小學(xué)語文四年級(jí)下冊第16課《天鵝的故事》

1、. 16課?天鵝的故事?【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第16課?天鵝的故事?【教學(xué)目的】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3、通過品味語言文字，抓三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟，仔細(xì)體會(huì)天鵝英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，懂得生命會(huì)創(chuàng)造出奇跡。 4、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天的破冰場面，理解老人最后說的一段話的意思。難點(diǎn)：從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會(huì)天鵝英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【活

2、動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件【活動(dòng)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，形象感知。 出示天鵝的圖片并啟發(fā)談話：在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動(dòng)物？美麗、高雅、傲慢、高貴、純潔師板書課題今天我們學(xué)的課文就是講的一個(gè)關(guān)于天鵝的感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會(huì)對(duì)天鵝有另外一番深化的認(rèn)識(shí)，它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。生齊讀課題二、初讀課文，掌握字詞1.出示自學(xué)課文要求。A自由讀課文，理解課文大意。B自學(xué)生字詞，并弄懂由生字組成的詞語意思。 2檢查自學(xué)效果。 A給生字詞正音。 俄羅斯 斯杰潘 清脆 瞪著眼睛 擴(kuò)大*好奇 湖畔 胸脯 顫抖 沼澤 塌陷 邊緣完畢b朗讀課文，結(jié)合正音。相機(jī)

3、釋詞。 落座：坐在座位上。留鳥：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥。沼澤地：水草茂盛德泥濘地帶。一無所獲：什么動(dòng)物也沒有捉住。 騰空：向天空上升。塌陷：往下陷。三、理清文章脈絡(luò)1、自讀考慮：這篇課文中的天鵝做了一件什么事情？用身體破冰給你留下了什么印象？英勇、團(tuán)結(jié)2、課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？3-7自然段3、斯杰潘老人以回憶的方式向我們講述了這個(gè)動(dòng)人的故事，課文的開頭和結(jié)尾又分別講了什么？第一段1“我到俄羅斯老人斯杰潘家做客。 第二段27斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動(dòng)的感召下，用身體破冰的故事。第三段8老人講完故事后的感慨，說明他再也沒有動(dòng)用過獵槍的原因。四、學(xué)寫生字1、出示所教生字，

4、認(rèn)讀。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：塌、騰：左窄右寬。 “緣的寫法，注意右半部的筆順。3、寫重點(diǎn)字，抄寫課后詞 第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課板書課題：天鵝的故事 學(xué)生齊讀課題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中出現(xiàn)了三次天鵝的叫聲。請你快速地閱讀課文，找出這三次天鵝叫聲，想想這三次分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又表達(dá)了天鵝怎樣的情感呢？3、生讀課文，談一談。再來回憶課文的主要內(nèi)容。二、精讀細(xì)品，感悟精神1、這確實(shí)是一個(gè)感人至深的故事，請同學(xué)們默讀課文，找出課文中最能打動(dòng)你心靈的段落，找出來了就舉手告訴老師和同學(xué)們。2、自讀圈畫，班內(nèi)交流57自然段3、精讀細(xì)品品讀勇士破冰，感受老天鵝的英

5、勇、頑強(qiáng)1孩子們，對(duì)于那些感人至深的文字，我們不僅要用眼睛去看，用嘴去讀，更要用心靈去體會(huì)。請默讀第五自然段，用筆標(biāo)畫出最能打動(dòng)你的詞語或句子，把自己的感受或體會(huì)說給同位聽。2學(xué)生默讀第五自然段，圈畫，同位交流感受。3全班交流                  A課件出示： 突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?考慮：為什么這句話深深打動(dòng)了

6、你？這一句寫出了老天鵝為了同伴的生存，奮不顧身地破冰的情景。 師：你愿意把你的這份感動(dòng)分享給大家嗎？  練習(xí)有感情地朗讀 。 B考慮： 這句話中，哪些詞語深深感動(dòng)了你？  預(yù)設(shè)：“重重這個(gè)詞深深感動(dòng)了我，從這個(gè)詞中我看出老天鵝把自己的疼痛、生死完全拋開了，寫出了老天鵝英勇破冰的決心。                    我感動(dòng)的是“像石頭似的。 我覺得這個(gè)

