平面構成的基本形式——特異構成2課時

1、平面構成的基本形式特異構成 2課時 教學分析:特異是平面構成中基本形式必不可少的一個部分，特異的學習讓給學生能更好的把握視覺突出的一種手法。教學目的： 1.知識目標:理解平面構成特異的概念、形式和用途 2.技能目標:學會體現(xiàn)出平面特異構成的作用，學會如何運用好特異 構成。3.情感目標:體會平面構成的形式美、體會突出醒目的視覺感受。教學重點難點 l重點： 主要掌握特異構成的形式。2難點： 如何啟發(fā)學生運用創(chuàng)造性思維，進行平面構成的設計教學方法：講授法、舉例法、分組討論法教具準備：多媒體 圖片 教學過程 (一)組織教學，按常規(guī)進行。1、檢查到課率 2、回顧近似構成、漸

2、變構成的定義和特征，了解學生掌握的狀況。 (二)導入新課首先講解一些特異故事：1、 中記錄了扁鵲具有視人五臟顏色的能力，據(jù)此，特異功能論者認為“他具有透視力，能透視人體，再配合他的醫(yī)學知識，成就了他千古的聲名”。據(jù)太平天國史記載，天王洪秀全在第二次考完秀才，回到家鄉(xiāng)，大病 40 多天后出現(xiàn)特異功能，他治病的范圍包括了瘋癱及耳聾，可以信面即愈。2、 主任打狗的故事 ：呔！爐火伺候3、 母親救兒讓同學說說自己所看到得特異的情況：然后總結特異的概念特異的理解：特異是指構成要素在有秩序的關系里，有意違反秩序，使少數(shù)個別的要素顯得突出，以打破規(guī)律性。 所謂規(guī)律，這里是指重復、近似、漸變、發(fā)射等有規(guī)律的構

3、成。特異的效果是從比較中得來的，通過小部分不規(guī)律的對比，使人在視覺上受到刺激，形成視覺焦點，打破單調，以得到生動活潑的視覺效果。應當注意特異的成分在整個構圖中的比例，如果特異效果不明顯，不會引人注目，而過分強調特異則破壞了統(tǒng)一感。  一特異構成的定義和生活中運用的意義。特異定義：在規(guī)律性骨骼和基本形的構成內，變異其中個別骨骼或基本形的特征，以突破規(guī)律的單調感，使其形成鮮明反差，造成動感，增加趣味，即為特異構成。根據(jù)班上同學作業(yè)的情況“展示幾幅構成作品”讓學生比較，哪位同學的品在構圖上比較新穎，意義上比較突出。教師總結：這位同學打破了其他同學常用的構圖形式，視點獨特！在這里就形成了特異

4、的效果！師：特異的現(xiàn)象在自然形態(tài)中也是普遍存在的，那么在我們生活當中，又有那些運用到了特異呢？生：如，鶴立雞群的“鶴”就是一種特異的現(xiàn)象；萬綠叢中一點紅也是一種色彩的特異現(xiàn)象。師：對！同學們說的非常好！但是特異是相對的，是在保證整體規(guī)律的情況下，小部分與整體秩序不和，但又與規(guī)律不失聯(lián)系。特異的程度可大可小。這也是我們今天所要學習的內容！特異在平面設計中有著重要的位置，要打破一般規(guī)律，可以采用特異的方法，它容易引起人們的心理反應。例如：特大、特小、獨特、異常等現(xiàn)象，會刺激視覺，有振奮、震驚、質疑的作用。二、特異構成的形式（一）基本形的特異在重復形式、漸變形式的基礎上進行突破或變異，大部分基本形都

5、保持著一種規(guī)律，一小部分違反了規(guī)律或者秩序，這一小部分就是特異基本形，它能成為視覺中心。特異基本形應集中在一定的空間。1 形狀特異：以一種基本形為主作規(guī)律性重復，而個別基本形在形象上發(fā)生變異?；拘卧谛蜗笊系奶禺?，能增加形象的趣味性，使形象更加豐富，并形成襯托關系。特異形在數(shù)量上要少一些，甚至只有一個，這樣才能形成焦點，達到強烈的視覺效果。2.色彩的變異：在基本形排列的大小、形狀、位置、方向都一樣的基礎上，在色彩上進行變化來形成色彩突變的視覺效果。3. 在相同的基本行的構成中，只有大小上做些特異的變化對比，但要注意基本行大小要適度，不要對比太懸殊，或者太相近。4肌理的特異：在相同的肌理質感中，

6、造成不同的肌理變化。二）骨骼特異在規(guī)律性骨骼之中，部分骨骼單位在形狀、大小、位置、方向發(fā)生了變異，這就是骨骼變異。   四學生欣賞作品，加深對特異構成作用和形式的理解。并且說出是運用了什么樣的形式改變來達到特異的。 五學生練習，教師輔導。設計一幅平面特異構成。(出示4條要求)（四）總結： 通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了特異構成的概念，學會了改變特異的方法和幾個因素。（五）教學反思：在特異構成的這堂課中，我運用了聯(lián)想法，打破了同學正常的思維方式，啟發(fā)了同學進行創(chuàng)作的興趣。特異故事學生講解特異特異定義：生活中特異的存在特異構成形式1、 形的特異2、 舉例：隨意的圖形8、蛇、繩子