2022年高考試題分析及備考工作的研究報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年高考試題分析及備考工作的研究報(bào)告 （一） 試題特點(diǎn)簡要分析 1. 穩(wěn)中有變，變化不大：相對保持了試題的連續(xù)性，穩(wěn)定性。試題題型設(shè)置的幾大模塊總體保持穩(wěn)定，難易度總體穩(wěn)定，以中等題為主，把字音、字形合二為一，減小了對字音字形題考查的比重。 2. 文化積淀，無論是“斷橋”考，還是古詩詞，包括現(xiàn)代文閱讀，都重點(diǎn)考查學(xué)生的文化學(xué)問積累。 3. 關(guān)涉現(xiàn)實(shí)時(shí)代感強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)語言的關(guān)注，對水問題的思索以及對一些時(shí)政問題的關(guān)注都在試題中有所體現(xiàn)。 4. 作文難度降低：由2021年的“春來草自青”到2021年的“見證”作文在審題和選材上降低了難度，讓學(xué)生觀點(diǎn)更加明確，更有話可說。 （二） 試題

2、題型分析及備考工作報(bào)告 1. 關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)問-該記的肯定要記牢 這塊題目對學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，對老師來說也是一個(gè)處理上的難點(diǎn)。假如沒有時(shí)間的投入，沒有一個(gè)穩(wěn)定的堅(jiān)固的記憶，只憑多做題是不行的。死記硬背好像這個(gè)詞很難聽，但是需要強(qiáng)記的東西，記得死，記得牢，到時(shí)候調(diào)的出來才行，像字音，字形，成語，近義詞，文言實(shí)詞文言功能的理解，名句默寫包括作文美麗段落都需要落實(shí)，死記硬背，這些主要靠學(xué)生的意識，習(xí)慣。因此在高一、高二、高三一輪都要通過老師的引導(dǎo)甚至強(qiáng)制措施使學(xué)生逐步具備這種意識，形成每天記誦的習(xí)慣。也就是說讓學(xué)生記憶更扎實(shí)。 2. 重視散文閱讀，把握解題思路 依據(jù)散文的特點(diǎn)，高考考查的力量是： （1

3、）理解力量，理解文中重要詞語的含義，理解并解釋文中重要的句子 （2）分析綜合力量，篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；分析在文中的觀點(diǎn)，態(tài)度；依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 （3）鑒賞評價(jià)力量，鑒賞文學(xué)作品的形象，語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。 對這些力量點(diǎn)，我們在平常教學(xué)中很少明確涉及，一篇現(xiàn)代文，我們也分析，但我們很少明確這個(gè)題考查的是哪一個(gè)力量點(diǎn)，我認(rèn)為平常我們被不僅要分析現(xiàn)代文，而且要多分析現(xiàn)代文（至少一周兩篇），而且要給學(xué)生明確這是考查的哪一個(gè)力量點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生自己也能明確這是分析的哪一個(gè)力量點(diǎn)，這是分析現(xiàn)代文由感性熟悉上升到理

4、性熟悉的一個(gè)前提。 至于如何分析答題，我們不妨把同一類型的現(xiàn)代文歸納一下，設(shè)置成一個(gè)小專題，進(jìn)而集中時(shí)間集中分析這一類題型，進(jìn)而有學(xué)生獨(dú)立歸納出如何明確答案，這一方法在名師伴我行（06版）中有所歸納，此處不再贅述。 3. 文言文復(fù)習(xí)，要害在課本 18個(gè)虛詞要反復(fù)積累復(fù)習(xí)，實(shí)詞要緊扣課本，尤其是史記在復(fù)習(xí)時(shí)老師有必要帶著學(xué)生對高中階段相關(guān)聯(lián)的實(shí)詞做一系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如有時(shí)間可集體歸納，編寫成詞典，反復(fù)復(fù)習(xí)。要重視對文言文翻譯的指導(dǎo)和練習(xí)，不妨每節(jié)課分析兩個(gè)句子。 4. 古詩鑒賞重在方法指導(dǎo)，層層剝離，學(xué)會翻譯，把握常見模式，學(xué)會用專業(yè)化語言進(jìn)行表述。 5. 高度重視語言運(yùn)用的傳統(tǒng)題型。09年高考就考了

5、三種傳統(tǒng)題型，壓縮 仿寫 漫畫 因此，在新政策，新形勢下，傳統(tǒng)題型千萬不行丟。 6. 重視作文，力爭高分 從某種意義上講，作文分是最好拿的，也是必需拿的，得作文者得語文，要力爭是每個(gè)學(xué)生都得48分以上 要重視課本材料的積累，我們不妨每天給學(xué)生制定100字背誦，然后仿寫或引用或化用，每天練上200字，材料從課本中提煉，全體語文老師每人提煉20個(gè)就夠?qū)W生用兩年的，足夠了。另外，要引導(dǎo)學(xué)生寫大氣作文，現(xiàn)代高中生，應(yīng)思索人生，洞察社會，應(yīng)教導(dǎo)江山，激揚(yáng)文字；應(yīng)放眼宇內(nèi)，面對將來；應(yīng)當(dāng)察古今之變，究興亡之理，可描繪高山大河的壯美，可書寫報(bào)國為民的抱負(fù)，可贊頌至善至美的情操。 要引導(dǎo)學(xué)生將高三總復(fù)習(xí)甚至是高中三年的作文做系統(tǒng)整理，最好是動(dòng)筆修改后的，可對文章的章法結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，可以對語言文字進(jìn)行潤色，直到自己完全滿意，改好后誦讀幾