精選化學(xué)工作方案3篇

1、精選化學(xué)工作方案3篇化學(xué)工作方案 篇1 依據(jù)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)方案的支配及該專業(yè)的培育目標(biāo)要求，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生必需經(jīng)過專業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)理論性學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐力量，分析和解決問題力量，以及創(chuàng)新力量的培育和提高，使同學(xué)更好地適應(yīng).，為走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定20xx級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)方案。 一、實(shí)習(xí)目的和基本要求 工業(yè)實(shí)習(xí)是高等院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)同學(xué)特別重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使同學(xué)進(jìn)一步了解我國(guó)（或本地區(qū)）化學(xué)工業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)工人、工程技術(shù)人員及科技人員的崇高品質(zhì)和敬業(yè)精神。工業(yè)實(shí)習(xí)將專業(yè)理論學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，培育同學(xué)樹立實(shí)踐觀念、創(chuàng)新精神和獨(dú)立思索

2、的力量，從而達(dá)到鞏固、加深和拓寬課堂所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的目的，并通過工業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)更加喜愛專業(yè)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。 本課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容以生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，主要包括對(duì)化工企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的化工生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝流程、主要設(shè)備、產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)及廠房結(jié)構(gòu)等的初步了解。另外，在進(jìn)入廠區(qū)內(nèi)參觀生產(chǎn)裝置之前，須進(jìn)行必要的平安訓(xùn)練，以確保整個(gè)實(shí)習(xí)期間的生產(chǎn)平安和人身平安。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 （1）把握1-2個(gè)化工生產(chǎn)工段的主要工藝流程，生產(chǎn)原理及主要掌握條件； （2）把握1-2個(gè)主要化工設(shè)備的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和操作條件； （3）了解化工生產(chǎn)中的檢測(cè)學(xué)問和質(zhì)量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質(zhì)規(guī)

3、格與用途； （4）了解化工企業(yè)供水供汽等幫助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝； （5）了解化工生產(chǎn)的組織方式及技術(shù)管理方法； （6）培育應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)問和技術(shù)去解決生產(chǎn)問題的力量； （7）建立初步的工程技術(shù)觀點(diǎn)； （8）實(shí)習(xí)結(jié)束，要求每位同學(xué)寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)，每個(gè)小組分別寫一份小組實(shí)習(xí)總結(jié)。 三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 柳州化工股份有限公司 四、實(shí)習(xí)方式準(zhǔn)時(shí)間支配： 1、實(shí)習(xí)方式：集中實(shí)習(xí)（四組輪換） 2、實(shí)習(xí)時(shí)間：6周 每次輪換對(duì)調(diào)實(shí)習(xí)應(yīng)提前支配好方案，不僅每個(gè)同學(xué)和老師要知道，還要提前遞交實(shí)習(xí)工廠和車間。 3、詳細(xì)時(shí)間支配： 第1周（7月16日7月22日） 要求同學(xué)做好此次實(shí)習(xí)相應(yīng)預(yù)備工作

4、（如火車票聯(lián)系、住宿地點(diǎn)的確定、生活用品的預(yù)備、應(yīng)急藥品的攜帶等）；系里召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)（7月19日，周四下午3：00，地點(diǎn)：化階），布置專業(yè)實(shí)習(xí)工作要求，7月21日動(dòng)身赴柳州。 第25周（7月23日8月18日，為下工廠時(shí)間） 第一實(shí)習(xí)組：下到凈化分廠； 其次實(shí)習(xí)組：下到合成分廠； 第三實(shí)習(xí)組：下到硝酸分廠； 第四實(shí)習(xí)組：下到硝銨分廠。 留意：實(shí)習(xí)1周以后各實(shí)習(xí)組崗位輪換對(duì)調(diào)！ 第6周（8月20日8月26日） 實(shí)習(xí)生仔細(xì)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)習(xí)組長(zhǎng)寫好書面總結(jié)。 五、組織領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：朱萬(wàn)仁副組長(zhǎng)：秦榮歡劉衛(wèi)兵 同學(xué)組長(zhǎng)：覃波余德飛何曉良 化學(xué)工作方案 篇2 一、依據(jù)學(xué)情，確立目

5、標(biāo) 基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。同學(xué)目前的實(shí)際狀況：由于高一課時(shí)少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物學(xué)問同學(xué)把握得差，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是關(guān)心同學(xué)對(duì)已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、總結(jié)、處理，使同學(xué)更扎實(shí)、更系統(tǒng)地把握學(xué)問。要做到這些，一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，二是要深化討論近年來的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫*生對(duì)已基本把握

