初中年級體育與健康教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置研究Microsoft Word 文檔

1、初中年級體育與健康教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置思路昆鋼實驗學(xué)校徐剛本章對初中體育與健康課程年級教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃的設(shè)計,提供了一些思路、步驟、示例和注意的問題。僅供教師參考。各校教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、本校特點和學(xué)生的興趣、愛好,認(rèn)真制訂好符合本校實際的教學(xué)方案,并組織實施。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置(一 初一初三年級體育與健康教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置思路1.正確認(rèn)識與把握體育與健康課程目標(biāo)體系體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,適應(yīng)社會需求、教育需求和學(xué)生實際需結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系。三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為:課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)體

2、育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法的選擇。各校教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面。這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。在實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)時,要全面關(guān)注五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),特別要加強(qiáng)對心理健康和社會適應(yīng)這兩個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究,以促進(jìn)課程目標(biāo)的實施。2.確定初中各年級的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)水平四 (初中階段 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo),及達(dá)到該目標(biāo)應(yīng)該做到的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校的實際情況,確定初中各年級的教學(xué)目標(biāo)。二、

3、教學(xué)目標(biāo)示例 (僅供參考初一年級:(一 知道合理安排鍛煉的時間和意義,參與體育與健康課的學(xué)習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。(二 完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作,了解所學(xué)項目的知識與簡單戰(zhàn)術(shù),結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能,區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動行為,發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。(三 在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過各種練習(xí)手段,發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體,懂得不良行為對健康的影響,理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機(jī)能發(fā)展的益處。(四 掌握運(yùn)動技能的同時使學(xué)生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響,在體育活動中初步建立自尊和自信,積極進(jìn)取,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。(五 建立個人與群體的和諧關(guān)

4、系,在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色,協(xié)調(diào)配合,共同完成任務(wù)。為初二年級體育與健康課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初二年級:(一 積極參加課外體育活動,懂得科學(xué)的鍛煉方法。(二 完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作,了解所學(xué)運(yùn)動項目的簡單規(guī)則。結(jié)合游戲和降低規(guī)則要求的比賽,提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。用安全的方法進(jìn)行運(yùn)動,發(fā)展體育的廣泛興趣,愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力。(三 全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,通過多種練習(xí)繼續(xù)發(fā)展靈敏,速度和有氧耐力,知道營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。根據(jù)自己的生理特點,了解體育活動中應(yīng)注意的事項。(四 正確地評價自己的運(yùn)動能力,了解身心之間的關(guān)系,逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)方

5、法,增強(qiáng)自尊和自信,在克服困難的學(xué)習(xí)中,體驗成功和活動的樂趣。(五 增進(jìn)同學(xué)間的交往,建立體育活動中的合作意識,指出體育活動中的不道德行為,結(jié)合感興趣的體育項目,多渠道搜集信息,并能評說比賽和表演。為畢業(yè)班體育與健康課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初三年級:(一 合理安排體育鍛煉時間,充分利用各種條件進(jìn)行體育活動。(二 完成和掌握本年級選擇項目的規(guī)定動作,通過運(yùn)動實踐提高對已學(xué)過各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用能力,熟悉所學(xué)項目的簡單規(guī)則,活動中無粗野的動作,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,進(jìn)一步提高自練自評和自我保健能力。(三 在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,知道飲食體育鍛煉對控制體

6、重的作用。(四 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排作息時間,了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)。(五 認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,在體育活動中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會需要相聯(lián)系,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合感興趣的體育項目了解一些體育名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價。為升入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與健康課程奠定基礎(chǔ)。設(shè)置年級教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意的問題(一 在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時,既要有運(yùn)動參與運(yùn)動的技能和身體健康的目標(biāo)。也要有心理和社會適應(yīng)的目標(biāo)。追求各領(lǐng)域目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成,強(qiáng)調(diào)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一和諧發(fā)展。使學(xué)

7、生在學(xué)習(xí)體育的過程中,培養(yǎng)興趣,增長知識,體驗到運(yùn)動的樂趣,養(yǎng)成良好的行為的習(xí)慣,提高體育能力,形成終身體育的意識。(二 為了確保課程目標(biāo)的達(dá)成,設(shè)置學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)時,應(yīng)考慮到具體,明確,有層次和可操作性。特別是心理健康和社會適應(yīng)兩個新學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的設(shè)置,要求學(xué)生在掌握知識,技能的同時,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在運(yùn)動實踐中體驗心理感受,使情感,意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,由原則的要求變?yōu)榭捎^測的行為表現(xiàn)。既要便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗,也便于教師和學(xué)生的觀察和評價。(三 學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗。關(guān)注自我認(rèn)識和實現(xiàn)自我不斷完善的自我教育能力;符合實際

