高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例

1、高中音樂烏蘇里船歌試講稿范例高中音樂烏蘇里船歌試講稿范例 各位考官:大家好，我是高中音樂組的*號考生，我試講的題目是烏蘇里船歌，下面開始我的試講。 一、導(dǎo)入新課 師:我國有五十六個民族，請問大家能夠說出幾個民族的名稱并說出這些民族的代表民歌? 師:同學(xué)們發(fā)言真積極，下面我們來欣賞一首赫哲族的民歌烏蘇里船歌。 二、新課教學(xué) 1. 欣賞獨(dú)唱歌曲烏蘇里船歌 師:欣賞烏蘇里船歌并說出這首歌曲所表達(dá)的情感。 師轉(zhuǎn)述:A 同學(xué)說這首歌曲表現(xiàn)了赫哲族人民熱愛生活、勤于勞作的民族風(fēng)格。 師:這位同學(xué)說得很好，那同學(xué)們覺得這首歌曲優(yōu)美嗎? 你感覺哪部分最好聽? 師轉(zhuǎn)述:B 同學(xué)說這首歌很好聽，尤其是前半部分。

2、師:前半部分是歌曲的引子部分，運(yùn)用了赫哲族的一個襯詞，"阿郎赫赫尼哪'，聲音高亢嘹亮。它運(yùn)用了聲音的什么效果? 就像站在遼闊的草原上歌唱，遠(yuǎn)處傳來了自己的什么呀? 師:對，是運(yùn)用了回聲。 2. 學(xué)唱歌曲 師:這么優(yōu)美的歌曲老師都想唱一唱了，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢 師:老師和同學(xué)們共同學(xué)唱這首歌曲。 3. 分析歌曲 師:我們欣賞了獨(dú)唱的烏蘇里船歌，下面我們再欣賞一首合唱的烏蘇里船歌，感受一下這首歌曲和獨(dú)唱有什么不同? 同學(xué)們可以從歌曲情感上來進(jìn)行分析。 師轉(zhuǎn)述:C 同學(xué)說合唱版本的聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)赫哲族人民的幸福生活。 師總結(jié):這首歌曲不僅保留了原歌的基本風(fēng)貌，還特別

3、地發(fā)揮了合唱音域?qū)挕⒁羯S富、和聲性強(qiáng)的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)赫哲族人民的幸福生活。下面我們共同分析一下這首歌曲的演唱形式。 師:歌曲分為三個段落。第 1 段由男高音聲部領(lǐng)唱，女低音聲部作呼應(yīng)，最后襯詞部分由混聲合唱作收束。第 2 段由女低音聲部唱主旋律，由女高音聲部作呼應(yīng)。第 3 段由女高音聲部唱主旋律，其他聲部作呼應(yīng)。 三、拓展延伸 1. 介紹歌曲烏蘇里船歌的創(chuàng)作過程 師:烏蘇里船歌原為男高音獨(dú)唱曲，由作曲家瞿希賢改編為男高音領(lǐng)唱、混聲合唱曲。 2. 對比傾聽我的家鄉(xiāng)多美好和烏蘇里船歌 師:下面我們共同來傾聽我的家鄉(xiāng)多美好，感受一下這首歌曲和烏蘇里船歌有什么相同之處? 師轉(zhuǎn)述:D 同學(xué)說兩首歌曲旋律很相似。 師:我們聽到的烏蘇里船歌是由這首歌曲創(chuàng)編而成的。 四、課堂小結(jié) 師:烏蘇里船歌表現(xiàn)了赫哲族人民對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲族人民在用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，希望同學(xué)們也能靠自己的努力去創(chuàng)造美好的將來。 師:好，下課，同學(xué)們再見！ 五、板書制定 我的試講到此