6、的零碎的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭(zhēng)論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)策略 1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、溝通 仔細(xì)討論教學(xué)大綱和考試大綱，重視對(duì)歷年高考試題的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱；加強(qiáng)與專業(yè)科、其他班級(jí)及兄弟學(xué)校老師之間的信息溝通。主動(dòng)參與備科小組和課組教研活動(dòng)，仔細(xì)研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。 2、緊握課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變 高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本學(xué)問點(diǎn)力量考查衍生而來，高考學(xué)問體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不行舍本求末

7、，重教輔輕教材。 高考備考復(fù)習(xí)肯定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回來教材，抓主干學(xué)問，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)學(xué)問要仔細(xì)落實(shí)，把握相關(guān)學(xué)問的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的學(xué)問體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。 高考要求的化學(xué)主干學(xué)問為（16條）： （1）化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù) （2）電解質(zhì)溶液（pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等） （3）氧化還原原理及其應(yīng)用（電化學(xué)） （4）典型的金屬單質(zhì)及其化合物（鈉、鋁、鐵） （5）典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物（氯、硫、氮、硅） （6）原子結(jié)構(gòu) （7）元素周期律、周

8、期表、化學(xué)鍵 （8）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式） （9）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡 （10）同分異構(gòu) （11）烴及其衍生物 （12）糖類、蛋白質(zhì)、油酯 （13）有機(jī)合成材料 （14）化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作 （15）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備 （16）化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意規(guī)范、落實(shí)詳情。 3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把留意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。要把留意力放在抓基礎(chǔ)學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。注意語(yǔ)言描述的精準(zhǔn)性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確保基礎(chǔ)學(xué)問不丟分。 4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率 提高課堂效率

9、是始終以來我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)?；靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必需切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注意實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。 對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽挨次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽挨次復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）性質(zhì)（先共性，再特性）用途制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)

10、結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個(gè)完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。 5、開展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問落實(shí)。 “三清”即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的'完成時(shí)間；“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住同學(xué)的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實(shí)

11、做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。 化學(xué)工作方案 篇3 一.同學(xué)狀況分析 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初九班級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,這些同學(xué)來基礎(chǔ)凹凸參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成果較好。但大多數(shù)同學(xué),沒有讀書的意識(shí),所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。總體狀況分析:同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大,其中進(jìn)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)。 依據(jù)以上狀況分析:產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級(jí)才接觸化學(xué),很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手,不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理

12、。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓同學(xué)成為課堂的仆人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我歡樂;我學(xué)習(xí),我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日仔細(xì)備課、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。 二.教材分析 九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元,充分體現(xiàn)九班級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo),教科書的編排非常重視從學(xué)問與技能,過程與方法,情感、看法與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九班級(jí)化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo),著眼于進(jìn)展和提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng),為老師進(jìn)行制造性教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)大的素材空間,也為同學(xué)的化學(xué)探究活動(dòng)供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)。 教科書重視以多角

13、度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問和技能展現(xiàn)出來,有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,有利于激發(fā)同學(xué)的探究欲望,有利于因材施教,有利于構(gòu)建同學(xué)的科學(xué)物質(zhì)觀。比如熟悉了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念:分子、原子、元素等等; 熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)試驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn),這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)學(xué)問與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng),初學(xué)會(huì)了通過觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息,能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題,能與他人進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論,這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué),愛祖國(guó)

14、,關(guān)注.進(jìn)展;增加環(huán)保意識(shí),珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)看法和合作精神這些都是情感看法與價(jià)值觀的體現(xiàn)。 三.本學(xué)期教學(xué)目的要求 1、 理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際,同學(xué)的生活實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神,使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問,把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡(jiǎn)

15、潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟發(fā)同學(xué)的智力,培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問,學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要留意概念的科學(xué)性,又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的,因此要特殊留意遵循按部就班,由淺入深的原則。對(duì)于某些

16、概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使同學(xué)形成概念,并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在把握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小,不易記憶,要列表分析,就較為簡(jiǎn)單了。 4、講究“巧練” 在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要留意分析

17、,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。 試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,關(guān)心同學(xué)形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗(yàn)力量,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。 6、跟蹤檢查。 加大對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作,并做好準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)和反饋同學(xué)狀況。 7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給同學(xué),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué),使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增加講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力削減多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講