六年級寫字課教案

1、六年級寫字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能 力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻“嶺“蜿等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “峻“對“嶺1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比擬、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練

2、習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。  第二課   左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確“做等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “確“做1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確“做 2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比擬、書空掌握這類字特征然

3、后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。 第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點“照等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “點“照1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “點“照2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比擬、書空掌握

4、這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。 第四課 左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊“外等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “泊“外1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊“外2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀

5、察比擬、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第五課 走之旁的字和有長捺的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走“還的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “走“還1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “走“還： 2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字

6、：1、練習(xí)書空2、觀察比擬、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第六課 綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹“夫的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板   “詹“夫1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹“夫：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、

7、練習(xí)書空2、觀察比擬、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。 毛筆書法教學(xué) 第一課 半包圍結(jié)構(gòu)左上包右下教學(xué)目標(biāo)：    1、認識左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點；    2、掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和步驟；    3、能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個例字。教學(xué)重點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和它們的區(qū)別。教學(xué)難點：左上包右下結(jié)構(gòu)

8、的運筆方法和四個例字的寫法。教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？2、寫毛筆字的坐姿是怎樣的？3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。二、學(xué)習(xí)橫畫1、板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)2、出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點：“中間寬、上下窄3、教師講解中間寬、上下窄的運筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會，最后示范。5、學(xué)生質(zhì)疑。對于以上的講解有什么疑問？進一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。6、組織學(xué)生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。7、比擬上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。8、組織學(xué)生進行書寫比賽，書寫短橫和

9、長橫。三、評價小結(jié)1、回課穩(wěn)固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)。2、評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。  第二課 半包圍結(jié)構(gòu)左下包右上教學(xué)目標(biāo)：    1、認識左下包右上的形態(tài)特點；    2、掌握左下包右上的運筆方法和步驟；    3、能區(qū)別左下包右上的不同之處；    4、能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。教學(xué)重點：左下包右上的區(qū)別。教學(xué)難點：左下包右上和四個例字的寫法。教學(xué)用具：范字掛圖

10、、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說我們學(xué)過毛筆的哪個是左下包右上？2、指名上臺板演左下包右上的運筆方法。3、集體評議、書空左下包右上。4、老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個新筆畫。二、認識左下包右上，掌握運筆1、學(xué)生看書，感知豎畫。1認識左下包右上并書寫。2指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？3學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點的內(nèi)容。2、了解運筆，學(xué)會書寫。3、指導(dǎo)書寫。4、老師逐個范寫、講解。5、學(xué)生練寫，老師個別指導(dǎo)。三、評價小結(jié)1、回課穩(wěn)固豎左下包右上書寫要領(lǐng)。2、評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。   第三課 半包圍結(jié)構(gòu)右上包左下教學(xué)

11、目標(biāo)：    1、認識右上包左下的形態(tài)特點；    2、掌握右上包左下的運筆方法和步驟；    3、能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；    4、能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個例字。教學(xué)重點：右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。教學(xué)難點：右上包左下的運筆方法和四個例字的寫法。教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：   &

12、#160;1板書：右上包左下。    2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學(xué)生比擬右上包左下4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調(diào)不同寫法。   5組織學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。6組織學(xué)生書寫四個例字。四、評價交流：進行課堂“小型書法展，評出“小小書法家。六年級下冊寫字教案 第1 課  上下結(jié)構(gòu)一 教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根底上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3&

13、#160;會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題   上下結(jié)構(gòu)一2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1 講解上寬下窄型的寫法1什么叫“上寬下窄型？讓學(xué)生答復(fù)。2出示示意圖，教師講解。 (3)出例如字4學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。5教師講解： 一上下兩部件的縱向距離要相等；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。6讓學(xué)生觀察書上的兩那么病例，說說問題在哪。7出示“堅和“膏，讓學(xué)生分析，師

14、生點評。8學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型1什么叫“上窄下寬型？讓學(xué)生答復(fù)。2出示示意圖，教師講解。 (3)出例如字4學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。5教師講解： 一上下兩部件的縱向距離要相等；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。6讓學(xué)生觀察書上的兩那么病例，說說問題在哪。7出示“獎和“葬，讓學(xué)生分析，師生點評。8學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第2課  上下結(jié)構(gòu)二 教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根

15、底上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題   上下結(jié)構(gòu)二2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1 講解上大下小型的寫法 1什么叫“上大下小型？讓學(xué)生答復(fù)。2出示示意圖，教師講解。 (3)出例如字4學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。5教師講解一上部件要寫得長，下部件要寫得短；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫得寬，下

