《長方形的周長》說課_第1頁
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1、說課：長方形的周長 - 潘桂先一、說教材教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學數(shù)學第五冊107頁例6、例7。教學重點：理解長方形周長的意義，會求長方形的周長教學難點：長方形周長計算方法的推導二、說教學目標1.知識與技能：使學生在認識長方形、掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，通過操進一步理解周長的意義，會求長方形的周長。提高學生動手操作的能力和實踐能力。2.過程與方法：緊密聯(lián)系學生生活實際提出問題，通過學生觀察、動手操作，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動得出長方形周長的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，能初步應(yīng)用長方形周長的計算公式解決生活中的一些實際問題。三、說教學過程一、復習準備課件演示下列圖形，說出哪些

2、是長方形。二、學習新課1談話：板書課題：長方形周長的計算）2提問：什么叫周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和就是這個圖形的周長）什么叫長方形的周長？（圍成長方形的四條邊長的總和）3學生動手操作，理解長方形的周長。4設(shè)疑：比較小的長方形，要知道它的周長是多少，可以用量的辦法，如果要想知道大的長方形土地的周長是多少，用量的辦法就不行了我們能不能根據(jù)它的長和寬計算出它的周長是多少呢？（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？ （2）老師將學生不同的算法板書在黑板上（3）比較小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？ 6在圖形中代表什么？4又代表什么？你能發(fā)現(xiàn) 什么？（4）反饋歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和用文字表示為：長方形的周長=長×2+寬×2 。 長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長5小結(jié)6即時訓練?；@球場是一個長方形，長

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