《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 狼牙山五壯士 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。3體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。4提高閱讀的速度。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)五壯士英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、

2、昂首挺胸。2正確、流利地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1觀看電影資料狼牙山五壯士。2學(xué)生簡單談感受，教師小結(jié)：在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課狼牙山五壯士，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。3板書課題“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）二、初讀課文，感知內(nèi)容1檢測預(yù)習(xí)情況（1）讀生字組詞（2）讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。（3）注意

3、“尸、斬、磨、罷、豪”5個(gè)字的部首。（4）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。（5）質(zhì)疑，解決部分疑問。三、再讀課文，理清課文層次1指名讀課文2思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)，哪些段落比較簡略？接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖四、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。2有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1檢查生字新詞掌握情況。2感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？二、深入理解課文內(nèi)容1出示問題，明確學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)。（1）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做“五壯士”？（2）他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？（3）讀讀最使你感動(dòng)的句段，談?wù)劯惺堋?2分小組學(xué)習(xí)討論。3全班交流學(xué)習(xí)情況。（1）讀原文。（2）談感受，大家補(bǔ)充。（3）感情朗讀。4有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。 三、總結(jié)全文 1有感情地朗讀全文 2邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？ 3總結(jié)中心。（板書：英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲） 4觀看情景朗讀，再次受到感染。四、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。 2搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。板書設(shè)計(jì) 22、狼牙山五壯士接受任務(wù)（痛擊敵人

5、）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖教學(xué)反思;狼牙山五壯士是一篇精讀課文，記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期八路軍某部七連六班的五名戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，同敵人英勇奮戰(zhàn)，最后壯烈跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于獻(xiàn)身的精神。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要合理地運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情、悟情、激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)不同訓(xùn)練的目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分角色讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生在自讀自悟理解五壯士當(dāng)時(shí)的思想感情和偉大的精神，使學(xué)生在讀中感受、讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，得到情感的升華。首先，我挖掘了教材的創(chuàng)

6、造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看完“五壯士英勇跳崖”的投影后，我設(shè)計(jì)的一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“當(dāng)時(shí)五壯士的心情如何，心里會(huì)想些什么？”從而對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。其次，“明理”是本課閱讀教學(xué)的重要階段。學(xué)生較難理解五壯士為什么要跳崖，特別是理解不了五壯士跳崖當(dāng)時(shí)的心情及其內(nèi)心感受。更不理解“五壯士壯烈跳崖時(shí)發(fā)出豪邁的口號(hào)聲，就是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音”的道理。為解決這些難題，我在教學(xué)中主要采取了如下幾個(gè)措施來解決：1、放“五壯士英勇跳崖”錄像，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場面。學(xué)生頓時(shí)瞪大了眼睛，全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，正好抓住學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂、紀(jì)念碑圖讓學(xué)生反復(fù)品讀，從具體的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福，這是勝利的結(jié)局。2、出示“五壯士紀(jì)念碑圖”和抗日英雄圖片，并配樂朗