數(shù)學(xué)組校本教研活動(dòng)記錄1

1、南社中學(xué)數(shù)學(xué)組校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題：加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、提高課堂教學(xué)效率教研組名稱：數(shù)學(xué)組 活動(dòng)時(shí)間：2013年3月地點(diǎn)：七年級(jí)教室 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：七年級(jí) 課題：有理數(shù)加法、減法的應(yīng)用題主持人：程翠萍 活動(dòng)方式：校本教研模式活動(dòng)流程：背景介紹教學(xué)構(gòu)思觀課點(diǎn)分配觀課教學(xué)反思議課生成成果集體備課時(shí)的建議：轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，備教材，備學(xué)生，力求實(shí)用。課前準(zhǔn)備：1、卡片 2、小黑板觀課點(diǎn)：1在教學(xué)中學(xué)生的積極性是如何調(diào)動(dòng)的。2、在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。3、學(xué)生按照“預(yù)習(xí)展交反饋”的學(xué)習(xí)效果如何。 討論交流問(wèn)題：學(xué)生對(duì)感受到的信息如何表達(dá)建議和意見(jiàn)：教師放開(kāi)手腳讓學(xué)生來(lái)嘗

2、試。失誤或問(wèn)題反饋：1、重難點(diǎn)突破方面有待改進(jìn)。 2、 對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。講課教師：程翠萍 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題： 有理數(shù)加法、減法的應(yīng)用題 課型：新授課 觀課時(shí)間：4月日有理數(shù)加法、減法的應(yīng)用題說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：蘇教版（國(guó)標(biāo)本）一年級(jí)教材93的加法與相應(yīng)的減法一、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義?！坝欣頂?shù)加法、減法的應(yīng)用題”教學(xué)，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了得數(shù)分別是幾十幾加幾十幾或減幾十幾的加法和相應(yīng)的減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因而在加減法中占有舉足輕重的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是學(xué)生必須練好的基本功之一。給學(xué)生打好此基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)要求 1、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握有

3、理數(shù)加或減兩位數(shù)的記算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生讀題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖感知提問(wèn)題三、教法和學(xué)法的選擇。教法：創(chuàng)設(shè)情景法。為了使學(xué)生分別熟練加減法，（1）、先是開(kāi)火車口算在得數(shù)分別是說(shuō)出得數(shù)后學(xué)生判斷改正，（2）、然后版演計(jì)算的加法和相應(yīng)的減法中，完成后講解計(jì)算過(guò)程，（3）同桌檢查幫助改正.一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維的形式，因此，必須從這一實(shí)際出發(fā)，從他們喜歡的跳繩活動(dòng)開(kāi)始，增加學(xué)生的活動(dòng)和動(dòng)手操作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)法：小組合作交流法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)

4、，選用自學(xué)觀察法、小組合作交流法等教學(xué)的方法。同時(shí)在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材感知信息的方法，組織討論交流學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)具和教具的準(zhǔn)備上，應(yīng)有小黑板、卡片等。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。一、檢查預(yù)習(xí) 1、做口算題2、豎式計(jì)算 -71-28= 62-67= 91-82= -46+24= 上臺(tái)演示 說(shuō)出計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生獨(dú)立思考。 結(jié)合板書問(wèn)，個(gè)位上1-8不夠減，怎么辦？ 交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 、小組交流討論：你能說(shuō)說(shuō)筆算減法要注意什么？"這樣通過(guò)數(shù)的卡片、算式、問(wèn)題回答三者結(jié)合，使學(xué)生理清了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，滲透了遞進(jìn)學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為突出本課的教學(xué)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)

5、鋪好路，順利地實(shí)行正遷移準(zhǔn)備了必要的條件。二、激情引入每天的早上的鍛煉，同學(xué)們都喜歡跳繩，現(xiàn)在我們看看小花與小剛的跳繩比賽三、自主學(xué)習(xí) 看表知圖意，提問(wèn)題小花和小剛在進(jìn)行跳繩比賽，第一次第二次小花38下37下小剛44下39下讓學(xué)生初步感知圖片信息說(shuō)了些什么？知道了什么？這樣可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，注意對(duì)差生給以鼓勵(lì)，教師應(yīng)讓學(xué)生選擇一組數(shù)字，結(jié)合學(xué)生說(shuō)的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生橫著的、豎著的信息（）組織討論：你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。學(xué)生的思維的方法不同，引導(dǎo)學(xué)生交流各自說(shuō)出自己的問(wèn)題？你是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，既強(qiáng)化了教學(xué)重點(diǎn)又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、整理展示回報(bào) 提出問(wèn)題 ：（1

6、)、小花的第二次比小剛的第一次少跳多少個(gè)吧？（2)、小花兩次一共跳了多少下？（3)、第一次小花比小剛少跳幾下？（4)、第二次小剛一共跳了幾下？ 列式 比較 計(jì)算五、拓展新知 你還會(huì)提什么問(wèn)題？教師在不同的問(wèn)題設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)用多種感官學(xué)習(xí)，使教學(xué)過(guò)程處于積極進(jìn)取的狀態(tài)，不但使學(xué)生掌握了知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維和推理的能力，給學(xué)生打下了動(dòng)腦思考、多向思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，符合實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提問(wèn)題 列式計(jì)算六、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？掌握了哪些新本領(lǐng)？這樣既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。 有理數(shù)減、加兩位數(shù)的應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握有理數(shù)

7、加或減有理數(shù)的記算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生讀題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖感知提問(wèn)題教學(xué)過(guò)程；一、檢查預(yù)習(xí) 1、 開(kāi)火車做口算題2、豎式計(jì)算 -71-28= 62-67= 91-82= -46+24= 上臺(tái)演示 說(shuō)出計(jì)算過(guò)程 讓學(xué)生獨(dú)立思考。 結(jié)合板書問(wèn)，個(gè)位上1-8不夠減，怎么辦？ 交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 、小組交流討論：你能說(shuō)說(shuō)筆算減法要注意什么？二、激情引入每天的早上的鍛煉，同學(xué)們都喜歡跳繩，現(xiàn)在我們看看小花與小剛的跳繩比賽三、自主學(xué)習(xí) 看表知圖意，提問(wèn)題小花和小剛在進(jìn)行跳繩比賽，第一次第二次小花38下37下小剛44下39下四、小組討論 提出問(wèn)題 ：（1)、小花的第二次比小剛的第一次少跳多少個(gè)吧？