精選幼兒園教學(xué)總結(jié)模板匯編6篇

1、精選幼兒園教學(xué)總結(jié)模板匯編6篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個開心而改善的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰，一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一名幼兒訓(xùn)練工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細備課，提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動能順當完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次的備課筆

2、記我都仔細寫，做到目標明確、條理清楚。 2、充分遵循幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行) 如在美術(shù)教學(xué)過程中，1.給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴大其學(xué)問面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀散步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和.環(huán)境，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時，我留意用生動的藝術(shù)性的語言描述對象的形，色，運用改變的特點，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。2.讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的心理環(huán)境，

3、讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個布滿情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動機。3.給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發(fā)育，進展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動手力量。4.培育幼兒的思維力量。5.在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。 通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細關(guān)心，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹常?；瓌t，適量的運動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的訓(xùn)練活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些

4、原則的敏捷運用，全面實現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標。 3、細致、仔細地做好每一個孩子的觀看記錄 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)的需要，活動區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M行了多種嘗試。環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。 三、個別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學(xué)期開頭就想方法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼

5、兒園由于其它小伴侶不行能什么都聽他的，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法轉(zhuǎn)變了他的行為，他的家長為此很興奮，很滿足。 徐項杰是一個自尊心極強的孩子，他總想自己什么都做得很好，有一天他突然不情愿來幼兒園了，這是從來沒有過的狀況。我們覺得他肯定是遇到什么事了。于是就非常關(guān)懷他、詢問他，我們也都努力回憶這幾天他的狀況。最終我最終了解到他因一個數(shù)學(xué)題不會又不好意思問而不愛來。了解到狀況后，我在教學(xué)里都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學(xué)會后才讓他走。過了幾天，徐項杰又像從前一樣愛來了?，F(xiàn)在他的成果也是班上數(shù)一數(shù)二的。 四、生活護理及常規(guī)訓(xùn)練 為了讓幼兒下半

6、年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時姿態(tài)端正，仔細傾聽老師的講課，主動思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實行多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點壓力。 五、家長工作 親密聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，準時了解幼兒的身心狀況，有效實行合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯(lián)系準時改正一

7、些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會特別棒！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，回顧這學(xué)期工作的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，從班級實際動身，鼓舞幼兒獨立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)開心自主的接受新學(xué)問，從不同的角度促進幼兒的進展，現(xiàn)將這一學(xué)期的學(xué)科進行總結(jié)如下： 一語言教學(xué)方面： 1.要求幼兒說一般話，在園內(nèi)和老師或幼兒交談，強調(diào)幼兒用一般話進行溝通，在日常生活中多留意小伴

8、侶的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯誤要馬上進行訂正。 2.進一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)幼兒閱讀課外書籍，在兒歌、故事當中體會，理解新詞語，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中敏捷運用。 3.通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使幼兒能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達自己的意思，同時訓(xùn)練幼兒要集中留意力，耐煩傾聽別人的話，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二.美術(shù)教學(xué)方面： 堅持以審核訓(xùn)練為核心，注意培育幼兒對美術(shù)的愛好、愛好及感情，努力做到通過美術(shù)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智，激發(fā)幼兒對美的愛好雨追求，注意以幼兒為主，讓幼兒在開心的美術(shù)實踐活動中，主動去發(fā)覺，去探究，去感受美術(shù)，了解它，表現(xiàn)它，并在肯定基礎(chǔ)上制造它，為了使幼兒能

9、輕松，開心地上美術(shù)課，多用鼓舞的方式使幼兒表現(xiàn)良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住幼兒的留意力。 三.教學(xué)方面： 學(xué)前班幼兒的動手力量很強，而且對四周的事物布滿奇怪，我們應(yīng)從生活中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科技對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好，如：一次性紙杯是幼兒常常接觸到的，通過對它的探究，讓幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題，通過引導(dǎo)幼兒主動參與小組爭論、探究等方式，培訓(xùn)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果，讓幼兒知道科學(xué)并不遙遠，它就在我們身邊。 總結(jié)這學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作用向前邁進了一步，工作中我們也取得了很多學(xué)問，在欣喜之余

