18她是我的朋友第二課時

1、科目 語文 主備人唐紅霞班級課題18、她是我的朋友課時第二課時知識目標知識與技能：體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容過程與方法：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻的品格學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)，2、合作探究重點解讀體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。難點提示體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情教學(xué)準備導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課課前預(yù)習(xí)我已經(jīng)運用預(yù)習(xí)四步法預(yù)習(xí)了課文。我還體會到了阮恒獻血時動作、表情的語句，了解了他當(dāng)時的復(fù)雜心情。導(dǎo)入 導(dǎo)入提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)1、

2、由狼牙山五壯士的簡單回顧，引入學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭時期的另一個感人故事，揭示課題。自主學(xué)習(xí)讀讀“閱讀提示”，提出學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。略讀課文，想想小男孩獻血時是怎樣想的? 讀讀課文，畫出描寫小男孩獻血時神態(tài)、動作的句子，思考他內(nèi)心活動有什么變化。把你想到的與同學(xué)交流，再有感情地把課文多讀幾遍。探究學(xué)習(xí)略讀了解課文主要內(nèi)容學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主略讀課文，邊讀邊想邊畫邊交流，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況，滿足學(xué)生即時求助需要。展示提升品讀揣摩內(nèi)心活動變化(一)交流自讀情況與感受1、交流一：你知道他獻血時是怎么想的嗎?你是從什么地方知道的?是用什么方法知道的? 這個環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解，而

3、是讓學(xué)生自由地充分表達自己的閱讀感受，了解學(xué)生的閱讀方法和對課文的理解程度，為下一步重點品讀作好鋪墊。2、交流二：把你畫出的小男孩獻血的神態(tài)、動作的句子，讀給同學(xué)們聽一聽，并簡要說說自己體會到什么。這個環(huán)節(jié)教師也不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學(xué)生交流畫出的句子有哪些，以及自己的體會是什么，了解學(xué)生對小男孩內(nèi)心活動變化的理解程度，為下一步重點品讀作好鋪墊。品讀重點詞句，揣摩小男孩內(nèi)心活動的變化(1)出示導(dǎo)讀題：依照下面的例子，根據(jù)你所畫的表現(xiàn)阮恒獻血時神情、動作的語句，提出問題，并試著自己解決，然后與同學(xué)交流。例：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?) (2)集中品讀：聯(lián)系第12自然段體會阮恒“沉默”是在猶豫，“顫抖”“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕，“又舉起來”是要堅持獻血。然后以朗讀體味加深感悟：為什么愿意這樣做呢?小男孩是怎么說的呢? （3）小組討論：“她是我的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的?你從這句話想到了什么?體會小男孩為朋友愿意無私奉獻的精神。反饋測評拓展延伸一、有感情朗讀，體會小男孩的內(nèi)心變化與奉獻精神1、讓學(xué)生帶著自己的理解和感受，自由選擇一句或一段進行有感情朗讀。2、有感情朗讀第