第六講學(xué)科信息化方案的編制(十六)

1、第六講：學(xué)科信息化方案的編制閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳越2008年11月我們在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時，應(yīng)該對本學(xué)科有一個比較完整的信息化方案，明確針對每個單元中不同知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們可以采取的課堂組織形式，使用哪些數(shù)字化資源，通過何種信息化形式，并進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，從而幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本講主要論述學(xué)科信息化方案的主要內(nèi)容，并通過不同學(xué)科的學(xué)科信息化方案的示例，幫助大家進(jìn)一步理解和體會學(xué)科信息化方案編制的方法。61學(xué)科信息化方案611學(xué)科信息化方案的主要內(nèi)容每一門學(xué)科的信息化方案包括以下這些必需的內(nèi)容：1、 章/節(jié)一般學(xué)科教學(xué)中的一個單元，相當(dāng)于教科書的一章；每個單

2、元中的一節(jié)課，相當(dāng)于我們教科書一章中的節(jié)，有時一節(jié)需要幾節(jié)課來完成學(xué)習(xí)。我們學(xué)科信息化方案中的最小單位是節(jié)，即每一章中的每一節(jié)。2、 知識點(diǎn)每一節(jié)可以包括一個知識點(diǎn)也可以有多個知識點(diǎn)，我們在編制學(xué)科信息化方案時，對每一節(jié)中的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)必須有非常明確的認(rèn)識。具體的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)可以參考每套教科書的配套教師用書。3、 重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是在本單元乃至本課程中具有引領(lǐng)作用和關(guān)鍵地位的知識，需要在我們在教學(xué)中重點(diǎn)掌握。難點(diǎn)是學(xué)生難于理解和掌握的知識，需要我們精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)，設(shè)置一定的知識理解的臺階，逐步突破。4、 信息化形式信息化形式是指傳統(tǒng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等形式。5、 課堂組織形式課堂組

3、織形式是指傳統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等形式。6、 數(shù)字化資源數(shù)字化資源包括文本、圖片、視頻、音頻、動畫、演示課件、互動課件、網(wǎng)站等。7、 教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)簡單描述如何采用合適的課堂組織形式和信息化形式，合理使用數(shù)字化資源，針對本節(jié)的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生順利掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。612學(xué)科信息化方案的編制1、學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)科信息化方案可以編制成列表方式，這種表里的一行就是一節(jié)的信息化設(shè)計方案，若干行就形成一個單元的信息化方案，一個學(xué)科所有單元的信息化方案都可以逐行編制，這樣就可以在一張表里反映整個學(xué)科的信息化方案。_ 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)校：_ 學(xué)段（初中/高中）、年級：_序章/節(jié)知識點(diǎn)重點(diǎn)/

4、難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)123452、學(xué)科信息化方案分節(jié)表在一個表里反映整個學(xué)科的信息化方案，這張表會很大，有時不利于查找和學(xué)習(xí)，這時可以編制學(xué)科信息化方案的分節(jié)表，一張表就是一節(jié)的信息化方案，比較清晰明了。_ 學(xué)科信息化方案分節(jié)表學(xué)校：_ 學(xué)段（初中/高中）、年級：_序章/節(jié)知識點(diǎn)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)62 學(xué)科信息化方案示例下面，我們節(jié)選一些學(xué)科一個單元的信息化方案供大家參考。621 語文學(xué)科信息化方案_ 語文 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高一_（下）_序章/節(jié)知識點(diǎn)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)

5、計要點(diǎn)1一/1社會和個人1 正確把握文中提出的社會和個人之間的辨證關(guān)系。2 理解社會和個人之間的關(guān)系問題的重要性。正確把握社會和個人之間的辨證關(guān)系，并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。多媒體小組學(xué)習(xí)網(wǎng)站/演示課件課前指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢，做一些關(guān)于“社會和個人”資料的收集工作，制作成課件交流。2一/2短文兩篇記住我：體會本文詩一般的語言特色。合歡樹：對作品樸實的文風(fēng)、精美的構(gòu)思，以及巧妙的象征手法等進(jìn)行有選擇的主體性研讀和品味。體會字里行間流露出來的熱愛生命、無私奉獻(xiàn)的崇高情感合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本/圖片1 學(xué)生在教師網(wǎng)頁上瀏覽名人留下的遺囑，感悟生與死。2 網(wǎng)絡(luò)瀏覽史鐵