10、，我們也在反思不足，在今后的工作中，我將仔細反思調(diào)整，揚長避短，盼望能取得更大的進步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 一、 主要工作: 1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新奇的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒熟悉蔬果名稱,知道蔬果的形狀特征和豐富的養(yǎng)分,同時知道蔬果與我們生活有著親密的關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜愛觀看自然界的改變,并對此感性趣。 2、針對區(qū)域活動進行爭論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動服務(wù) 3、開展了幼兒講故事競賽 4、爭論溝通老師在一日活動中幼兒結(jié)構(gòu)活動觀看和指導(dǎo) 二、 檢查狀況; 1、老師們能完成各類方案,并做好觀看記錄,針對幼兒的年齡

11、特點設(shè)計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互爭論。 2、在教研活動中,大家圍繞區(qū)域活動的設(shè)置和材料投放進行爭論,溝通本班的亮點,取長補短。 3、聽隨堂課中發(fā)覺老師的主題活動的預(yù)備工作還需改進,以促進幼兒力量的進展 三、 下月工作設(shè)想: 1、組內(nèi)開展互聽互評活動,并結(jié)合“評分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量 2、圍繞“寒冷的冬天”開展主題活動,引導(dǎo)幼兒主動探究。 3、向家長開放半日活動,與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情 況 4、老師進行備課說課評比 5、寫好征文“我與王港幼兒園同進展” 6、老師和幼兒進行雪花積木插塑競賽 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜;傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾

12、聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪。學(xué)會傾聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才開眼界，才會去不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。 一學(xué)期來，我們傾聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛溝通、情與情融洽;我們思索、我們實踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研討論腳踏實地，讓全部參加到訓(xùn)練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。 一、讓每一處環(huán)境為孩子的進展服務(wù) 本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精致的作品成列于此，孩子們可以依據(jù)自己表

13、達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，制造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子、稻草、報紙等)制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等;班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀進展;老師制造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用設(shè)計制作了嬉戲活動的材料。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費。 二、讓每一位老師都得到進展，逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會溝通一天工作，相互學(xué)習(xí)。 2、行為跟進式的服務(wù)、管理：利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動中值得喝彩的

14、事情，去發(fā)覺一些需要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好?下一步要怎么樣改進?從哪些方面入手?真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作。(晨會時反饋共性的問題、進行提示、布置每天的工作)。與每個老師談天：每天利用課余時間和老師聊關(guān)于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應(yīng)一些力所能及的關(guān)心。依據(jù)老師的詳細狀況為個別老師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個人討論相關(guān)的資料、書等。 進行推門聽課：并就本教學(xué)活動與老師進行研討溝通。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對話。 3、開展個性化的討論。

15、每一位老師在做好各項保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進行討論，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格和個性化的討論。以討論創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師依據(jù)自己的討論課題，以觀看記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉(zhuǎn)變，在訓(xùn)練中更留意觀看、捕獲孩子的訓(xùn)練信息。并且每個班級在討論的基礎(chǔ)上，班級特色日趨明顯。 三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都能得到進展、都得到勝利。 1、扎實地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的個性化進

16、展供應(yīng)機會，組織開展包括歌、舞、畫、閱讀、英語、各種樂器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的進展空間。 2、連續(xù)開展追隨孩子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實踐、思索、調(diào)整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題實踐案例思索呈現(xiàn)出來。對原來的周工作方案進行了部份的調(diào)整。 3、為孩子制造各種表達表現(xiàn)和展現(xiàn)的機會。本學(xué)期中開展了參觀“園博園”秋游活動，讓孩子了解全國的植物花卉;開展了以“健康在育仁、歡樂伴童年”為主題的大型冬季運動會活動;在慶元旦期間，開展了燈展活動，每位幼兒都和家長一起動手制作了燈籠，既培育了幼

