《幸福的火炬》讀后感

1、幸福的火炬讀后感幸福的火炬讀后感 1500字門診辦公室卓順?lè)挤喠藭恪比恕弊x書活動(dòng)組委會(huì)組編的幸福的 火炬這本書后，最大的體會(huì)是：這本書雖然是一本組織獎(jiǎng) 匯編書，顯得枯燥一些，但也能看出獲獎(jiǎng)單位工會(huì)獲獎(jiǎng)的特 點(diǎn)和組織者為推動(dòng)全民閱讀所做的辛勤努力和付出。獲獎(jiǎng)單位的共同特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署；二 是工會(huì)組織得力，內(nèi)容豐富；三是女職工積極參與，大力支 持；四是利用 QQ 微信等網(wǎng)絡(luò)多媒體分享工作體會(huì)，育兒經(jīng) 驗(yàn)等。組織者一一書香”三八”讀書活動(dòng)組委會(huì)，為推廣全 民閱讀，從女性抓起，有一定的示范作用。因?yàn)榕蚤喿x是 全民閱讀的重要組成部分，是全民閱讀的根和源，女性是家 庭的核心，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)

2、兒童閱讀和家庭精神文明建設(shè)的重要 社會(huì)角色。奧地利關(guān)愛(ài)女孩協(xié)會(huì)有一個(gè)非常著名的提問(wèn)：如果一 個(gè)家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，你投給誰(shuí)？他們 的答案是：投給女孩。因?yàn)榻逃艘粋€(gè)男孩，你只教育了一 個(gè)個(gè)體，而教育了一個(gè)女孩你就教育了一個(gè)家庭，教育了一 個(gè)民族，教育了一個(gè)國(guó)家。書中自有顏如玉，書中自有黃金 屋。只要有閱讀就有收獲，就能給工作、生活帶來(lái)智慧和樂(lè) 趣。前一段時(shí)間發(fā)生的兩件事情，更加堅(jiān)定了我熱愛(ài)閱讀的 決心。第一件事：周末買了三條冰鮮帶魚，炸好后把中段挑 出裝在飯盒，讓兒子兒媳抽時(shí)間拿走了， 因?yàn)椴辉谝粔K居住 由于閑暇時(shí)間愛(ài)看一些謎語(yǔ)書，我突然覺(jué)得給兒子兒媳拿的 中段魚可以打一個(gè)”字

3、”謎。當(dāng)?shù)诙卧儆鲆?jiàn)兒子兒媳時(shí)， 我便問(wèn)：那天的帶魚里面有一個(gè)字謎，你們吃出來(lái)了嗎？?jī)?子開(kāi)玩笑說(shuō)，沒(méi)吃出什么謎呀！我看他們一時(shí)半會(huì)也猜不出， 就把看過(guò)的謎語(yǔ)故事講給他們聽(tīng)。秦少游二求妻兄：蘇小妹與秦少游這一對(duì)才子佳人結(jié)為夫妻后，倆人除了吟詩(shī)作 賦填詞外，猜謎也是經(jīng)常進(jìn)行的閨房樂(lè)事。一天，小妹對(duì)少 游說(shuō)：”為妻作了一則字謎您可愿一猜？ ”少游一聽(tīng)，興致 勃勃地說(shuō)：”快快說(shuō)來(lái)?！碧K小妹抿著嘴笑道：”倘若猜不 出，可要到門外罰站啊！ ”接著蘇小妹說(shuō)出謎面：”兩日齊 相投，四山環(huán)一周，兩王住一國(guó)，一口吞四口?！鼻厣儆螐?早上猜到傍晚，還沒(méi)猜出謎底，不由得打心眼里佩服妻子的 才華，但也暗暗叫起苦來(lái)。心

4、想：如果晚上仍猜不出，可要 吃”閉門羹”了，這如何是好呢？忽然，少游笑了，心想： 對(duì)了，去求救妻兄蘇軾，沒(méi)有能難倒他的問(wèn)題！新婚之夜， 就多虧這位妻兄暗中相助， 才免遭拒之門外之苦。”想到此， 少游快步向蘇軾住所走去。此時(shí)蘇軾正準(zhǔn)備進(jìn)晚餐，見(jiàn)少游 到，忙請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。少游正一門心思在猜謎上，那里顧得 上吃飯，趕忙說(shuō)出相求之事。 蘇軾一聽(tīng)，哈哈大笑：”別急， 先吃飯，愚兄再救你一次就是了。”隨后命廚子趕做一盤” 西湖醋魚” 一會(huì)兒，魚端了上來(lái)。蘇軾用筷子將魚的頭和 尾夾出，留下中段，笑著用筷子直指盤中：”少游請(qǐng)看，這 就是謎底?！鄙儆晤D時(shí)醒悟，這時(shí)兒媳也醒悟了，”魚”字 去頭、去尾，乃是個(gè)”田”

5、字。哈哈，母愛(ài)就這樣，巧妙的 傳遞給了孩子們。第二件事：外甥女的孩子八歲多，利用暑假時(shí)間帶孩 子來(lái)醫(yī)院做了包皮環(huán)切術(shù)， 術(shù)后一個(gè)多小時(shí)，麻藥作用消散， 到了疼痛敏感期，孩子在床上開(kāi)始輾轉(zhuǎn)反側(cè)， 表情極其痛苦， 手上的玩具也沒(méi)心情玩了，剛好此時(shí)外甥女又外出買飯，剩 下孩子托我照顧。我想：”分散一下孩子的注意力，于是， 拿來(lái)我僅可以用的謎語(yǔ)書，問(wèn)孩子期末考試在班上是不是考 了”頭名”，孩子說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)，那這不怪你，怪你爸，怎 么能怪我爸呢？孩子問(wèn)，姨奶給你講個(gè)謎語(yǔ)故事，看看是不 是怪你爸。帶蟬赴考封建社會(huì)時(shí)，盛行科舉考試。一次，一個(gè)生員入場(chǎng)考試時(shí)，將一只鳴蟬放在頭上，扎在儒巾之中?？荚囍?，巾內(nèi)蟬鳴

6、，在座考生十分驚奇，都覺(jué)得有 趣，無(wú)不大笑。主考官聞笑聲而來(lái)，問(wèn)清緣由，把這考生叫 到前面，準(zhǔn)備按犯規(guī)論處，逐出考場(chǎng)?？忌蠛霸┩鳎骸蔽?入場(chǎng)時(shí)被父親叫住，硬將蟬放在巾內(nèi)，這蟬爬跳鳴叫，令人 難忍，只是父命難違，不敢扔掉！ ”主考官大怒道：”考試 帶一蟬入場(chǎng)，是何道理?！笨忌由鼗卮穑骸备赣H不過(guò) 想取個(gè)吉利，讓我考好?！敝骺脊僮穯?wèn)是怎么個(gè)吉利法，考 生說(shuō)出一個(gè)詞，主考官聽(tīng)了大笑不止。你猜猜，考生的父親 想取個(gè)什么吉利詞呢？答案是：蟬在頭上叫，取”頭鳴”（名）之意。聽(tīng)到答案孩子和我同時(shí)笑了，讀書講故事驅(qū)散 了孩子的痛苦，陪伴孩子度過(guò)了最難熬的一段時(shí)光，一直到 后來(lái)都沒(méi)用止疼藥和其他藥物。知識(shí)和智慧就像黑夜中的一 把火炬，它既可以