名學生按自然段讀課文，其他學生認真聽，可以進行習慣性評價。5.朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學生自由識字的空間。三、再讀課文，了解大意。1.自讀課文，提出問題：2.學生質(zhì)疑。3.（課件出示）學生提出的有價值的問題。（1）我為什么要變成一棵樹？（2）我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自

4、主探究，解決問題。（1）自由組合，分小組談論：讓學生采取自己喜歡的方式來解決問題。（2）小組匯報學習成果：因為貪玩，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直流。（板書：變成一棵樹，長滿鳥窩 住滿朋友、媽媽）四、指導識字、寫字。（課件出示）示田字格中的生字。狀 狐 貍 丁 零 巧 克 腸 繼 續(xù) 秘 密 抬1.認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2.小組討論如何記憶字型，記準讀音。4.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。形聲字結構特點：貍 零 腸 秘 密 抬形近字比較：狀一壯

5、 呱一狐 斷一繼 組詞擴展：丁冬 丁零 巧手 巧合 攻克 續(xù)寫5.指導寫字。（1）讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是獨體字結構。（3）教師重點指導“狐 零”的寫法?！昂弊笳覍?，注意右面是個“瓜”，不是“爪”。“零”注意：上面是“”，不是“雨”。下面的是個“令”，不是“今”。（4）學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。第二課時【課時目標】 1.學生朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。【教學過程 】一、復習舊課，導入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示）

6、形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 抬頭 秘密 癢癢 鱷魚2.指名朗讀課文，開火車讀。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習我變成了一棵樹，看看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書：我變成了一棵樹）二、邊讀邊想象，重點感悟過渡：我變成了一棵樹，這個想象多么有趣，接下來還會有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用筆在文中畫出來，再來和大家交流。1.（課件出示）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”（1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認為那些詞句有趣？預設：我認為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程竟然是從身上冒

7、出樹枝，還“癢癢的”。預設：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情?。ò鍟鹤兂蓸洌喊W癢的 冒出來）（2）從身上長出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感到驚奇，請讀出這種感情。 學生讀，評價讀，指名讀，齊讀。2.（課件出示）“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形”（板書：長滿鳥窩：各種形狀）省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）3.（課件出示）“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面?！保ò鍟鹤M親朋：小兔子、小松鼠、媽媽）你認為這句話想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹

8、上居住，而不是一些鳥兒。）更為神奇的還不是這個，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。而“我”這棵大樹，又是有何反應？（課件出示）“咕嚕嚕”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。為什么“我”的肚子會發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音？這說明了什么？（因為正是該吃飯的時候，我很餓了。）但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于（我的口水流下來了），從哪里看出來？（課件出示）“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！?三、拓展想象，說話訓練。 1.本文想象大膽，語言生動、有趣，讓我們再