17、兒的動手力量 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 “平安、歡樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提示著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的老師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為平安、歡樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對孩子需要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我連續(xù)向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。 孩子喜愛逍遙自在、自由自在的生活，這樣的生活才能讓他們在歡樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套方

18、案關(guān)心孩子在嬉戲中完成學(xué)校階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為，學(xué)校訓(xùn)練會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的進展。明顯，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學(xué)校訓(xùn)練可能帶來的隱患的確存在，不過我們可以通過改進訓(xùn)練方式盡可能地避開它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子歡樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到進展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。 一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小仆人”的歡樂戶外活動應(yīng)當是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展嬉戲，每天玩著表上按排的體

19、育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，愛好不是很濃。 因此，我經(jīng)?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，奇怪地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀看。慢慢地，孩子們接納了我的跟隨，又慢慢地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)覺了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起查找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，觀賞蝴蝶飄舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師

20、，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今日鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的歡樂告知我：“我們喜愛你這個什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀看四周環(huán)境的機會，培育觀看事物的愛好，同時也有利于逐步提高孩子的觀看力量。更主要的是孩子們很歡樂，我也很歡樂。 二、理解孩子的情感，讓他們感受被敬重的歡樂有的孩子會由于小鳥的死而難過落淚，也會把死去小魚掩埋起來，這些都是孩子的愛的情感。 作為成人，我們應(yīng)當理解，應(yīng)當敬重他們的這種打算，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的憐憫心，而憐憫心是特別珍貴的一種情感，是很多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的

21、看法讓孩子慢慢變成對四周一切漠不關(guān)懷的人。蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異樣地喜愛，經(jīng)常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼湛粗@些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^立刻打消了。我需要做的是愛護這一顆顆和善的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的學(xué)問。我和孩子們一起照看蝸牛，觀看蝸牛，在他們心里，喜愛的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎？”孩子們特別愿意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。 我

22、們班好些孩子對花草樹木不太疼惜，始終語重心長地訓(xùn)練，總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時，我發(fā)覺小山坡上的一棵柳樹斷了枝，有意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰這么不當心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要難過，我來給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋€個表情嚴厲地張望著，憐憫心立刻從心底滿溢了出來。湯凱越最機智，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半?；氐交顒邮?，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理訓(xùn)練。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子馬上制止道：“不能拉

23、，這是小樹的頭發(fā)；不能折，這是它的手臂?！钡鹊?。我由衷的感到歡樂。 三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅持究竟的歡樂兒時能堅持仔細做完一件事，長大后就會多一分堅韌。 所以堅持究竟也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我信任，堅持性是可以培育的。我盼望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓(xùn)練，肯定能讓他們養(yǎng)成堅持究竟做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導(dǎo)，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展現(xiàn)，并對每一張都加以確定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。 后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰

24、作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；夏天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的這一面墻成了孩子們的快樂墻，也是孩子們磨練堅持究竟的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天漂亮起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們留意的對象。而紫玉蘭完禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有挺直告知他們，而是把觀看紫玉蘭的改變作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀看中查找答案。從今以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的改變。在我

25、們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。 在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，特別形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀看，孩子們 獲得了新的學(xué)問：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣絢爛的笑容，我想，他們此時的心肯定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持究竟的歡樂和甜美。一學(xué)期過去了，通過努力我們在建構(gòu)嬉戲評比中獲得了第一名的好成果；在音樂期末檢測中孩子們能自由自在、活潑歡樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展現(xiàn)自己的力量。 我們?。?）班被歡樂

26、覆蓋著，每個孩子都獲得了一份歡樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份歡樂。時常，我們以為成人可以訓(xùn)練孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)會了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新奇而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡潔，也由于簡潔才有了很多歡樂，你信嗎？簡潔就是歡樂。讓我們和孩子一起在歡樂中成長。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 又一個學(xué)期過去了， "為了每一個孩子都有進步"，令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)： 數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，特殊是在操作活動中，幼兒玩的興奮，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正