精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板匯總五篇_1

1、精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板匯總五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 活動目標： 1、能合著音樂快樂舞曲，用打擊樂器演奏×× ×××× ××和××××等節(jié)奏型。 2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。 3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持快樂的心情。 活動預(yù)備： 1、已學(xué)過快樂舞曲隨樂律動。 2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。 3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。 活動過程： 一、練習(xí)隨樂律動快樂舞曲。 1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。 2、自由找空間站立，邊做律動

2、邊進教室。 二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。 1、老師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊依據(jù)動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習(xí)前老師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。） 2、請部分幼兒上來做隨樂律動，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。 3、老師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 4、老師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。 1、將全班幼兒分成三部分。老師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。 2、老師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作，由哪一部分幼兒擔當，其余節(jié)奏動作依據(jù)指揮要求做出反應(yīng)

3、）。 四、打擊樂器演奏。 1、依據(jù)指揮者的示意，留意用合適的力度，正確的方法演奏。 2、演奏時，保持歡快的心情，享受演奏活動的歡樂。 歌曲快樂頌 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動目標 1.能辨別物體的長和短，并學(xué)會用語言表達。 2.愿意參與操作活動。 活動預(yù)備 1.趣味練習(xí)：比較長短 2.幼兒用畫紙、畫筆。 教學(xué)具圖片 活動過程 1.誰的尾巴長 出示圖片:小兔子，猴子 請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長） 2.誰的耳朵長 請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長） 3.比較長短 趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2） -兩只長短不一的鉛筆 這兩支鉛筆，哪支長？

4、哪支短？ 幼兒觀看比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。 -兩只長短不一樣的釘子 幼兒觀看比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。 4.畫長短 -請小伴侶畫兩根線，一根長線，一根短線。 并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。 依據(jù)幼兒的愛好，再畫出其他長短不一樣的.東西。 5.評價 能正確區(qū)分長短。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 活動目標 ： 1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2.知道做事不能丟三落四，要細心。 活動預(yù)備： 1.課件-照片：鴨子 2.ppt課件 鴨媽媽找蛋 活動過程： 一、導(dǎo)入 課件：鴨子，引出課題 小伴侶看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本事

5、嗎？ （幼兒互說） 二、綻開 1.理解故事情節(jié)。 （1）老師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。 提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。 2.ppt課件 溝通、爭論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急連忙忙（可組織幼兒爭論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒爭論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨

6、蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？ （7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒爭論） （8）再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 三、結(jié)束 收集和進一步探究其他的卵生動物。 你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 活動目標 1、知道一些氣象改變與動物習(xí)性改變之間的關(guān)系。 2、能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。 3、對探究天氣神秘感愛好。 活動預(yù)備 1、圖片-螞蟻搬家 2、紙、筆、展板。 活動過程 一、談話引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的愛好。 1、老師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會改變呢？ 2、老師：除了天氣預(yù)報會告知我們天氣

7、的改變，還有誰會告知我們？ 3、老師：小動物們知道天氣要改變了，會有哪些反常的舉動呢？ 二、老師引導(dǎo)幼兒爭論哪些動物能預(yù)報天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ 3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？ 5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容， 老師在黑板上用簡潔圖標記錄幼兒講解并描述的動物。 三、老師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭論的內(nèi)容。

8、 1、老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的狀況。 2、老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的， 用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。 四、老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。 1、動物世界真奇異，它能預(yù)報天下雨。 螞蟻搬家要下雨， 小魚水上游要下雨， 燕子低飛要下雨， 蜻蜓低飛要下雨， 烏龜冒汗要下雨， 天晴青蛙捉蟲靜靜靜， 樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響， 青蛙呱呱叫。 真好玩！嘩啦嘩啦天下雨。 2、小伴侶扮演動物玩下雨的嬉戲。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 活動由來： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在

9、集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動目標： 1、制造性的認知進展目標：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培育其對兒歌的愛好。 2、制造性的情感進展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動作進展目標：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門 活動過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔

10、和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見?！毙⊥镁透吲d奮興來到班上，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請幼兒做小兔，進行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）請個別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日