部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：10《岳陽(yáng)樓記》第2課時(shí)【學(xué)案】

1、.10 ?岳陽(yáng)樓記?學(xué)案二【學(xué)習(xí)目的】1.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。2.領(lǐng)會(huì)作者博大的胸襟和曠達(dá)的思想情懷，樹立正確的人生觀。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高思想境界。2.學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法?！緶毓手隆?.小組為單位，競(jìng)賽背誦課文。2.1解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。謫守巴陵郡 予觀夫巴陵勝狀 朝暉夕陰 錦鱗游泳 長(zhǎng)煙一空 屬予作文以記之 2把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。政通人和

2、，百?gòu)U具興。沙鷗翔集，錦鱗游泳。不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！揪x賞析】3.朗讀課文，說說作者分別描寫了哪幾幅洞庭湖的風(fēng)光？這些景物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中詳細(xì)語(yǔ)句賞析。4.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作者描寫這些風(fēng)光抒發(fā)了怎樣的情感呢？5.作者這樣寫景的目的是什么?6.談?wù)剬?duì)“微斯人，吾誰與歸？的理解？【探究寫法】7.?岳陽(yáng)樓記?成為千古不衰的名篇，主要原因是什么? 8.考慮：你是怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這句話的？【拓展延伸】9.歷史上“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，你還知道哪些？請(qǐng)舉例說說。10.結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勅绾蔚竭_(dá)這一境界。參考答案：2.1謫：貶官 勝

3、：美妙 暉：日光 鱗：代指魚 一：全“屬同“囑，囑咐2政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒游來游去。不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。3.明確：巴陵勝狀圖；凄風(fēng)陰雨圖；春和景明圖。巴陵勝狀圖：氣勢(shì)非凡；壯闊無邊；氣象變化多端。結(jié)合語(yǔ)句分析略凄風(fēng)陰雨圖：蕭然凄涼、處處險(xiǎn)惡。春和景明圖：活力盎然、色彩明麗。4.作者描寫洞庭湖蕭然凄涼的風(fēng)光，渲染了一種悲涼愁苦的氣氛，襯托“遷客騷人悲傷之情。描寫洞庭湖明麗的風(fēng)光，渲染一種開闊愉悅的氣氛，襯托“遷客騷人喜悅之情。悲景襯悲情，喜景襯喜情，這就是觸景生情，

4、情景交融的寫法。5.將遷客騷人與古仁人作比照，突出古仁人“不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。6.直抒胸臆，既表達(dá)了作者以“古仁人自比的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)，又含蓄地奉勸好友滕子京放下思想包袱，走出消沉的心境，以國(guó)家和人民利益為重，成就一番偉大的事業(yè)。7.語(yǔ)言美：多用對(duì)偶句，駢句與散句結(jié)合，錯(cuò)落有致，字斟句酌，精妙傳神；精神美：思想境界高尚，具有曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；情感豐富；表達(dá)、寫景、議論、抒情相結(jié)合：先由敘事帶出寫景，然后觸景生情，情景交融，最后由情抒議，點(diǎn)明全文主旨，做到了情、景、議的高度交融。8.表達(dá)“與民同樂的思想。范仲淹在本文中把它開展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途