八年級(jí)上冊(cè)物理教案(粵教滬版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)上冊(cè)物理教案（粵教滬版） 第五節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律（2時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)根據(jù)探究目的制定探究計(jì)劃、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等方法。2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的初步分析能力。3 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力。4 通過實(shí)驗(yàn)探究，得出凸透鏡成像基本規(guī)律的雛形。重點(diǎn) 實(shí)像，理解物體在凸透鏡焦距、二倍焦距之內(nèi)外的成像規(guī)律。 難點(diǎn) 理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實(shí)像 教具 演示 學(xué)生 光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏。 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 復(fù)習(xí)提問 1 有關(guān)凸透鏡的一些名詞：光心、焦點(diǎn)、主光軸、焦距 2 請(qǐng)學(xué)生

2、看圖解說 介紹我們實(shí)驗(yàn)中將用到的凸透鏡的焦距。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中使用的凸透鏡的焦距是一定的，不會(huì)隨凸透鏡移動(dòng)而改變。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、 了解凸透鏡。1 光心：光心透鏡的中心稱為光心()2 焦點(diǎn)：平行光經(jīng)凸透鏡會(huì)聚的點(diǎn)稱為凸透鏡的焦點(diǎn)(F)3 主光軸：過焦點(diǎn)和光心的直線叫主光軸4 焦距：焦點(diǎn)到光心的距離稱為焦距(f)二、 研究凸透鏡成像規(guī)律 1 提出問題 (1) 凸透鏡，我們?cè)谌粘Ｉ钪性趺唇兴?(2) 那么通過它看到的物體都是放大的 (3) 用凸透鏡看遠(yuǎn)處的物體是放大的 (猜猜看，試試看) 指導(dǎo)學(xué)生看學(xué)案上的箭頭。你會(huì)觀察到什么樣的像?移動(dòng)凸透鏡，你看到的像發(fā)生怎樣的變化 不同焦距的凸透鏡到箭頭的

3、距離相同，像的情況怎么樣 讓學(xué)生提出問題一定有學(xué)生答：放大鏡 學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的情境中。在活動(dòng)中，遇到了很多問題 (引導(dǎo)他們提出) 學(xué)生很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)像的大小不同，像的正倒也不同 指導(dǎo)性的活動(dòng)，使學(xué)生可能會(huì)考慮到成像與焦距有關(guān) 學(xué)生思考并提出問題,學(xué)生有一段時(shí)間去找原因2 猜想猜猜看：這些結(jié)果與因素有關(guān)3 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 介紹光具座，物體到透鏡中心的距離簡(jiǎn)稱物距(u)，像到透鏡中心的距離簡(jiǎn)稱像距(v) 指出學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)可不受光具座限制，可不用它，自己選擇實(shí)驗(yàn)器材 讓學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案計(jì)劃 提示：在使用光具座時(shí)，像的位置和光屏的位置是不同含義。只有當(dāng)光屏上得到特別清晰的像，這時(shí)光屏的位置就是像

4、的位置 學(xué)生可能有各種各樣的計(jì)劃 選擇同學(xué)們提出的方案，自己小組內(nèi)討論決定使用哪一種方案 4 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 要求 (1) 不管用何種方案都要做好記錄：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距與像距的關(guān)系 (2) 想辦法得到放大、縮小、等大的三種情況的像學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)學(xué)生可能很難發(fā)現(xiàn)虛像 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：蠟燭放在距凸透鏡兩倍焦距(2f)處，你猜會(huì)觀察到？(試試看) 把凸透鏡恰好放在距物體一倍焦距(f)處，又會(huì)有發(fā)生 (先猜，后試試) 教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)(預(yù)測(cè)) 組匯報(bào)數(shù)據(jù)、初步分析數(shù)據(jù)學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù) 學(xué)生小結(jié) 三思考與作業(yè) 后練習(xí)：2 ，3 ，4，一一練四板書 第三節(jié) 探究凸透鏡成像規(guī)律一名詞