6、生作品，加深對課文的理解。3二/1巴爾扎克之死1 把握敘述為主、適當(dāng)描寫的表達(dá)方式。2 品位質(zhì)樸、簡潔、雋永的語言風(fēng)格。理解本文對死亡與不朽的思考。多媒體/網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳統(tǒng)文本/圖片/ 網(wǎng)站通過多媒體課件，了解巴爾扎克的一生。為理解文中關(guān)于生與死的思考作鋪墊。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，收集探討生與死的文章與名言。4二/2商鞅1 了解戲劇的基本知識。2 了解戲劇的語言特征。戲劇語言的鮮明、生動和復(fù)雜。戲劇內(nèi)容高度集中。多媒體自主學(xué)習(xí)視頻/演示課件利用多媒體，觀賞話劇商鞅片段，形象感知戲劇語言的特征。5二/3我所認(rèn)識的蔡孑民先生1 理解作者對人物流露的崇敬之情。2 體會本文以平凡見深遠(yuǎn)的寫人記事的特點(diǎn)。3 品味本

7、文“春風(fēng)化雨”般親切的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)本文于平凡見深遠(yuǎn)中勾畫人物、表達(dá)情感的寫作風(fēng)格。對本文提及的“極高明而道中庸”的精神境界內(nèi)涵的理解。傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本/圖片利用網(wǎng)絡(luò)資源，多角度了解蔡孑民先生，以便于更加深入地了解課文中提及的“極高明而道中庸”的精神境界。_ 語文 學(xué)科信息化方案分節(jié)表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高一_（上）_序1章/節(jié)一/1沁園春·長沙知識點(diǎn)1 讓學(xué)生通過教學(xué)領(lǐng)悟詩人以下下為已任的博大胸懷和氣魄，激勵學(xué)生樹立激流勇進(jìn)的豪情壯志。2 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦，領(lǐng)悟作品的景與情。3 引導(dǎo)學(xué)生品味作品用詞的精當(dāng)、巧妙和形象。重點(diǎn)/難點(diǎn)把握詞中最能表現(xiàn)詩人思想感情和深化全詞主旨的句子。

8、學(xué)習(xí)精練、形象的語言。信息化形式多媒體課堂組織形式小組學(xué)習(xí)數(shù)字化資源演示課件/音頻/文本教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生品味詩境。網(wǎng)絡(luò)瀏覽毛澤東作品，感受毛澤東詞作的風(fēng)格特色。622 數(shù)學(xué)學(xué)科信息化方案_ 數(shù)學(xué) 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高二_序章/節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計思路16.1平面及其表示法平面及其表示法用集合語言表示點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系多媒體自主學(xué)習(xí)/傳統(tǒng)文本/圖片/演示課件教師可制作多媒體課件將概念呈現(xiàn)，圖形可制作成圖片，注意集合語言的使用。16.2平面的基本性質(zhì)三個公理和三個推論的學(xué)習(xí)論證幾何論證的嚴(yán)謹(jǐn)

9、性和論證思路的形成傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本/演示課件教師應(yīng)對三個公理和三個推論的學(xué)習(xí)論證，培養(yǎng)幾何論證的嚴(yán)謹(jǐn)性和論證思路的形成。16.3空間直線與直線的位置關(guān)系異面直線所成的角以及相關(guān)定理和公理異面直線所成的角多媒體傳統(tǒng)文本/演示課件詳細(xì)講解異面直線所成的角以及相關(guān)定理和公理；重點(diǎn)講解異面直線所成的角的求法。16.4空間直線與平面的位置關(guān)系直線與平面所成的角和各種距離的概念直線與平面所成的角傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本/演示課件強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)定義的合理性，強(qiáng)調(diào)直線與平面所成的角定義的合理性，講解直線與平面所成的角的問題。16.5空間平面與平面的位置關(guān)系二面角的定義和求解二面角的方法求解二面角的方法傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本/演示課件二面角的

