職教中心課改（3553模式）五環(huán)四步！

1、本本次活動(dòng)游戲次活動(dòng)游戲規(guī)則規(guī)則溫馨提示如下：溫馨提示如下： 1、同學(xué)們?nèi)胱螅瑥膶?shí)驗(yàn)盒中取出積分盤(pán)（紙、同學(xué)們?nèi)胱?，從?shí)驗(yàn)盒中取出積分盤(pán)（紙碟）；碟）； 2、再次取出一張紙板（上面有組名），用于最、再次取出一張紙板（上面有組名），用于最后累計(jì)后累計(jì) 得分，同時(shí)評(píng)出得分，同時(shí)評(píng)出組冠軍組冠軍和和小組成員積分王小組成員積分王； 3、每獲得、每獲得一次禮物一次禮物增加增加一個(gè)積分一個(gè)積分； 4、本次活動(dòng)將不定時(shí)的舉行抽獎(jiǎng)；、本次活動(dòng)將不定時(shí)的舉行抽獎(jiǎng)； 5、希望每位同學(xué)積極參與，、希望每位同學(xué)積極參與，謝謝每位小朋友！謝謝每位小朋友！第二第二講講聲音的特性聲音的特性墊江職教中心墊江職教中心 冉智

2、強(qiáng)冉智強(qiáng)1 1、了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色。了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色。2 2、知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體 的振幅有關(guān)。的振幅有關(guān)。3 3、知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞 民族民族樂(lè)曲樂(lè)曲一一、音調(diào)音調(diào) 問(wèn)題問(wèn)題1 1：聲音的高低叫做：聲音的高低叫做 ，那音調(diào)和，那音調(diào)和什么什么 因因素素有關(guān)呢？有關(guān)呢？ 步驟步驟：把鋼尺緊壓桌邊上，將鋼尺的：把鋼尺緊壓桌邊上，將鋼尺的1/51/5伸出伸出桌桌 外外，撥動(dòng)鋼尺，使其振發(fā)聲，撥動(dòng)鋼尺，使其振發(fā)聲 將鋼尺的將鋼尺的1/3

3、1/3伸出桌外伸出桌外，撥動(dòng)鋼尺，使其，撥動(dòng)鋼尺，使其振動(dòng)發(fā)聲；振動(dòng)發(fā)聲； 將鋼尺的將鋼尺的1/21/2伸出桌外伸出桌外，使其振動(dòng)發(fā)聲，使其振動(dòng)發(fā)聲。二二、響度響度問(wèn)題問(wèn)題1：聲音的強(qiáng)弱用什么物理量表示？ 物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做 。問(wèn)題問(wèn)題2：聲音的響度與什么因素有關(guān)？如圖圖3所示，用大小不同的力敲擊音叉，觀察輕質(zhì)小球被彈起的高度（幅度），并聽(tīng)聽(tīng)聲音的響度，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中。 通過(guò)通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)我們可以得出結(jié)論：物體振上面實(shí)驗(yàn)我們可以得出結(jié)論：物體振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越動(dòng)的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越 。物理學(xué)中用物理學(xué)中用 來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。聆聽(tīng)聆聽(tīng) 毛澤東主席的聲音 4、為什么我們只聽(tīng)到說(shuō)話聲就可為什么我們只聽(tīng)到說(shuō)話聲就可以判斷說(shuō)以判斷說(shuō)話話的人是誰(shuí)？為什么用力敲的人是誰(shuí)？為什么用力敲擊鼓面時(shí)會(huì)比輕敲鼓面時(shí)發(fā)出的聲音擊鼓面時(shí)會(huì)比輕敲鼓面時(shí)發(fā)出的聲音大？為什么有的人大？為什么有的人說(shuō)話聲音說(shuō)話聲音比較低沉，比較低沉，而有的人說(shuō)話聲音卻很尖銳？而有的人說(shuō)話聲音卻很尖銳？ 你知道了嗎？親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：你經(jīng)歷了什么？你經(jīng)歷了什么？感知了什么？感知了什么？學(xué)會(huì)了什么？學(xué)會(huì)了什么？教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)： 給自己譜一首曲，奏起分享的