德育教育在體育教學(xué)中的滲透

1、論德育教育在體育教學(xué)中的滲透【摘要】當(dāng)前大學(xué)生德育教育已成為高校教育工作中的一項重要任務(wù)。體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育滲透必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育教育；滲透近些年來，隨著就業(yè)壓力的增大和市場經(jīng)濟發(fā)展，大學(xué)生德育素質(zhì)也出現(xiàn)一些問題。這就要求教育工作者，針對大學(xué)生德育教育缺失的原因，從教育管理的理論角度探討解決對策。市場經(jīng)濟帶來的學(xué)生價值觀念的轉(zhuǎn)變。由于部分學(xué)生對社會主義市場經(jīng)濟認(rèn)識不足，致使認(rèn)識上出現(xiàn)誤區(qū)，價值觀念發(fā)生扭曲。一些學(xué)生錯誤地將等價交換視為思想行為的準(zhǔn)則，在為社會付出的價值觀

2、上具有濃厚的“務(wù)實性”，表現(xiàn)在利他的同時首先要利己，甚至只顧自己的利益，而不顧他人和社會公德，認(rèn)為生活的真諦就是享受。大學(xué)生德育教育要與時俱進(jìn)。高校德育教育內(nèi)容必須面對現(xiàn)實，堅持戰(zhàn)略性與針對性相結(jié)合、民族性與全球性相結(jié)合原則。當(dāng)前大學(xué)生德育教育要緊扣理想信念這一核心，對大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；弘揚和培育民族精神，進(jìn)行愛國主義教育；加強以基本道德規(guī)范為主要內(nèi)容的公民道德教育；推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)；引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者。在體育教學(xué)實踐過程中，教師往往都有一定的德育滲透意識，并且都自覺不自

3、覺的將這種滲透落實到實踐中。但怎樣實施才能真正產(chǎn)生既健身又育人的雙重效應(yīng)呢？一、體育滲透的特征“滲透”一詞在詞典中有雙重含義：一是液體從物體的細(xì)小縫隙中穿過。二是一種事物逐漸進(jìn)入另一事物中。德育在體育教學(xué)實踐中的滲透具備以下特征：1、統(tǒng)一性。增進(jìn)健康，增強體質(zhì)并不是體育的唯一目標(biāo)。作為學(xué)校教育的重要組成部分，體育的另一重要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。體育是學(xué)校實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，明確了在體育教學(xué)實踐中要與德育的密切聯(lián)系。采用目標(biāo)教學(xué)法、分層次教學(xué)法等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過身體練習(xí)達(dá)到德育教育。2、學(xué)科性。體育課中的德育滲透絕不忽視自身學(xué)科的特征。

4、體育課主要是一種技能性的課程，決定了體育課教與學(xué)的主要手段是以各種運動訓(xùn)練方法和體育游戲為主要的身體練習(xí)。體育學(xué)習(xí)的效果是通過自身身體和行為的變化而表現(xiàn)出來的，在教學(xué)實踐過程中，當(dāng)然也有知識的學(xué)習(xí)和思想品德教育，這些也主要是在體育教學(xué)過程中進(jìn)行并完成的，這是體育課的主要特征。3、潛在性。指教師充分發(fā)揮體育課的德育功能，利用運動參與和運動技能兩大載體讓學(xué)生領(lǐng)悟，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓他們意識到德育的存在，起到潛移默化的作用。4、漸進(jìn)性。德育滲透是一種以情入景、動情之理、循序漸進(jìn)的過程，所以要根據(jù)每個目標(biāo)中對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動安排有計劃、有層次的滲透德育內(nèi)容，做到切合實際，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。二、

5、德育滲透的“點”、“時”、“度”1、體育課德育滲透的結(jié)合點（1）結(jié)合教材特點滲透。體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面。學(xué)習(xí)體育包括田徑、體操、武術(shù)、球類和體育游戲等各項內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團體協(xié)作的集體主義精神和機智、果斷、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時，抓住教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，作密切考慮，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和班級具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成任務(wù)時用教材滲透德育教育。在教學(xué)中，應(yīng)該有計劃，有目的的進(jìn)行德育滲透。例如：有關(guān)跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，讓他們多通過多媒體觀看奧