10、定義、定義的合理性，求解二面角的方法，要通過問題讓同學(xué)自己體驗和總結(jié)。16.6多面體的概念多面體的概念多面體的整個分支體系多媒體自主學(xué)習(xí)/傳統(tǒng)文本/演示課件教師可制作多媒體將概念呈現(xiàn)，圖形可制作成圖片，注重多面體的整個分支體系。16.7多面體的直觀圖斜二軸測圖和平面截多面體的截面斜二軸測圖和平面截多面體的截面?zhèn)鹘y(tǒng)/多媒體傳統(tǒng)文本/演示課件具體講解斜二軸測圖；可制作動畫課件對截面進(jìn)行直觀說明，同時需提出理論支持（公理）16.8棱柱、棱錐和棱臺的體積及表面積棱柱、棱錐和棱臺的體積及表面積祖亙原理和相關(guān)定理、公式傳統(tǒng)/多媒體傳統(tǒng)文本/演示課件講解祖亙原理和相關(guān)定理、公式；對棱柱、棱錐和棱臺的體積及表

11、面積公式進(jìn)行推導(dǎo)證明；對所學(xué)知識進(jìn)行使用，解決問題。623 英語學(xué)科信息化方案_ 英語 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高二_序章/節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源 教學(xué)設(shè)計思路Chapter1熟悉各種體育項目的英語詞匯；了解奧運(yùn)會的發(fā)展史；體會奧運(yùn)精神：“更快，更高，更強(qiáng)”掌握各類比賽項目的詞匯；對奧運(yùn)精神表述自己的理解多媒體；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)圖片視頻演示課件互動課件班級分四組，完成不同任務(wù)任務(wù)1：看圖片填寫運(yùn)動項目任務(wù)2：看視頻配音任務(wù)3：看奧運(yùn)精神短片，發(fā)表個人觀點(diǎn)任務(wù)4：展望2008北京奧運(yùn)Chapter2熟悉各類服飾的英語表達(dá)；培養(yǎng)正確的時

12、尚理念掌握各類關(guān)于時尚的詞匯；對于穿校服是否該提倡這一問題闡述個人觀點(diǎn) 多媒體自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)圖片演示課件看圖片競猜服飾類型聽短文，體會不同人對于服飾的不同要求小組討論，通過演示課件闡述個人觀點(diǎn)624 化學(xué)學(xué)科信息化方案_ 化學(xué) 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計思路111從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)行星模型1、了解原子結(jié)構(gòu)研究的過程2、掌握原子的結(jié)構(gòu)掌握原子的結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳統(tǒng)小組學(xué)習(xí)文本圖片網(wǎng)站首先讓學(xué)生分組上網(wǎng)收集有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的研究歷史，然后教師結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生掌握原子的構(gòu)造，最后分組進(jìn)行練習(xí)212考古

13、斷代、同位素和相對原子質(zhì)量1、理解、掌握同位素的定義，并能靈活應(yīng)用2、熟練區(qū)分相對原子質(zhì)量、原子質(zhì)量、元素的相對原子質(zhì)量、元素的近似相對原子質(zhì)量等概念1、同位素的定義和判斷2、相對原子質(zhì)量等概念的理解傳統(tǒng)多媒體傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)文本視頻（考古斷代）首先播放一段視頻，讓學(xué)生通過考古斷代的了解，激發(fā)其對同位素學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生閱讀課本，找出同位素的定義及其重要之處，最后對原子相對質(zhì)量等概念加以理解313揭開原子核外電子運(yùn)動的面紗1、了解核外電子運(yùn)動2、掌握核外電子的排布規(guī)律3、會書寫原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、電子排布式、軌道式1、掌握核外電子排布規(guī)律2、會熟練書寫核外電子排布的表示方法傳統(tǒng)多媒體傳統(tǒng)自

14、主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)文本圖片演示課件首先通過圖片、課件的演示，讓學(xué)生了解核外電子運(yùn)動的規(guī)律，然后通過其課本的閱讀，總結(jié)這些規(guī)律，最后學(xué)習(xí)書寫各種表示方法625 生物學(xué)科信息化方案_ 生物 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高二（上）_序章/節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)/難點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計思路6三/1知道原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的概念和主要區(qū)別動、植物細(xì)胞的區(qū)別多媒體小組學(xué)習(xí)演示課件多媒體表格形象地把原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別顯示出來7三/2細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，知道細(xì)胞器的概念，線粒體、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的形態(tài)、分布和功能。知道染色質(zhì)的成分、與染色體的關(guān)系細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)及各

