創(chuàng)新、活動與體育教學(xué)

1、創(chuàng)新、活動與體育教學(xué)    摘要:素質(zhì)教育的實施給學(xué)校教育注入了新的活力，指明了教育的發(fā)現(xiàn)方向；創(chuàng)新教育則是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深化和發(fā)展，而活動課的開展又給創(chuàng)新教育帶來了新的生機(jī)；活動課創(chuàng)新教育的實施必須與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，而體育教學(xué)由自身的特點決定，它與活動又是密不可分的；創(chuàng)新教育在教學(xué)中體現(xiàn)是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要實現(xiàn)這應(yīng)立足于日常的教學(xué)；立足于知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，克服以往教學(xué)  立足于知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，克服以往教學(xué)中存在的定向思維；立足于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；立足于活動、興趣和能力的結(jié)合。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新活動 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新意識 體育教

2、學(xué) 素質(zhì)教育1：前言:世界的發(fā)展需要創(chuàng)新，社會的進(jìn)步需要創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，而一個民族的進(jìn)步要靠無數(shù)個人的創(chuàng)新。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面具有特殊的地位和作用，而活動課是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑，因此學(xué)校教學(xué)應(yīng)重視各學(xué)科活動課的開展，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師在教育教學(xué)中，不僅僅傳授知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要注重學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和教學(xué)的效果的提高，結(jié)合青少年學(xué)生的特點，活動可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在情愿的、主動的狀態(tài)下掌握知識，從而大大地提高了教育教學(xué)的效果；體育教學(xué)由于學(xué)科

3、的特點所決定，它是與活動密不可分的，所以體育教學(xué)對促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展和深化，起著不可估量的作用。2、正確認(rèn)識學(xué)生的創(chuàng)新一提起創(chuàng)新，人們往往把它與科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造聯(lián)系起來，事實上這是一種誤會，我們說的創(chuàng)新，是指學(xué)生利用已有的知識，通過獨立思考，在充分開發(fā)自身潛能的基礎(chǔ)上，去掌握對他而言是全新的，從未接觸過的知識。正如布魯諾所說，學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)與發(fā)明創(chuàng)造相比，在性質(zhì)上是相同的，不同的只是程度。因此學(xué)生經(jīng)常的、系統(tǒng)地受到這樣的教育和培養(yǎng)，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神就會不斷增強(qiáng)，為將來成為“創(chuàng)新型”的人才打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)著眼于融音、體、美于一體，加強(qiáng)學(xué)生的多方面素質(zhì)的發(fā)展；在教學(xué)中著力于改變

4、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，匯多種靈活的、有成效的教學(xué)方法于課堂，如：“體育游戲”教學(xué)法、“快樂體育”教學(xué)法、“自主體育”教學(xué)法等等，與活動能完美的結(jié)合。3、創(chuàng)新應(yīng)立足于日常的教與學(xué)之中教師在教學(xué)過程中，應(yīng)給學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境，提供創(chuàng)新的機(jī)會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新，從而獲取良好的教育效果。如若不然，則人云亦云，循規(guī)蹈矩，毫無突破。如：體育教學(xué)中為提高學(xué)生的速度、力量、靈敏素質(zhì)和學(xué)生的反應(yīng)能力，可編制一個“攻占敵營”的競賽活動，學(xué)生在競賽活動中積極主動地完成判斷、快速奔跑、躲閃、攻占等動作，在此競賽活動中，為了取勝，有的組在派“兵”上本身自己就做了調(diào)整，而個別上陳的“兵”在進(jìn)攻動作上又進(jìn)行了創(chuàng)

5、新加上了“轉(zhuǎn)身”和“跨步”動作，為取勝創(chuàng)造了更有利的條件，此時教師就要不失時機(jī)地對此做法進(jìn)行講評和表揚(yáng)，激勵學(xué)生主動創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。、創(chuàng)新應(yīng)立足于知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用在教學(xué)中應(yīng)注意考慮克服以往教學(xué)中存在的定向思維，積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維拓寬思維空間，不斷的改變思維方法，即對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生豐富的想象力和靈活的思維方法，才有可能得到充分的發(fā)揮，才能運(yùn)用所學(xué)的知識解決新的問題，并使原有的知識得到升華。如：在體育教學(xué)中“前滾翻的學(xué)習(xí)”，以往教學(xué)是教師示范講解強(qiáng)調(diào)注意問題（雙腿用力蹬、抱腿及時、團(tuán)身要緊等）學(xué)生練習(xí)等。為培養(yǎng)學(xué)生的靈活的思維能力，首先提問：同學(xué)們你有什么辦法才能更