6、運健兒為國爭光的場面，激發(fā)起刻苦訓(xùn)練，克服困難的精神，而在上武術(shù)課時，一定讓學(xué)生了解中華武術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長，從而增加學(xué)生民族意識、民族感情。（2）體育課中學(xué)生活動狀態(tài)多變，情感、個性往往隨時展現(xiàn)，教師不僅要為開發(fā)學(xué)生稟賦和潛能創(chuàng)造寬松環(huán)境，同時還要把握時機，因勢利導(dǎo)，有針對性的抓住典型加以鼓勵和表揚，有效的滲透創(chuàng)新意識、人生觀和價值觀。（3）結(jié)合學(xué)生身心特點滲透?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！苯處熞c學(xué)生簡歷和諧的師生關(guān)系，采用合理的教學(xué)方法和組織形式，抓住學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生對事物積極、熱情、敢于自我表現(xiàn)的思想，使他們“親其師、信其道”。2、把握好德育滲透的時

7、機德育滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍。即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。例如：有些需要在地上做的練習(xí)，學(xué)生怕臟，不愿意做，教師應(yīng)先示范帶動完成動作。教師這種以身立教的滲透點，就會改變學(xué)生心理狀態(tài)，這種滲透的“氛圍”結(jié)合最佳“時機”就會產(chǎn)生積極效應(yīng)。3、掌握好德育滲透的“度”教師在教學(xué)實踐中既不可偏任何一方，又要抑揚有節(jié)，調(diào)度有方。例如：在韻律體操和舞蹈教材中應(yīng)該具體安排培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的內(nèi)容；在民族傳統(tǒng)體育里安排強調(diào)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體內(nèi)容。三、實踐應(yīng)用1、任務(wù)講解每次上體育課時，教師應(yīng)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，對目的和意義做出簡明扼要的闡述，激發(fā)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)的欲望，或在思想上做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，或需要加強組織紀(jì)律、團結(jié)互助等，為順利實施教學(xué)做好鋪墊。2、區(qū)別對待按照學(xué)生的能力和水平進(jìn)行分組，安排不同的難度和標(biāo)準(zhǔn)來加強練習(xí)，使每個學(xué)生都能實現(xiàn)自我超越，從中享受到成功的樂趣。3、嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)在教學(xué)過程中，嚴(yán)格更能體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生更能懂得遵守紀(jì)律、聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，同時要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團結(jié)、進(jìn)取、向上的方面轉(zhuǎn)化，形成良好的學(xué)風(fēng)。4、表揚鼓勵和獎勵對學(xué)生在課上表現(xiàn)出的良好思想行為及時作出充分的肯定，對以往表現(xiàn)較差的學(xué)生更要善于創(chuàng)造環(huán)境和機會，使他們有“閃光點”，并實事求是的給予表揚，做到一視同仁。對在練

9、習(xí)中完成動作好的學(xué)生，可安排他們?nèi)ミM(jìn)行一些他們喜愛的項目練習(xí)，這樣對其他學(xué)生也是一種無形的鞭策。在增加練習(xí)次數(shù)的同時，教師能騰出更多時間和精力對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生邁入到合格的行列中來。5、熏陶感染和榜樣激勵德育教育中熏陶感染的藝術(shù)，能使課堂教學(xué)形成良好的氛圍，使他們?yōu)橹袆?，受到教育。要充分發(fā)揮熏陶感染在德育中的作用，就必須創(chuàng)造一個良好的教育氛圍，從點滴入手，做耐心細(xì)致的工作。榜樣的力量是無窮的。劉翔在奧運會上取得110米欄冠軍時全國甚至整個亞洲為之振奮。體育課就要充分利用英雄模范人物以及教師所展現(xiàn)出的良好師德和表率作用來熏陶和感染學(xué)生，激發(fā)他們的進(jìn)取精神，培養(yǎng)頑強的意志和團結(jié)協(xié)作的思想品德，使之更好的完成體育活動。6、場地設(shè)置場地的布置和設(shè)置整齊合理有趣，能給學(xué)生以文明有序的課堂氣氛，得到美的陶冶，激發(fā)躍躍欲試的情趣?？傊?，道德實踐是道德教育的最高境界，能夠深化道德認(rèn)知，同時也是走出重道德教育，輕道德意志行為培養(yǎng)誤區(qū)的有力措施。要把道德教育滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的各環(huán)節(jié)中，加強道德行為規(guī)范，磨練道德意志，使受教育者在切身體會中去領(lǐng)悟道德真諦，從而不斷提高其道德水準(zhǔn)。通過開展群體實踐活動培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心人、理解人、幫助人的集體主義精神，在文化活動中陶冶情操