16、部件要寫得窄。6讓學(xué)生觀察書上的兩那么病例，說說問題在哪。7出示“壟和“蓄，讓學(xué)生分析，師生點評。8學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上小下大型1什么叫“上小下大型？讓學(xué)生答復(fù)。2出示示意圖，教師講解。 (3)出例如字4學(xué)生觀察分析“上小下大型字的寫法。5教師講解：A上部件要寫得短，下部件要寫得長；B上下兩部件的重心要在要在豎中線上。C上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。 6讓學(xué)生觀察書上的兩那么病例，說說問題在哪。7出示“獎和“葬，讓學(xué)生分析，師生點評。8學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課&

17、#160; 包圍結(jié)構(gòu)一  半包圍 教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根底上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題   包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1 講解半包圍的寫法1從兩個方面對字心進行包圍：第一種情況出例如字讓學(xué)生分析一下

18、兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 第二種情況方法同上 第三種情況方法同上：2 從三個方面對字心進行包圍：第一種情況出例如字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第3課  包圍結(jié)構(gòu)二  全包圍 教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根底上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；2&#

19、160;能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題   包圍結(jié)構(gòu)二2 你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。2 字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。1講解小方型：出例如字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫?。出示“回字，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2 講解扁方型字的寫法。出

20、例如字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。看書上的病例分析病因。出示“皿字，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。1講解長方型：出例如字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。看書上的病例分析病因。出示“日和“首字，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2 講解大方型字的寫法。出例如字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫?。出示“固和“國字，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫

21、一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課  重心平穩(wěn)方正變化 教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根底上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過對照查出病因；3 學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題  重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二 新授一重心平穩(wěn)1 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不管字形怎樣變化，都

22、必須做到重心平穩(wěn)。2 做到重心平穩(wěn)的方法：1橫平豎直A 出例如字B 與病例進行比擬，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比擬“重字。2左右平衡A 出例如字B 與病例進行比擬，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比擬“堅字。3 上下對正方法同上4 位置適當(dāng)方法同上5 把握斜度方法同上6 夸張主筆方法同上二方正變化1 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的

23、筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。2 做到方正變化的方法：1長短變化 A 出例如字B 與病例進行比擬，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比擬“川字。2正斜變化A 出例如字B 與病例進行比擬，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比擬“春字。3 主次清楚方法同上4 部件伸縮方法同上5 圍當(dāng)留缺方法同上6 上小下大，左輕右重方法同上三  練習(xí)1 寫一寫2&#

24、160;想一想四  小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第6課  怎樣提高鋼筆楷書的書寫速教學(xué)要求：1 在觀察與比擬的根底上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入當(dāng)今社會開展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。2 教師講解：1要盡量做到熟練。首先運筆要熟練，做到下筆

25、成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。2要盡量減省運筆動作?？瑫P畫但凡轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。3相近的筆畫可以相連。4可以點代畫，減省局部筆畫。5要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到    寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。3 學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習(xí)1 寫一寫。2 想一想。四 小

26、結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第7課  照應(yīng) 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“照應(yīng)；2 使學(xué)生明白怎樣照應(yīng)；3 使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫照應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入   1 板書課題     照應(yīng)   2 激發(fā)興趣      什么叫照應(yīng)呢？為什么要照應(yīng)？二 新授一什么叫照應(yīng)1 書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也

27、就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫照應(yīng)。2 出示帶有照應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫照應(yīng)。3 根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一照應(yīng)。除運筆的方向外，筆畫的位置也是照應(yīng)的重要內(nèi)容。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫照應(yīng)。二怎樣照應(yīng)1 出例如字“小2 學(xué)生觀察，小組討論，“小是怎樣照應(yīng)的？全班交流： “小“字的豎鉤和左點是一照應(yīng)，左點和右點又是一照應(yīng)。3 出示“心字4 學(xué)生觀察，小組討論，“心是怎樣照應(yīng)的？全班交流：“心字的左點和臥鉤是一照應(yīng)，臥鉤和中點是一照應(yīng)，中點和右點又是一照應(yīng)

28、。三照應(yīng)關(guān)系明顯的字通過“九和“源體會筆畫的照應(yīng)關(guān)系。四筆畫未能照應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有照應(yīng)？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫照應(yīng)的關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第8課  避讓 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題     避讓2 激發(fā)興趣 什么叫避讓呢？為什

29、么要避讓？二 新授一什么叫避讓1 漢字中筆畫相遇時，為了防止碰撞，必須彼此相讓，互不阻礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不阻礙的方法叫做“避讓。2 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓。3 根據(jù)例字講解： “牲字的右部“生的撇和長橫都插在“牛的右側(cè)下部。 “現(xiàn)字的右部“見的撇畫在“王的下方。 “航、“精兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量防止碰撞。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。二怎樣避讓1 出例如字“塔2 學(xué)生觀察，小組討論，“塔是怎樣避讓的？全班交流：&

