六年級(jí)上冊分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題+答案

1、?分?jǐn)?shù)除法?練習(xí)題+答案    一、填空    1.                         考查目的：進(jìn)一步強(qiáng)化對倒數(shù)概念的理解，熟練掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。    答案：，1，。    

2、 解析：引導(dǎo)學(xué)生通過審題明確意圖，先找出最簡單的共同結(jié)果“1。該題分別考查了求分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)，1的倒數(shù)，以及用代數(shù)式表示互為倒數(shù)的關(guān)系等知識(shí)。    2.既可以表示兩個(gè)因數(shù)的積是    ，其中一個(gè)因數(shù)是    ，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算；還可以表示一個(gè)數(shù)的是    ，求這個(gè)數(shù)。     考查目的：對分?jǐn)?shù)除法意義的理解。    答案：5，；，5。&

3、#160;    解析：將除法的意義和解決問題的數(shù)量關(guān)系有機(jī)地結(jié)合在一起，對于加深理解、深化知識(shí)間的聯(lián)系具有重要作用。    3.用千克小麥可以磨出千克面粉，每千克小麥可以磨面粉    千克，要磨1千克面粉需要小麥     千克。        考查目的：結(jié)合實(shí)際問題加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解。    答案：，。

4、0;    解析：用面粉的質(zhì)量除以小麥的質(zhì)量就是每千克小麥可磨面粉多少千克；用小麥的質(zhì)量除以面粉的質(zhì)量就是磨1千克面粉需要的小麥的質(zhì)量。此題解答的關(guān)鍵是分清求的是什么，然后確定用哪個(gè)量去除以哪個(gè)量。    4.在算式中，當(dāng)     1時(shí)，商大于；當(dāng)     1時(shí)，商等于；當(dāng)     1時(shí)，商小于。填、或     考查目的：一個(gè)不

5、為0的數(shù)，除以一個(gè)大于1、等于1、小于1的數(shù)0除外，商分別小于、等于、大于它本身。    答案：；。    解析：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分別舉出商小于、等于、大于被除數(shù)的例子，然后歸納得出規(guī)律。在此根底上，可結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法中的這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比照，說說有什么區(qū)別，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的不同。    5.算一算，想一想    1           &

6、#160;   ；     2               。     考查目的：對分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法熟練掌握。    答案：，；，。     解析：較為明顯的規(guī)律是第一組得數(shù)中分子沒有發(fā)生改變，第二組得數(shù)中分母沒有發(fā)生改變，結(jié)合每一步的計(jì)

7、算過程讓學(xué)生說出為什么。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，兩組題目最后的結(jié)果都與第一個(gè)數(shù)相等，對于這一規(guī)律，可引導(dǎo)學(xué)生通過列綜合算式計(jì)算的方法發(fā)現(xiàn)其中的原因。二、選擇    1.算式與相比擬，下面結(jié)論中正確的選項(xiàng)是    。     A.意義相同      B.結(jié)果相同      C.意義與結(jié)果都相同      D.意義與結(jié)果都不同  

8、  考查目的：對分?jǐn)?shù)除法意義的理解，以及計(jì)算方法的掌握。    答案：B    解析：該題通過比擬的方式，深化學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法、除法不同意義的理解。再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算方法判斷出兩個(gè)算式的結(jié)果是相同的。    2.在計(jì)算時(shí)，下面的算法中不正確的選項(xiàng)是    。    A.          &#

9、160;  B.    C.          D.     考查目的：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。    答案：C    解析：利用計(jì)算方法比擬等號(hào)兩邊的式子，或通過計(jì)算出結(jié)果再進(jìn)行判定。得出結(jié)論后，可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對三種正確的算法進(jìn)行比擬，從而優(yōu)化此類習(xí)題的計(jì)算方法。    3.一根繩子，剪去后還剩米，這根

10、繩子原來長多少米？列式正確的選項(xiàng)是    。    A.          B.          C.          D.     考查目的：分?jǐn)?shù)除法解決問題。   

11、; 答案：B    解析：把這根繩子的全長看作單位“1，那么剪去后還剩下全長的，全長的是米，求全長。用除法列式解答。分析該題的關(guān)鍵是確定單位“1的量和米對應(yīng)的分率。    4.如果，且均不等于0。這四個(gè)數(shù)中最大的是    ，最小的是    。     A.            

12、    B.                C.                D.             考查目的：分?jǐn)?shù)大小的比擬。&#

13、160;   答案：D，B    解析：在結(jié)果相等且含有字母的分?jǐn)?shù)乘除法式子中，利用數(shù)比擬未知數(shù)的大小。可先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椋浴?#160;   5.甲數(shù)是60，              ，乙數(shù)是多少？如果求乙數(shù)的算式是，那么橫線上應(yīng)補(bǔ)充的條件是    。    A.

14、甲比乙少      B.甲比乙多      C.乙比甲少      D.乙比甲多     考查目的：在解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題中，對題目特征的把握，以及解答思路的理解。    答案：A    解析：該題首先應(yīng)確定以乙數(shù)為單位“1，列式的依據(jù)是具體量÷對應(yīng)分率=單位“1的量。對于理解有困難的學(xué)生，可結(jié)合線段圖進(jìn)

15、行分析。三、解答    1.看圖列式計(jì)算            考查目的：利用線段圖分析分?jǐn)?shù)除法解決問題的數(shù)量關(guān)系。    答案：1解：設(shè)單位“1的量為千克。                     

16、                           答：單位“1的量為980千克。           2解：設(shè)水稻噸。        &

17、#160;                                     答：水稻有75噸。    解析：可先讓學(xué)生進(jìn)行比擬。不同之處：第1題是局部與整體之間的關(guān)系，題型是“一個(gè)數(shù)

18、的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)；第2題是兩個(gè)相對獨(dú)立的量之間的關(guān)系，題型是“比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)。相同之處：所求的都是單位“1的量。具體解答中，也可要求學(xué)生先列出數(shù)量關(guān)系。    2.一項(xiàng)工作，甲獨(dú)做要8天才能完成，乙獨(dú)做要6天才能完成。    1甲乙合作，每天完成這項(xiàng)工作的幾分之幾？    2由甲單獨(dú)做，完成這項(xiàng)工作的一半需要多少天？    3甲乙合作，完成這項(xiàng)工作需要多少天？    考

19、查目的：利用抽象的單位“1解決實(shí)際問題。    答案：1；答：甲乙合作，每天完成這項(xiàng)工作的。    2天；答：甲單獨(dú)做，完成這項(xiàng)工作的一半需要4天。    3天；答：甲乙合作，完成這項(xiàng)工作需要天。     解析：因單位“1是抽象的，此類題目通常是學(xué)生理解的難點(diǎn)。該題在設(shè)計(jì)上由易到難，強(qiáng)調(diào)對分析過程的要求，使學(xué)生防止形成“套路化的解決方式。對于第3小題的結(jié)果學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，需通過教師的指導(dǎo)加以明確。  &

20、#160; 3.甲、乙兩桶油共重40千克，甲桶油的重量是乙桶油的。兩桶油各重多少千克？用兩種方法解答     考查目的：兩個(gè)量的和或差，且其中一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾，求這兩個(gè)量。    答案：1解：設(shè)乙桶油重千克。        2千克                

21、0;                      千克                                        千克           答：甲桶油重15千克，乙桶油重25千克。    解析：指導(dǎo)學(xué)生先通過分析關(guān)鍵句“甲桶油的重量是乙桶油的，確定單位“1的量。再根據(jù)條件“