幫扶工作計劃

1、幫扶工作方案幫扶工作方案 篇 1開展師生結(jié)對幫扶活動，幫助學習和生活上有困難的學生，是新形勢下加強教 師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，是當前和今后深入推進 “雙優(yōu)雙 滿意活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。一、指導思想素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。本著 “沒有教不好的學生， 確保教好每一個學生 “沒有差生，只有差異的原那么，從學困生抓起，課內(nèi)與 課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇 氣，克服自卑的心理。在學生中形成 “趕、幫、超濃厚的學習氣氛，使我班每個 學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。深入貫徹教育 局

2、“為進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有 困難的學生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風 的形成。精神，特制訂師生結(jié)對幫扶活動方案如下：二、學生根本情況分析本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡，劉家豪。學生的根本情況是這樣的：平時做 作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認 真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、工作任務(wù)1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。2、針對各類學困生，采取相應(yīng)的方法、措施使其提高。3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。四、具體幫扶措施1、加強思

3、想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動， 向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度 觸動學生心靈，用樂觀向上的精神鼓勵學生發(fā)奮，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面 對現(xiàn)實困難。培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新 找到自己取得進步的起點。2、進行學習指導。 1培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有 毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。2要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的 誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。3備課時要充分考慮學困生在學習過

4、程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學困生 在本節(jié)學習中的學習難點。4抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：課上多提問；課下多輔導。5繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。 6批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批 7繼續(xù)開展上學期的 “一幫一、一對紅活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫 助學困生盡快趕上來。3、參與生活幫扶。深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難， 要及時解決；一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶 學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M 步，學有所獲。幫扶工作

5、方案 篇 2為貫徹落實上級有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，認真貫徹落實幼兒 園工作規(guī)程、幼兒園管理條例、 3-6 歲兒童學習與 開展指南以及機關(guān) 幼兒園集團化辦園工作方案，切實提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特擬定 20xx 年秋季學期結(jié)對幫扶方案。一、指導思想開展集團化辦園要以上級文件精神為指導，以 “政府主導為根本前提，以集 體化辦園為根本模式，以推進學前教育均衡開展為目標，充分發(fā)揮我園示范幼兒園 辦學優(yōu)勢，促進幼兒園之間相互交流，幫助二級園標準管理和保教行為，提高整體 水平，促進幼兒園均衡健康協(xié)調(diào)開展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。二、總體目標1、我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級分園管

6、理團隊，形成“資源共享、優(yōu)勢互補、以強帶弱，共同開展的良好格局，帶動學前教育質(zhì)量的整體提升。2、根據(jù)二級園目前現(xiàn)狀，結(jié)合我園的優(yōu)勢，重點幫扶在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動、 等幾方面。3、采取我園教師到二級園進行工作指導，與二級園進行結(jié)對幫扶等形式，共 同提高管理水平和教育教學質(zhì)量。4、取長補短，促進二級園開展的同時，提升我園的辦學品位。三、組織領(lǐng)導一幫扶對象： * 中心幼兒園、 * 中心幼兒園、 * 中心幼兒園。二成立集領(lǐng)導小組，負責集團化辦園工作的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導。組 長:*園長 副組長 :* 副園長 成 員:*保教主任 *教研組長 * 教師領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在中心幼兒園園務(wù)室， *任辦公室主任、

7、 * 負責幫扶二級 園日常工作。教師負責業(yè)務(wù)指導四、工作責任1、領(lǐng)導小組負責制定集團化辦園方案，部署總體工作，協(xié)調(diào)工作安排和工作 進度，總結(jié)經(jīng)驗。2、集團化管理主要把示范園標準化管理經(jīng)驗進行推廣，帶動二級園開展好區(qū) 角活動及教學管理，加強對的教師培訓及業(yè)務(wù)指導。3、鎮(zhèn)中心幼兒園負責人定期了解所幫扶的各園工作運行情況、幼兒園開展現(xiàn) 狀以及工作開展的思路、方法等，提出針各本園工作的建議意見。五、具體工作1、各二級園根據(jù)我園制定的方案擬定各項工作方案，從幼兒園教師隊伍、常 規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進行指導。2、從幼兒園教師根本素質(zhì)及教學模式抓起，標準教研活動內(nèi)容，圍繞五大領(lǐng) 域因地制宜開展

8、好區(qū)域活動?？茖W合理開展一日活動，因地制宜地利用有限的場地 開展戶外活動，設(shè)置共同性區(qū)域，主要指活動區(qū)域活動及一日活動。3、對教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓。4、在各二級園的指導工作中，采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解試點幼 兒園園情，明確指導工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導方案和實施方案。結(jié) 合試點園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想。5、加強保教工作指導。指導內(nèi)容：指導活動內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展集中培訓學習、保教觀 摩、業(yè)務(wù)培訓、送教到園、參與式學習、跟班指導學習、聯(lián)誼、結(jié)對、等形式多樣 的教研活動來整體提升各園的教科研能力和水平，以教科研促進保教質(zhì)量的提升， 促進 3-6 歲兒童學習與開展指南、幼兒園教育指導綱要試行的貫徹落 實，促進城鄉(xiāng)之間學前教育均衡開展。六、具體工作安排如下：1、按照綱要和指南的要求，指導各二級園開展好各項工作。2、九月份到村級園了解本學期的工作