5、1物距：物體到凸透鏡的距離（U） 2像距：像到凸透鏡的距離 （V） 二探究凸透鏡成像規(guī)律1成縮小、倒立的實(shí)像條：物體放在大于2倍焦距（U>2f） 2當(dāng)物體靠近凸透鏡（U），像遠(yuǎn)離凸透鏡（V），像變大。 3當(dāng)物體放在2倍焦距（U=2f），成等大、倒立的實(shí)像。 三放大鏡放大倍數(shù)：凸透鏡越凸，放大倍數(shù)越大。題 第六節(jié) 透鏡與影像（1時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道眼睛的光學(xué)原理2、知道照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡的光學(xué)原理重點(diǎn) 知道眼睛的光學(xué)原理、照相機(jī)、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的光學(xué)原理難點(diǎn) 照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡的光學(xué)原理教具 演示 照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 我們的眼睛為什

6、么能看到五彩繽紛的世界呢？同學(xué)們外出秋游，總想照張相留個(gè)影，你想知道照相機(jī)是怎樣給你留影的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、眼睛是怎樣看到物體的簡(jiǎn)介眼球的構(gòu)造，說明眼睛其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡1、近視眼：眼的屈光能力過強(qiáng)。 近視眼鏡：凹透鏡2、遠(yuǎn)視眼（老花眼）：眼的屈光能力太弱。 老花鏡：凸透鏡二、照相機(jī)鏡頭：凸透鏡成像原理：u > v，成倒立、縮小的實(shí)像。三、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡由兩個(gè)凸透鏡或一凸一凹兩個(gè)透鏡組成三思考與作業(yè) 一一練四板書 一、眼睛是怎樣看到物體的簡(jiǎn)介眼球的構(gòu)造，說明眼睛其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡1、近視眼：眼的屈光能力過強(qiáng)。 近視眼鏡：凹透鏡2、遠(yuǎn)視眼（老

7、花眼）：眼的屈光能力太弱。 老花鏡：凸透鏡二、照相機(jī)鏡頭：凸透鏡成像原理：u > v，成倒立、縮小的實(shí)像。三、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡由兩個(gè)凸透鏡或一凸一凹兩個(gè)透鏡組成 題 第四 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些性質(zhì)（1時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道一切物體都是由物質(zhì)組成的。2、知道物質(zhì)具有磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性、硬度等性質(zhì)3、能夠按物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分物質(zhì)。重點(diǎn) 物質(zhì)具有磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性、硬度等性質(zhì)難點(diǎn) 能夠按物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分物質(zhì)教具 演示 條形磁鐵、鐵片、磁帶磁盤、電學(xué)演示箱、糖水鹽水、竹筷、鐵湯勺、指南針學(xué)生 各型號(hào)的鉛筆主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 一切物體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)有很多種

8、，他們的屬性也是多種多樣的，同學(xué)們能不能通過P72的四個(gè)圖指出：1、這些物體都是由什么物質(zhì)組成的？2、他們都具有哪些特點(diǎn)？從而使學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)的多樣性。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、物質(zhì)的磁性質(zhì)。磁性質(zhì)學(xué)生們應(yīng)該有所了解，演示磁鐵吸釘，出示各種利用磁性制成的物品：如指南針、磁盤等。讓學(xué)生開動(dòng)腦筋想想還有什么物體是利用磁性制成的？如：電話、磁懸浮列車等。二、物質(zhì)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。1、導(dǎo)電性進(jìn)行“活動(dòng)1、2”，說明有些物體具有導(dǎo)電性，而且導(dǎo)電性有強(qiáng)弱之分。導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體，如金屬、酸堿鹽溶液、大地等絕緣體：容易導(dǎo)電的物體，如橡膠、塑料、干木柴、純凈水等半導(dǎo)體：導(dǎo)電性介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物體，如硅、

9、鍺等2、導(dǎo)熱性進(jìn)行“活動(dòng)3”，說明有些物體具有導(dǎo)熱性，而且導(dǎo)熱性也有強(qiáng)弱之分。熱的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱的物體，如金屬熱的不良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱的物體，如橡膠、木柴、竹子等三、硬度通過“活動(dòng)4”學(xué)習(xí)如何比較物體的硬度。堂練習(xí)：P78-外活動(dòng) 題 第二節(jié) 測(cè)量物體的質(zhì)量（2時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1 知道什么是物體的質(zhì)量。 2 知道質(zhì)量的主單位和常用單位；能進(jìn)行單位間的換算。 3 知道實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法 重點(diǎn) 質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法 難點(diǎn) 質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變 教具 演示 鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤

10、天平、硬幣、乒乓球、一杯水、彩色掛圖等 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 問：自行車是用哪些材料制成？ 答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個(gè)物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。 學(xué)生回答 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1 質(zhì)量 （1）對(duì)實(shí)物的觀察，引入質(zhì)量的概念 鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)的多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個(gè)物理量， 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號(hào)：“”表示。 （2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它

11、的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。 2 質(zhì)量的單位 （1） 國際單位：千克（g） （2） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(g)。 （3） 進(jìn)率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 看P81表中一些物體的質(zhì)量。 3質(zhì)量的測(cè)量天平 （1）介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺(tái)稱；電子稱；天平 （2）托盤天平的構(gòu)造及使用方法 構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺 （3）天平的使用 A 盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。B 把被測(cè)物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)

12、節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)和刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。 教師強(qiáng)調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。 2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。 3、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。 4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再從大到小加砝 碼，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。 、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。 （4）天平使用注意事項(xiàng)： A不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。 B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。 保持天平干燥、清潔。 小結(jié)：（在板書中小結(jié)） 進(jìn)行“活動(dòng)1”和“活

13、動(dòng)2”，學(xué)習(xí)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。 觀察實(shí)物 觀察天平構(gòu)造，對(duì)照書本，指出每一組成部分 三思考與作業(yè) 如何用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。一一練四板書 第七 第一節(jié) 質(zhì)量 一質(zhì)量 1什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量 2單位：國際單位：千克（g） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(g) 進(jìn)率：1000進(jìn) 二質(zhì)量測(cè)量 1實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量工具：天平 2天平的使用 (1) 把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處； (2) 調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。 (3) 物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。 (4) 物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù) 三使用

14、天平注意事項(xiàng)：P82 題 第三節(jié) 密度（2時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1 掌握密度的概念。 2 知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。 3知道密度單位的寫法、讀法及換算。 重點(diǎn) 掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn) 密度單位的寫法、讀法及換算 教具 演示 學(xué)生 天平（帶砝碼），木塊2個(gè)，鐵塊2個(gè)，量筒，水主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新 自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)我們學(xué)生物質(zhì)的另一種特性密度 二教學(xué)過程

15、設(shè)計(jì) 1 建立密度的概念 （1）實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測(cè)出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下： 質(zhì)量（克） 體積（厘米3） 質(zhì)量/體積 （克/厘米3） 木塊1 10 0 木塊2 10 20 0 石塊1 10 4 2 石塊2 20 8 2 （2）分析數(shù)據(jù) A木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定 B石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定 木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。 從表演中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這

16、種特性的物理量。 （3）建立概念 A密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào) B密度公式：=/V； 表示質(zhì)量，V表示體積 密度單位：千克/米3（g/3）;克/厘米3（g/3） 1g/3=1000g/3=103g/3 （4）例題：一鐵塊質(zhì)量是197噸，體積是02米3，鐵塊密度多大？ 已知：=197t=197×103g;V=023 求： 解： 答：鐵塊的密度是79×103g/3 2密度物理意義 水的密度是10×103g/3表示1米3水的質(zhì)量是10×103千克。 3思考與討論 （1）對(duì)同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，密度

17、是否相同？這說明什么？ （3）公式 的物理意義。 4鞏固練習(xí)：P90-2小結(jié) 計(jì)算質(zhì)量與體積的比值。 與速度的物理意義對(duì)比說出密度的物理意義 思考，討論 完成練習(xí)三思考與作業(yè) P90-3，一一練四板書 第三節(jié) 密度 1 密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)：“”表示 2 密度公式： 3 密度單位：千克/米3（g/3） 克/厘米3（g/3） 1g/3=1000g/3=103g/3 4 密度物理意義：水=10×103g/3表示1米3水的質(zhì)量是10×103千克。 密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因?yàn)橥N物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比