7、“石頭寫出了老天鵝不顧身體的疼痛，英勇破冰的精神。  引導(dǎo)學(xué)生伸出雙手，高高舉起，重重地?fù)浯蜃烂?。體會(huì)老天鵝 不顧身體的疼痛，英勇破冰的精神。                   理解常識(shí)：冬天的貝加爾湖冰層的厚度有一米左右，即使在初春，冰層仍然厚實(shí)而堅(jiān)硬，老天鵝僅靠血肉之軀和冰面撞擊一次，難以撞破。感悟省略號(hào)的意義。讓我們再一次讀讀這段話，讀出內(nèi)心的那份感動(dòng)吧！課件出示第五自然段，齊讀

8、 。想象老天鵝一次次用身體撲打冰面，在沉重的撞擊中，他的身體會(huì)發(fā)生怎樣的變化？它的眼睛冒著金星，羽毛片片撒落，鮮血染紅了冰面。                  C感悟老天鵝的品質(zhì)考慮：讀到這里，老天鵝給你留下了什么印象？板書 英勇、奉獻(xiàn)老天鵝這么英勇，難怪被作者稱為“破冰勇士呢！板書 破冰勇士抓住群鵝破冰的場面，感悟團(tuán)結(jié)就是力量 （1） 師引讀第六小節(jié)這一句：只聽得嚓嚓，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出

9、現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。此時(shí)，這位老天鵝破冰終于迎來了希望。2課件出示：考慮：老天鵝為什么要這么做呢？這么做是為了誰呢？假如你是那群小天鵝的其中一只，你會(huì)怎么做呢？談一談。3課件出示“有幾只天鵝加油朗讀 考慮：這群天鵝除了用“齊心外，還可以用哪些詞來形容？課件出示：齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作4人多力量大，攻克難關(guān)是需要團(tuán)隊(duì)的合作。就是因?yàn)樗鼈兊墓餐?，水面在迅速地?cái)U(kuò)大著，湖面上不時(shí)傳來陣陣叫聲引讀出示：湖面不時(shí)傳來陣陣“克?？肆肆ǖ慕新暎拖衲菦_動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！從這句話你又體會(huì)到這群天鵝是一群什么樣的天鵝？5你覺得“破冰勇士僅僅是指那只

10、老天鵝一個(gè)嗎？與群鵝同歡呼，感受成功后的喜悅（1） 在眾天鵝的共同努力下，引讀第七小節(jié)，“終于告訴了我們什么?（2） 面對(duì)這樣的變化，天鵝們此時(shí)的心情怎么樣？誰能把快樂、自豪、沖動(dòng)讀出來？指名讀。指導(dǎo)讀第三次叫聲。神奇的天鵝，感人的壯舉，感動(dòng)著我們每一個(gè)人！同時(shí)也深深地感動(dòng)著另外一個(gè)人斯杰潘老人。4、感受生態(tài)平衡          看著眼前發(fā)生的這一幕幕,斯杰潘老人,他是怎么說的？怎么做的？是什么力量促使他這么做的呢？ 5、小結(jié)：是呀，他目睹了天鵝為生存，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生

11、命為代價(jià)，英勇破冰的場面。他從心底喜歡這些生靈，這不僅打動(dòng)了老人，也讓我們懂得了生命的可貴，讓我們飽含深情地再把老人的話讀一讀吧！課件出示“多么得意的鳥兒啊.再也沒有動(dòng)過。齊讀。三、拓展遷移 動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，請同學(xué)們課下寫一份保護(hù)動(dòng)物的建議書。 【板書設(shè)計(jì)】 16天 鵝 的 故 事  老天鵝       英勇 奉獻(xiàn)                                   &