教研組活動記錄表

1、教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永福活動時間2013年9月5日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容主講：蓋校長1、 蓋校長安排開學工作。2、 制定個人及學校各種計劃。3、 認真編寫教案。4、 做好各種記錄。5、 重視校級課題的建設。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人位芳活動時間2013年10月15日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內 容主講：位芳校長各種計劃評比一、首先由位芳校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進一步總結和推廣課改的經(jīng)驗，同時為大家搭建更

2、多的交流、研討和共享、成長的舞臺，尤其是給平時扎實工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。 二、1人宣讀自己的學科教學計劃。 其他3人評分。  三、位芳校長總結此次活動效果。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人宮美祥活動時間2013年11月27日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容全體教師討論：一、對新課程下課堂教學評價的認識劉美玲老師   作為教學的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學習產生的積極作用。1、教師評價學生。在教學中更多關注學生的成長與發(fā)展，對學生的學習過程給予肯

3、定、贊賞和鼓勵，給學生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學生，如糖果、餅干等等。2、學生自評、互評。調動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習慣。滕菲老師我實行評價標準的多樣化與層次化，關注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己的能力坐標。宮美祥主任低年級教學中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學生的積極性，上課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)

4、不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟于事。為什么呢？1、學生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學生關注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學習效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價”。   教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永?；顒訒r間2013年11月25日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容全體討論：學習新教材本學期我們使用的是人教版教材，為了更好的把握教材，我們認真的學習了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會上，教師們

5、各抒己見，把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學任務打下了良好的基礎。在這次研討會上，蓋永福校長具體分析了語文、數(shù)學知識的缺漏與重復。例如：第三冊數(shù)學中，100以內的加法中的部分知識以及觀察物體中的例1，我們在一年級中已經(jīng)學過了。而有的知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學過了。語文的其他知識就更不用談了。通過學習對比，我們覺得本學期的教學任務更重了，這就需要教師們付出更多的努力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學任務。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永福活動時間2014年3月14日活動地點會議室參加人員全體教師活 動

6、60;內 容主講：蓋永福校長聽課與評課一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。1. 學校領導、教研組的要求2. 與兄弟學校的交流3. 教研、教學評選，教學交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.  研究教學2.交流經(jīng)驗3. 宣傳方向4. 評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適

7、度，是否符合課堂要求；（3）教學內容是否科學；（4）教學容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永?；顒訒r間2014年4月28日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容主講：蓋校長一、1、課例欣賞。2、 閱讀課的評析及業(yè)務培訓。二、語文閱讀示范課教學。1、 享受心安理得2、 唯一的聽眾三、蓋校長結合課例進行業(yè)務培訓指導。1、如何進行教材分析A、概述

8、文章內容。（概括內容要有學生自己的東西。）B、分清文章的寫作特點。（過程的指導比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學生服務。）C、課堂上教師提問的語言要有指導性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導學生進行語言練習；引導學生創(chuàng)造性地復述文章內容；引導學生從事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學生特點。A、學生情況。B、考慮教師怎么教？學生怎么學？C、確定重難點。D、梳理好練習內容。留意練習學生的想象力，留意抓住重點詞句進行教學。學習培訓反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的課堂教學展示體現(xiàn)了注重學生發(fā)展的理念，有預備

9、的教學預設是為了更好的生成，學生的學習能力得到練習和提高。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永福活動時間2014年5月15日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容主講：蓋永福教研主題：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、   學習教材特點，增加實驗意識。對一年級教師進行集中培訓，集體備課。要求每位教師在課前認真鉆

10、研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、   重視課堂教學，活躍研究氣氛。根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流

11、、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人蓋永?；顒訒r間2014年6月26日活動地點會議室參加人員全體教師活 動 內 容主講：蓋永福共建有效的課堂教學共分五個方面：      一、尋無效教學癥結      1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。      2、理念方面：

12、舉了一個新東學校教育孩子的例子。      3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。      4、觀念層面：教師與學生地位失衡。      5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。      6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。      7、方法層面：  

13、    二、對有效教學的理解       有效教學的幾個要素：投入、時間、產出、成績、學習經(jīng)驗。      三、建有效的語文課堂教學。1、目標的有效性；目標要明確不能空洞目標要適度；  目標要適量      2、教學內容的有效性。           教什么永遠比怎么教更重要      3、教學方法的有效性      四、有效課堂教學評價       1、80%的學生達到90%的目標       2、任務定位準備，具體完整，并向學生有所定。