初中語文人教版（部編）九年級(jí)下冊十五從軍征 課件

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 十五從軍征十五從軍征1.1.了解樂府詩的文學(xué)常識(shí)了解樂府詩的文學(xué)常識(shí)，掌握詩歌內(nèi)容。，掌握詩歌內(nèi)容。 2.2.體會(huì)體會(huì)詩歌表達(dá)的情感詩歌表達(dá)的情感。3.3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活的情感。的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)“樂府樂府” 漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府樂府”。后來，人們就把。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂

2、府。稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩集樂府詩集中。中。相關(guān)介紹相關(guān)介紹 最大的特點(diǎn)是：最大的特點(diǎn)是： 敘事性強(qiáng)，語言樸素自然。敘事性強(qiáng)，語言樸素自然。 孔雀東南飛孔雀東南飛與與木蘭詩木蘭詩合稱合稱“南北雙南北雙璧璧”。 后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。擬樂府。 注意節(jié)奏注意節(jié)奏讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音讀出感情讀出感情整體感知整體感知朗讀詩歌朗讀詩歌十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？家中有阿誰？” “ “遙看是君家，松柏遙看是君家，松柏冢冢累累累累?！蓖脧墓犯]

3、入，兔從狗竇入，雉雉從梁上飛。從梁上飛。 zhngzhngzhzhlili中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂舂谷持作飯，采葵持作谷持作飯，采葵持作羹羹。羹飯一時(shí)熟，不知羹飯一時(shí)熟，不知飴飴阿誰。阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。 gnggngyychngchng細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟十五從軍征十五從軍征從軍之久：從軍之久： 十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見回鄉(xiāng)所見docxdocx行動(dòng)：行動(dòng)：遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望近看近看作飯、作羹作飯、作羹兵役給人兵役給人民帶來的民帶來的沉重災(zāi)難沉重災(zāi)難回鄉(xiāng)心情：回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣淚落沾我衣 這是一首暴露封建社會(huì)兵役

4、制度的樂府這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難。建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難。 十十五從軍征五從軍征 .mp4.mp4課堂小結(jié)課堂小結(jié) 反對(duì)戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每反對(duì)戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國家和地個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國家和地區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭，你想對(duì)他們說什么？區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭，你想對(duì)他們說什么？隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 1 1、這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴(kuò)這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴(kuò)充細(xì)