6、好地完成動作？這時，一個籃球從教師手中拋出在地面向前滾動，學(xué)生有說：雙腳用力蹬地向前滾得快些就能完成；有的說：團(tuán)身緊一些像球一樣就能完成動作；此時，老師又用疊起的墊子放到另一個墊子下面，使一頭高一頭低，同學(xué)們見了有的說再墊高些動作就更好完成了，又有同學(xué)說不如用手推他一把幫他完成等等，同學(xué)們思維非?；钴S，都說出了他們很好的意見，最后老師進(jìn)行了總結(jié)，并采用同學(xué)們提出的好的建議，使得本教學(xué)內(nèi)容在生動活潑的教學(xué)氣氛中圓滿完成。5、創(chuàng)新教育應(yīng)立足于扎實的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)靈活的學(xué)習(xí)方法是知識巧妙運(yùn)用的結(jié)果，對扎實可靠的基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，是營造創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的可靠保證。教學(xué)中并不是所有的新知識，新的教學(xué)內(nèi)容

7、都能以活動的形式來傳授，特別是基本的要領(lǐng)和技術(shù)動作，就必須經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)體會才能掌握，只有掌握了扎實的基礎(chǔ)知識才能做到“舉一反三”，更好地掌握今后所學(xué)的新知識，提高運(yùn)用新知識的能力。如：對推鉛球的學(xué)習(xí)，原地側(cè)向推鉛球是基礎(chǔ)，只有牢固地掌握了它，才能把后面的側(cè)向滑步推鉛球以及背向滑步推鉛球逐步掌握。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先老師就必須做到教學(xué)上有創(chuàng)新，只有老師不斷的創(chuàng)新，不斷地給學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境，學(xué)生才能不斷地增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力。6、創(chuàng)新應(yīng)立足于活動、興趣和能力的結(jié)合在教學(xué)中老師注重溶單純知識的教學(xué)于興趣濃厚的系列活動中，如：體育教學(xué)中為提高學(xué)生興奮性，可在課的準(zhǔn)備部分安排“反口令”游

8、戲和“報數(shù)找朋友”游戲等；在對學(xué)生進(jìn)行跑的教學(xué)時，可安排“貼膏藥”游戲、“報數(shù)追逐”和“超越極限”等游戲活動，都可提高學(xué)生的奔跑能力；在對學(xué)生進(jìn)行跳躍教學(xué)時，可安排“趕鴨子”、“跨越障礙”和“摸高接力”等競賽活動，來發(fā)展學(xué)生的彈跳力。在豐富而有較強(qiáng)的組織性、目標(biāo)明確的活動中，使學(xué)生有了極大的參與積極性，也使學(xué)生的自我得到充分的展現(xiàn)，拓寬了學(xué)生的思維空間和展現(xiàn)空間，從而使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下和自主的參與下各種素質(zhì)能力不斷地得以提高，并在教師不斷的鼓勵下和自我感受成功的喜悅下，完成一個又一個教學(xué)任務(wù)，且使創(chuàng)新意識和能力不斷地得到增強(qiáng)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深化和發(fā)展，活動是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑，而體育教學(xué)又能和活動完美的結(jié)合，所以廣大的從事學(xué)校體育教育工作的同仁們要充分利用學(xué)科優(yōu)勢，抓住機(jī)遇深化改革，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷地得到提高，課堂教學(xué)效果不斷得到改善，在教學(xué)過程中切忌為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，片面地去追求創(chuàng)新，必然會帶來有缺陷的教學(xué)效果。所以教學(xué)中做到學(xué)科、活動和創(chuàng)新的統(tǒng)一，還要從對學(xué)生的評價改革入手，把能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)手段自身因素都運(yùn)用和調(diào)動起來，把創(chuàng)新溶于教學(xué)改革中，溶于日常活動中，溶于各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生把豐富的想象，作為不懈地追求目