30、#160;“塔字的土旁為了靠緊右邊部件，和“  的上部照應(yīng)，將提畫向上揚，插在“  的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。3 出示“航字4 學(xué)生觀察，小組討論，“航是怎樣避讓的？全班交流：    “航字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢的撇相對寫成直撇，才可防止碰撞。 三避讓關(guān)系處理得好的字    通過欣賞“塔和“初，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。四筆畫未能避讓的字這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、

31、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第9課  伸縮 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；3 使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題     伸縮2 激發(fā)興趣 什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二 新授一什么叫伸縮1 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一局部，收縮一局部，這樣就能防止呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮。2

32、 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。3 根據(jù)例字講解：“惟和“徘的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮?！罢碌纳蠙M和下橫一長一短，這也是“伸縮。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。二怎樣伸縮1 出例如字“降2 學(xué)生觀察，小組討論，“降是怎樣伸縮的？全班交流：“降字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了防止重復(fù)，伸長了右豎。3 出示“戒字4 學(xué)生觀察，小組討論，“戒是怎樣伸縮的？ 全班交流： “戒字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了防止重復(fù)，伸長了右邊

33、的斜鉤。三伸縮關(guān)系處理得好的字通過欣賞“素和“奉，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。四筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關(guān)系。四 小結(jié)      本節(jié)課的主要內(nèi)容。第10課  疏密教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；3 使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題    疏

34、密2 激發(fā)興趣  什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二 新授一什么叫疏密1 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一局部寫得緊一點密，某一局部寫得松一點疏，這種安排叫“疏密。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。3 根據(jù)例字講解：    在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，那么根據(jù)左右局部的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。 4 讓學(xué)生

35、琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。二怎樣安排疏密1 出例如字“臻 2 學(xué)生觀察，小組討論，“臻是怎樣安排疏密的？全班交流： “臻字的筆畫較多，書寫時，左部“至寫得較疏，形較短；右部“秦寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密比照。3 出示“乍字4 學(xué)生觀察，小組討論，“乍是怎樣安排疏密的？全班交流：“乍字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍字就顯得生動活潑。三疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“上和“囊，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。四疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和較少

36、的字，體會疏密關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第11課  大小教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大??；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大?。? 使學(xué)生會書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題    大小2 激發(fā)興趣 什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？二 新授一什么叫大小1 筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但

37、是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。3 根據(jù)例字講解：4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。二怎樣安排大小1 出例如字“西2 學(xué)生觀察，小組討論，“西是怎樣安排大小的？全班交流：“西字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。3 出示“藏字4 學(xué)生觀察，小組討論，“藏是怎樣安排

38、大小的？全班交流： “藏字筆畫多，筆畫可寫細一點，字可稍大一點。三大小處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“顏和“日，體會是怎樣處理大小關(guān)系的。四大小處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。四 小結(jié)     本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第12課  相向 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向；2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3 使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。教學(xué)時間：1 

39、;課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題    相向2 激發(fā)興趣 什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？二 新授一什么叫相向1 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。2 出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。3 根據(jù)例字講解：“錫中“  的筆畫趨向右上，右邊部件“易的撇畫那么趨向左下，相向就容易互相碰撞?！肮Αⅰ懊?、“坊等也屬于這類字，書寫時要上下錯開。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。

40、二怎樣寫好相向的字1 出例如字“錫2 學(xué)生觀察，小組討論，“錫是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫“錫字時，“  與“易的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。3 出示“功字4 學(xué)生觀察，小組討論，“功是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功字時，“工的提畫和“力的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。三相向但不擁擠的字通過欣賞“功和“姆 ，體會相向的字是怎樣寫的。四處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相向的字，體會相向的含義。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第13課 

41、0;相背 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背；2 使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字；3 使學(xué)生會書寫相背的字，體會相背的含義。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題    相背2 激發(fā)興趣 什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二 新授一什么叫相背1 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠，要背而不離，離而不散。2 出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。3 根

42、據(jù)例字講解： “施和“犯比擬，“施有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏?！胺笩o向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開。 “兆和“非的左右兩部件距離不能大，大就散了。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。二怎樣寫好相背的字1 出例如字“施2 學(xué)生觀察，小組討論，“施是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流： “施字的左右部件筆畫都有向字心突出的局部，如“方的“  、“  的“  ，所以書寫時要靠攏點。3 出示“兆字4 學(xué)生觀察，小組討論，“兆是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流

43、：“兆字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻分布。 三相背但不松散的字通過欣賞“施和“非 ，體會相背的字是怎樣寫的。四處理不當(dāng)?shù)南啾匙诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，體會相背的含義。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第14課  怎樣寫和“可 組合的字 教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；2 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可組合的字；3 使學(xué)生會書寫和字根“可組合成的字。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題    怎樣寫和“可 組合的字2 激發(fā)興趣 和字根“可組合的字該怎樣寫呢？二 新授一什么叫字根1 有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。2