最新最新人教版部編版三年級上冊語文16金色的草地表格式教學設(shè)計

1、16.金色的草地課題金色的草地課型新授課設(shè)計說明本文通過描寫兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍。后來，作者偶然發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化以及變化的原因，展現(xiàn)出大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。語文課程標準指出：第二學段側(cè)重考查在閱讀全文的基礎(chǔ)上對重點段落和語句的細致閱讀，具體感受作品的形象和語言。因此，本課的教學設(shè)計力求做到：引領(lǐng)學生初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙；以感悟大自然的美為情感基調(diào)，以情境表演體驗“趣”來感受快樂，以探究“奇”增強孩子們觀察自然，了解自然的意識；積累背誦自己喜歡的精彩語句，并適當嘗試小練筆，利用最佳的表達

2、時機，激發(fā)學生的表達興趣。學前準備1.收集蒲公英的圖片及資料，了解蒲公英的特點。（師生）2.自學生字詞；熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識6個生字，掌握13個生字，正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩?！钡仍~語。2.自讀課文，了解課文內(nèi)容。學習重點認識并會寫本課生字。學前準備1.收集蒲公英圖片及資料，了解蒲公英的特點。（師生）2.自學生字、詞，預習課文。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激趣導入，引出課題（用時：3分鐘）1.教師鼓勵引導學生說說自己享受過大自然的哪些快樂？2.板書課題，質(zhì)疑，引導學生思考：草地為什么是金色的？1.學生交流自

3、己享受過的大自然的快樂，如：下雪時賞雪景、打雪仗；下雨時聽雨聲。2.學生自讀課文，了解“金色的草地”的由來。1.草地為什么是金色的？_二、學習字詞，整體感知（用時：20分鐘）1.指導學生熟讀課文，畫出生字、新詞。2.檢查朗讀情況。3.師生交流生字、新詞，重點指導“蒲、耍、察”的字形。1.輕聲讀課文，不認識的字圈起來，借助工具書識字，讀不通的句子多讀幾遍。2.學生分段朗讀，整體感知。3.運用各種方法識字。2.給多音字注音、組詞。朝（ ）（ ）假（ ）（ ）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（用時：7分鐘）1.學生按自然段讀課文，思考每個自然段講了什么。2.學生匯報、理解文章脈絡(luò)。1.按自然段讀文，思考每個自

4、然段寫什么。2.理清文章脈絡(luò)：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地蒲公英帶給我們快樂發(fā)現(xiàn)蒲公英變色對蒲公英的喜愛。3.每個自然段寫什么？_四、總結(jié)回顧，拓展延伸（用時：10分鐘）1.教師概括本課學習內(nèi)容。2.布置課后學習延伸。1.學生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課收獲。2.交流收集的蒲公英的圖片和資料。4.抄寫詞語。_教學反思本課對學生的要求是：一、學習6個生字，掌握13個生字。在課堂上我要求學生一邊朗讀一邊畫出生字、生詞，結(jié)合上下文了解其意思，還可以用工具書去學習。二、帶著問題去朗讀課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡(luò)，并結(jié)合他們的玩耍經(jīng)歷去學，極大的提高學生學習的興趣。第二課時學習目標1.讀懂課文內(nèi)容，

5、感受大自然的美好，以及它帶給我們的樂趣。2.體會文中一些句子表情達意的作用。學習重點理解課文內(nèi)容，感受大自然的美妙和有趣，增加觀察自然，了解自然的意識。學前準備教學多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、回顧內(nèi)容，問題引導（用時：3分鐘）1.引導學生邊讀邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導學生明確學習任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇）1.學生回憶課文主要內(nèi)容。2.明確學習目標。5.課文主要寫了什么內(nèi)容？_二、品詞析句，體驗快樂（用時：18分鐘）1.引導學生理解“金色”的由來。2.引導學生感受兄弟倆玩耍的快樂。3.指導朗讀。1.讀課文，結(jié)合收集的蒲公英圖片、理

6、解草地變金色的原因。2.研讀描寫兄弟倆玩耍的句子，感受蒲公英給他們帶來的快樂。3.朗讀第2自然段。6.“一本正經(jīng)”“假裝”是什么意思？這兩個詞語用在這里有什么好處？_三、讀悟結(jié)合，感受神奇（用時：16分鐘）1.引導思考：作者發(fā)現(xiàn)草地有什么秘密？2.組織交流：你注意到顏色變化和什么有關(guān)？3.兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？4.指導朗讀。1.朗讀第3自然段，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？接著又發(fā)現(xiàn)了什么？一邊讀一邊畫出相關(guān)語句。（課件出示）2.通過理解重點詞：“起得早、中午回家、傍晚的時候”等詞了解草地變化的原因。3.學生自主交流蒲公英花的特征與形態(tài)。4.朗讀第3自然段。7.根據(jù)對課文的理解，

7、把下面的內(nèi)容補充完整。（1）早晨：草地的顏色（ ）花瓣形態(tài)（ ）（2）中午：草地的顏色（ ）花瓣形態(tài)（ ）（3）傍晚：草地的顏色（ ）花瓣形態(tài)（ ）四、總結(jié)全文，升華情感（用時：3分鐘）1.你能體會到獲得這種發(fā)現(xiàn)的心情嗎？讀一讀相關(guān)句子。2.引導學生思考：為什么說蒲公英和我們“一起睡覺，一起起床”？3.引導學生理解“蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！?.討論交流：蒲公英的花開，花合與人起居或晝夜的變化相似或相關(guān)。2.因為蒲公英非常有趣，給我們帶來了快樂，所以是我們最喜愛的一種花。8.你最喜歡的花是什么？它給你帶來什么樂趣？_板書設(shè)計教學反思本課的重點是第2、3自然段。第2自然段著重寫了兄弟倆在草

8、地上玩蒲公英的情況，第3自然段寫“我”發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密。我請兩位同學模仿他們的神態(tài)動作進行表演，從而提高學生的學習熱情，加深對課文的理解，激發(fā)他們了解自然，探索自然的興趣。金色的草地教學片段通過感悟、表演、感受草地的可愛有趣（教學重點）師：金色的草地這么有趣，給我們留下了快樂的童年，請快樂地讀第2自然段。師：讀了這段課文，你最想說什么？生1：“我”在這片草地上玩得很開心。生2：草地給“我”和弟弟帶來了很多快樂。師：既然這么快樂，誰能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時一定要抓住重點詞句，讀懂課文的內(nèi)涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經(jīng)”來表演。生2：“一本正經(jīng)”就是態(tài)度很嚴肅，很莊重。表演時神態(tài)要嚴肅。師：“假裝”是什么意思？生1：“假裝”就是不是真的。生2：弟弟看見“我”“一本正經(jīng)”的樣子，所以他忍住笑，“假裝”打哈欠。師：還有一個詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰表演一下？（生表演“使勁一吹”。）師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。同學們想一想，除了這個游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂趣，多么可愛的草地呀！我們來讀出它的可愛吧?。ㄉ懈星槔首x第2自然段）賞析：通過表演來感悟文