15、個細(xì)胞器的特征多媒體傳統(tǒng)演示課件，圖片細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)一直是生物基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以通過多媒體以及傳統(tǒng)手段可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)8三/3物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種主要方式物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種主要方式多媒體傳統(tǒng)演示課件多媒體課件的演示使學(xué)生對于物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式有了更直觀地了解9三/4知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其特征細(xì)菌的特征網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小組學(xué)習(xí)網(wǎng)站通過網(wǎng)站上的細(xì)菌和病毒模型的觀察，讓學(xué)生自己歸納細(xì)菌及病毒的特征，掌握自我學(xué)習(xí)的能力10三/5知道病毒作為非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體的結(jié)構(gòu)及其特征病毒的特征網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小組學(xué)習(xí)網(wǎng)站626 政治學(xué)科信息化方案_ 政治 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學(xué)目

16、標(biāo)難點(diǎn)/重點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計思路1前言我們的經(jīng)濟(jì)生活1、經(jīng)濟(jì)生活所包含的內(nèi)容2、怎樣理解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”3、小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)懂得我國要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心傳統(tǒng)傳統(tǒng)文本對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)方面的啟蒙教育，列舉有趣的經(jīng)濟(jì)小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后講解我國的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”。21/1社會財富增長之源1、理解社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)2、知道構(gòu)成社會生產(chǎn)的基本要素3、懂得人的要素和科學(xué)技術(shù)要素的作用1、了解社會生產(chǎn)對社會存在和社會發(fā)展的意義2、懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力多媒體傳統(tǒng)+自主學(xué)習(xí)演示課件/文本通過一個實例“上海通用汽車有限公司”貫穿整個課堂始終，通過學(xué)生對實例的

17、詳細(xì)分析和討論，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，最終得出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。31/2社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路1、理解新型工業(yè)化道路的特征2、知道信息化與工業(yè)化的關(guān)系3、知道GDP的意義和統(tǒng)計方法1、掌握工業(yè)化和信息化的關(guān)系2、懂得GDP的統(tǒng)計方法網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小組學(xué)習(xí)+自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站/文本/圖片/演示課件通過建立一個網(wǎng)站，分成兩個專題“工業(yè)化與信息化的關(guān)系”和“GDP的介紹”，給出大量的文本材料、圖片，并給出每個專題的問題，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)和小組討論得出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。41/3發(fā)展生產(chǎn)和改善生活1、知道社會主義生產(chǎn)的根本目的2、理解實現(xiàn)生產(chǎn)目的的方式3、了解社會積累的渠道4、懂得經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展1、知道經(jīng)濟(jì)增長的根本意義

18、2、掌握經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展含義、意義多媒體傳統(tǒng)+小組學(xué)習(xí)文本/圖片/視頻/演示課件對于經(jīng)濟(jì)增長的根本意義和社會生產(chǎn)的根本目的是由教師進(jìn)行傳統(tǒng)的口頭講解；而對經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展這個內(nèi)容，選用一個關(guān)于環(huán)境污染的視頻，然后通過班級同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)討論出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。627 歷史學(xué)科信息化方案_ 歷史 學(xué)科信息化方案設(shè)計表學(xué)段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)/重點(diǎn)信息化形式課堂組織形式數(shù)字化資源教學(xué)設(shè)計思路20第二十課 文學(xué)1.了解屈原的生平及其在文學(xué)史上的德望和地位，知道屈原開創(chuàng)的楚辭體及其代表作離騷。2了解莎士比亞對歐洲文學(xué)發(fā)展所起的作用及其作品所著重闡揚(yáng)的人文主義觀點(diǎn)。3了解巴爾扎克在文學(xué)史上的地位，知道人間喜劇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色及巴爾扎克的文學(xué)創(chuàng)作方法。重點(diǎn)：1楚辭體及其代表作離騷的內(nèi)容。2莎士比亞戲劇的類型及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：巴爾扎克創(chuàng)作人間喜劇的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳統(tǒng)+自主學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)頁/圖片/文本/演示課件教材選取的是中外文學(xué)發(fā)展歷程中具有里程碑意義的三位