8、的自我評價、積極的自我體驗和主動自我調(diào)控能力;對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性;強(qiáng)調(diào)學(xué)生有較高的成就感,強(qiáng)烈的競爭意識,濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,具有主動積極參與以及合作交往的能力。三、體育與健康課程學(xué)年教學(xué)計劃的設(shè)計體育與健康課程學(xué)年教學(xué)設(shè)計,是按照年級教學(xué)目標(biāo),對課程標(biāo)準(zhǔn)中各領(lǐng)域水平目標(biāo)四提供的運(yùn)動素材,結(jié)合學(xué)校課程資源和學(xué)生的實際,統(tǒng)籌安排的過程。它是學(xué)期工作計劃設(shè)計的依據(jù)。(一 體育與健康學(xué)年教學(xué)計劃設(shè)計思路1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價原則,對完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個大體范圍,學(xué)校、教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地

9、。由于課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情意和健康方面的要求具體化,教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,理解每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求,切實從學(xué)生的實際出發(fā),以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,而不是以運(yùn)動項目或教師為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,這樣才能全面地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇實際上是一個根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對各類運(yùn)動素材分析判斷的優(yōu)選過程。首先要根據(jù)體育課程的目標(biāo)對有關(guān)運(yùn)動素材進(jìn)行價值判斷,分析這些運(yùn)動素材在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)培養(yǎng)方面有什么價值;進(jìn)而分析它們對完成體育學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的貢獻(xiàn)到底有多大,是否具有典型性的學(xué)習(xí)意義;然后再要根據(jù)學(xué)習(xí)條件判斷其實

10、施的可能性,即根據(jù)學(xué)生的身心特點分析這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的價值是否有可能被學(xué)生所接受,學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度是否適宜,所要求的場地器材等硬件條件能否達(dá)到。2.遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo),以及體育與健康課程的基本理念,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求:(1 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征;(2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)動形式活潑;(3 具有健身性、知識性和科學(xué)性;(4 對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實效性;(5 簡單易行。為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以對一些競技運(yùn)動項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕滩幕脑?如簡化規(guī)則、降低難度等。同時,也可以根據(jù)實際情況,在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的

11、新興運(yùn)動項目,如輪滑、攀巖等。在少數(shù)民族地區(qū)或其它有條件的地區(qū),還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué),以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。3.確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則課程標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容和時數(shù),在制訂教學(xué)計劃時,可以根據(jù)以下原則來確定教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)比例:(1 實踐性。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主目的的實踐性課程,要保證絕大多數(shù)教學(xué)時間用于體育活動實踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常性地參與體育活動,他們的身體才能得到很好的發(fā)展,心理健康水平和社會適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。要避免用過多時間在課堂上給學(xué)生講授體育與健康知識的現(xiàn)象。(2 靈活性。應(yīng)根據(jù)教村內(nèi)容、

12、性質(zhì)、作用、難易來安排教學(xué)內(nèi)容的時數(shù),也可以根據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況,對不同教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,對較快達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容,教學(xué)時數(shù)可適當(dāng)減少,反之可適當(dāng)增加一步教學(xué)時數(shù)。3.綜合性。每一堂課的教學(xué)都應(yīng)指向多種教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中不僅要重視學(xué)生運(yùn)動技能和知識的掌握,更要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高,教師要創(chuàng)設(shè)一些專門的情景,以保證心理健康和社會適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)上述原則,在充分保證體育實踐課的前提下,有關(guān)科學(xué)鍛煉、衛(wèi)生保健、運(yùn)動文化、心理健康和社會適應(yīng)等方面的知識,可以通過一定時數(shù)的室內(nèi)教學(xué)來講授。(二 體育與健康課程學(xué)年教學(xué)計劃設(shè)計的步驟1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域水平目標(biāo)四提供的內(nèi)容明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo),分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的聯(lián)系,確定測評項目。2.根據(jù)年級目標(biāo)及上一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成情況 (包括對五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)的達(dá)成情況 ,恰當(dāng)提出和確定本年級的教與學(xué)要求。3.計算學(xué)年教學(xué)總時間。按照教育行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政歷,每學(xué)期一般不少于16周體育與健康課教學(xué)時間。全年確定32周 (每周3課時,全年教學(xué)時96學(xué)時,三年累計288學(xué)時 適當(dāng)留出23周作為機(jī)動時間 (包括考試和學(xué)?；顒?。4.選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容,預(yù)計時數(shù)比例(1 根據(jù)選擇