Module4Coulours三年級

1、Module 4 Coulours Unit 1 Its red. 教學目標：1、要求學生基本能聽懂、會說、會讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。 2、基本能聽懂、會說、會讀，并運用 Im a, Its，My name is .等語句。 /Teaching key points: 3、基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 引導學生運用My name is .語句進行自我介紹并與Im 進行交替使用。 4、運用Its+顏色的語句結構介紹事物的顏色； 5、運用Im a語句介紹自己的身份。 教學難點： 強調It

2、s的正確書寫格式。 教學方法：領讀法 小組練習法教學過程：Step1: Warming up. 1. Sing the song <Please stand up> 2. Free talk. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Li. T: Good morning, ××× S: Good morning, Miss Li. T: How are you? S: Im fine, thank you. Step2: New text. 1. learn the new word: my T: My na

3、me is ×××,Whats your name? S:(提示學生用My name is回答) ，（show the word: my） T: my, my ,(point to my book, pen, pencil)my book, my pen , my pencil (let the students say the word: my) 2.Learn the word: panda T:(show the picture of panda) Look, Whats this? S: 熊貓 T: Yes, its a panda. (show the

4、sentence: Its a panda) ，（Let the students repeat the sentence sometimes, then learn the new word: panda.） 3. learn the new word: now 把panda圖貼在身上，模仿其聲音說：Now, Im a panda, 模仿小鳥飛，說：Now, Im a bird. 。讓學生跟著模仿，并跟教師一起說句子。 （出示now的單詞卡，學說now） 4. Learn the colours. （1） 出示紅色彩紙 T: What colour is it? 這是什么顏色？ S: 紅色。

5、 T：Yes, its red.(show the word: red) T: Follow me. T: Red, red , its red. S: Red, red , its red. T: Point to red and say: Its red. S: (Point to red) Its red. T: Find colour red in our class. (S Find and say : Its red.) ，（用同樣的方法學習其他顏色：blue, yellow, green, black） (2) Game: Point and say. 5. Listen and

6、 point, then say. Step4: Homework. 1. Listen and repeat. 2. Find out the colours in your home. 板書設計： Its red. Its red blue green black yellowUnit 2 It s a black dog 教學目標 1、基本能聽懂、會說、會讀詞匯dog desk chair orange 2、基本能聽懂、會說、Its a +adj+n的語言結構。 3、使學生初步理解和感知詞匯purple。 4、熟練說出句型Its blueblackredyellowgreen. 教學重點

7、 1、學會并會運用句型It s a +adj+n來描述周圍的人或事 2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律。教學方法：肢體語言法教具：卡片 圖片教學過程： 1、啟動（5分鐘） 活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲 ，以及以前學的彩虹歌曲 活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二） 首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如： A: Good morning Im Whats your name? B:

8、Hello,I m 活動3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。） 教師用語：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 2、導入(5分鐘) 活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋

9、是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。） 活動2、魔術大表演 出示卡片black dog的背面， 只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次

10、出示第一張卡片，拖長聲音說“Its a ”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、 告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。 3、呈現(xiàn)（2分鐘） 活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.” 活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 4、操練（6分鐘） 活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍） 活動

11、2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。 5、完成運用任務一、（8分鐘） 活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。 活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。 6、完成運用任務二、（10分鐘） 活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 。鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。 活動2、完成第三單元課堂練習1、2、 游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選