18、值一定）。 題 第四節(jié) 點(diǎn)擊新材料（1時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道幾種新材料重點(diǎn) 知道幾種新材料的性質(zhì)難點(diǎn) 知道幾種新材料的性質(zhì)教具 演示 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 現(xiàn)在，為了適應(yīng)不同行業(yè)、不同規(guī)格的需要，各種新材料曾出不窮，他們?cè)皆蕉嗟倪M(jìn)入我們生活的方方面面，下面我們就一起點(diǎn)擊這些新材料。 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、納米材料特點(diǎn)：小二、超導(dǎo)材料特點(diǎn)：電阻幾乎為零三、形狀記憶合金特點(diǎn)：能在一定條下恢復(fù)原狀。四、隱形材料特點(diǎn)：能避開雷達(dá)等工具。五、其他新材料如：液晶三思考與作業(yè) 一一練四板書 一、納米材料特點(diǎn)：小二、超導(dǎo)材料特點(diǎn)：電阻幾乎為零三、形狀記憶合金特點(diǎn)：能在一定條下恢復(fù)

19、原狀。四、隱形材料特點(diǎn)：能避開雷達(dá)等工具。五、其他新材料如：液晶 題 第五 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)分子（1時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。2、知道分子大小的數(shù)量級(jí)。重點(diǎn) 知道一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。難點(diǎn) 知道分子大小的數(shù)量級(jí)教具 演示 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 屋檐滴水時(shí)間長了，為什么會(huì)“水滴石穿”呢？鐵鏟永久了為什么會(huì)變薄呢？走進(jìn)花園，在較遠(yuǎn)的地方我們就能夠聞到花香，這是為什么呢？ 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、物質(zhì)的組成簡(jiǎn)介德謨克里特的猜想1、德謨克里特的猜想提問：這個(gè)猜想對(duì)嗎？你認(rèn)為呢？2、分子：自然界中保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒。 任何物體，無論它們的大小、輕

20、重有何不同，也不論它們是否有生命，都是由分子組成的。介紹我國關(guān)于物質(zhì)組成的理論：五行說。二、分子的大小簡(jiǎn)單介紹“活動(dòng)”的內(nèi)容，體驗(yàn)分子的大小指出分子的直徑數(shù)量級(jí)10-10強(qiáng)化感受練習(xí)：P99-1、2 三思考與作業(yè) 一一練四板書 一、物質(zhì)的組成1、德謨克里特的猜想2、分子：自然界中保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒。 任何物體，無論它們的大小、輕重有何不同，也不論它們是否有生命，都是由分子組成的。二、分子的大小直徑數(shù)量級(jí)10-10 題 第二節(jié) “解剖”原子（1時(shí)）執(zhí)教 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道什么是原子。2、了解原子的結(jié)構(gòu)。3、知道微觀世界物質(zhì)大小的數(shù)量級(jí)。重點(diǎn) 知道一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。難點(diǎn) 知道分子

21、大小的數(shù)量級(jí)教具 演示 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新 復(fù)習(xí)提問：1、什么是分子？2、分子有多大？分子是世界上最小的微粒嗎？ 二教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、原子：一種比分子更小的微粒，是組成分子的更小微粒。介紹水分子和二氧化碳分子結(jié)構(gòu)，說明分子是由原子組成的。提問：原子是世界上最小的微粒嗎？二、電子、質(zhì)子與中子介紹電子、質(zhì)子和中子的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。電子：帶負(fù)電荷質(zhì)子：帶正電荷中子：不帶電三、原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？湯姆生的糕點(diǎn)式結(jié)構(gòu)：錯(cuò)誤盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)：正確。證明實(shí)驗(yàn)：a粒子散射實(shí)驗(yàn)四、原子的結(jié)構(gòu)原子>電子（-） 原子核（+）>質(zhì)子（+）>夸克>? 中子 >五、微觀世界的尺度三思考與作業(yè) 一一練四板書 一、原子：一種比分子更小的微粒，是組成分子的更小微粒。二、電子、質(zhì)子與中子電子：帶負(fù)電荷質(zhì)子：帶正電荷中子：不帶電三、原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的