角的度量 (2)

1、角的度量教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第37頁38頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知角的計(jì)量單位“度”，并學(xué)會(huì)用量角器量角的方法，能正確測(cè)量角的度數(shù)。2、 理解角的兩條邊叉開大小決定角的大小原理。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，小組交流，加深學(xué)生對(duì)角的大小的印象，發(fā)揮學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹量角器和角的度量方法。難點(diǎn)：用量角器量出角的度數(shù)后準(zhǔn)確讀出度數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、量角器、練習(xí)紙一、 情景導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩個(gè)角，它們正在互相爭(zhēng)論，角1說：“我比角2大?！苯?說：“我比角1大?！本烤拐l大，你們認(rèn)為呢？師：同學(xué)們意見都不一致，究

2、竟哪一個(gè)角大，大多少呢，我們可以用什么方法知道？師：對(duì)，用量角器測(cè)量是一個(gè)好方法，我們要知道角的大小就要進(jìn)行角的度量。（板書課題）度量角的工具就是量角器。二、 探究新知（一）、認(rèn)識(shí)量角器1、師：仔細(xì)觀察量角器是什么形狀的？量角器上有什么奧秘，只有仔細(xì)觀察的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。2、在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)了什么？2-3個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹量角器。根據(jù)學(xué)生的回答介紹量角器各部分的名稱（中心，刻度線，數(shù)字刻度）配合電腦演示。（1）量角器的中間一點(diǎn)是量角器的中心，(2)這些一條一條的線是量角器的刻度線，其中有兩條很重要的刻度線叫0度刻度線，這是右邊的0度刻度線，這是左邊的0度刻度線

3、，這兩條還可以叫做180度刻度線。(3)還發(fā)現(xiàn)量角器上有兩圈數(shù)，這兩圈數(shù)都是量角器的刻度，都是從0-180。這兩圈數(shù)由什么不一樣的地方？（一個(gè)是從右往左，一個(gè)是從左往右的）4、用手比劃一下手中的量角器各部分的名稱。（二）、認(rèn)識(shí)角計(jì)量單位初步會(huì)讀角的度數(shù)1、 量角器你認(rèn)識(shí)了， 那么角的計(jì)量單位你知道嗎？角的計(jì)量單位是度，用0表示，標(biāo)在數(shù)的右上角，1度記作102、自學(xué)書中的中間一段，1度角是怎樣規(guī)定的。學(xué)生說一說3、演示一度角的大小。從右邊的0度刻度線開始，這樣的1份所對(duì)的角是1度4、讀角：（1）5份是幾度？10份呢？這是幾度？（30）這是幾度？62度。你是怎么看出來的？（過了60度還多了兩小格）

4、這是幾度？90度是一個(gè)直角。這是幾度？（135度）怎么看出來的？（2）師：同學(xué)們剛才我們?cè)诳催@些角的度數(shù)的時(shí)候都是看內(nèi)圈的刻度，誰能來說說為什么要看內(nèi)圈刻度呢（角的一邊與量角器的右邊0刻度線對(duì)齊時(shí)我們應(yīng)該看內(nèi)圈的刻度。）（3）我們?cè)賮砜匆粋€(gè)角，出示30度，這個(gè)角是幾度？你是怎么看的？74度150度，這些角是幾度？看來角的一邊與量角器左邊的0刻度對(duì)齊時(shí)，我們應(yīng)該看外圈刻度）（4）同學(xué)們剛才我們已經(jīng)能根據(jù)量角器讀出角的度數(shù)了，那么在讀角的時(shí)候要注意什么呢？（看清讀外圈刻度還是讀內(nèi)圈刻度）（三）、學(xué)習(xí)角的度量方法師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了量角器的秘密，會(huì)看量角器上角的度數(shù)，那么你會(huì)用量角器來量角嗎？ 、 先用

5、量角器測(cè)量練習(xí)1角1的度數(shù)。有困難的同學(xué)可以和同桌合作一起測(cè)量。、 你測(cè)的是幾度？你呢？誰來上臺(tái)量一量。根據(jù)學(xué)生的回答歸納量的方法：中心角的頂點(diǎn) 度刻度線 角的一邊 看另一條邊刻度 看內(nèi)圈還是外圈3、還有角2和角3你能用剛才的方法來測(cè)量嗎？角2 誰來介紹一下量法。4、 角3 誰來介紹一下量法。比較角3量在看刻度的時(shí)候與前面兩個(gè)角有什么不一樣的地方？（板書：看內(nèi)圈還是看外圈）5、師生小結(jié)量角的方法：師：我們要又快有準(zhǔn)的量出一個(gè)角的度數(shù)，就要做到兩個(gè)對(duì)準(zhǔn)，也就是兩個(gè)重合，量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，度刻度線和角的一邊重合，再看另一條邊所對(duì)的刻度時(shí)要判斷是看內(nèi)圈的刻度，還是看外圈刻度。6、判斷看這位

6、同學(xué)的測(cè)量方法是否正確？（）、度角，錯(cuò)誤中心沒有對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)，度刻度線也沒有對(duì)準(zhǔn)一條邊 現(xiàn)在這兩個(gè)重合都做到了嗎？誰能來讀出這個(gè)角的度數(shù)？（2）度，錯(cuò)誤看錯(cuò)內(nèi)外圈了。（）鞏固應(yīng)用、解決課前的問題，角和角誰大，用量角器量一量。、練習(xí)量下面的角的度數(shù)（1）、有什么困難？誰能解決。（2）、把角的兩條邊延長(zhǎng)?，F(xiàn)在能看出來了嗎？幾度?（3）現(xiàn)在把角的兩邊再延長(zhǎng)，角的大小有沒有變過？（沒有）你發(fā)現(xiàn)了什么？（角的大小跟邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系）（4）拿出活動(dòng)角，和老師一樣拿，一條邊放平，使這個(gè)活動(dòng)角變得和角1差不多大。（5）現(xiàn)在平的這邊不動(dòng)把角1變大一點(diǎn)，你有什么辦法？（兩邊拉開或叉開一點(diǎn)）。再大一點(diǎn)，小一點(diǎn)呢？你想角的大小跟什么有關(guān)？（角的大小要看兩邊叉開大大小，叉開得越大，角越大）、角度在生活中有著應(yīng)用1、飛機(jī)在空中飛行的時(shí)候，航向是用度來表示的2、投擲項(xiàng)目的最佳出手角度45。3、椅子的靠背總是往后傾。用