排球課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案VIP

1、排球課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：（1）排球雙手正面墊球 （2）游戲：球擊圈內(nèi)人2、設(shè)計(jì)意圖：排球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，且不太受場(chǎng)地的限制，能廣泛開展。經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)果敢、自信、協(xié)作等心理素質(zhì)，在練習(xí)和比賽中有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和集體主義精神。墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高身體協(xié)調(diào)能力，判斷能力和反應(yīng)能力的一門技術(shù)，掌握墊球技術(shù)和其它技術(shù)相結(jié)合提高排球的技、戰(zhàn)術(shù)水平，給以后的排球教學(xué)起著鋪墊的作用。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的作用，并能領(lǐng)會(huì)正面雙手墊球技術(shù)要領(lǐng)。體驗(yàn)“插、夾、抬、蹬”的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分同學(xué)能在

2、動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下進(jìn)行連續(xù)自墊。（2）初步掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上肢力量，加強(qiáng)腳步移動(dòng)與墊球動(dòng)作的配合，提高全身協(xié)調(diào)用力能力。（3）形成相互配合，共同探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。4、教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)墊球時(shí)，避免球控制方向不準(zhǔn)，無目標(biāo)亂飛；使球墊在目標(biāo)內(nèi)一定要保持正確的擊球點(diǎn)和擊球部位。正面雙手墊球時(shí)是上肢、腰和下肢同時(shí)用力形成一個(gè)協(xié)調(diào)連貫的合力擊球過程。因此，擊球點(diǎn)和擊球部位的墊球技術(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)；全身協(xié)調(diào)用力擊球的擊球動(dòng)作是墊球技術(shù)的教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣高，模仿能力強(qiáng)，天生好動(dòng)，因此對(duì)本課的內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)較強(qiáng)的求知欲，學(xué)生會(huì)在認(rèn)知的基

3、礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)效果。墊球技術(shù)是基礎(chǔ)，但對(duì)初學(xué)者來說是有一定的難度，學(xué)生的精神不集中，在練習(xí)時(shí)擊球不準(zhǔn)，判斷不好，身體不協(xié)調(diào)用力擊球使球到處亂飛也難免。其次個(gè)別女生對(duì)排球有恐懼的心理，想玩而不敢玩等。三、教學(xué)設(shè)想：1、教學(xué)觀念：根據(jù)新課標(biāo)把促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑地發(fā)展作為課程的出發(fā)點(diǎn)與著眼點(diǎn)，體現(xiàn)在教學(xué)中，發(fā)揮教師、學(xué)生的雙主體作用，使大多數(shù)學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教師教法：在教學(xué)中采用“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法進(jìn)行排球墊球教學(xué)，在導(dǎo)入時(shí)利用圖片讓學(xué)生了解分析、模仿示范動(dòng)作、自己自主練習(xí)嘗試墊球動(dòng)作。通過“球擊圈內(nèi)人”游戲發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)協(xié)調(diào)能力及判斷能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師以具體、形象、

4、生動(dòng)而言簡(jiǎn)意賅講解動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生體會(huì)。3、教學(xué)手段：教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生的活動(dòng)為中心，給學(xué)生多肯定、多鼓勵(lì)、多啟發(fā)、多引導(dǎo)、多比較、增信心，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)成為主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)流程：傳球比賽玩球正面雙手墊球球擊圈內(nèi)人五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生只要在學(xué)習(xí)過程中獲得了成功，就有向大家交流的機(jī)會(huì)，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享。2、小組互評(píng)。兩人一組一拋一墊和以小組為單位的游戲時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有闡述自己的觀點(diǎn)和建議的機(jī)會(huì)，如果失敗了，小組同學(xué)相互鼓勵(lì)，相互協(xié)作，共同解決問題；如果成功了，可以介紹成功經(jīng)驗(yàn)，得到同學(xué)

5、們的認(rèn)可。3、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生只要在學(xué)習(xí)過程中比較有想法、有進(jìn)步了，教師就應(yīng)該給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，讓他們有示范及交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。排球課教 案教學(xué)內(nèi)容：1、排球雙手正面墊球 2、游戲：球擊圈內(nèi)人教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的作用，并能初步領(lǐng)會(huì)正面雙手墊球技術(shù)要領(lǐng)。體驗(yàn)“插、夾、抬、蹬”的動(dòng)作要領(lǐng)，部分同學(xué)能在動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下進(jìn)行連續(xù)自拋?zhàn)詨|。2、 技能目標(biāo)：初步掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上肢力量，加強(qiáng)腳步移動(dòng)與墊球動(dòng)作的配合，提高全身協(xié)調(diào)用力能力。3、 情感目標(biāo)：形成相互配合、共同探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。課 的流 程（時(shí)間）教 學(xué)

6、內(nèi) 容教師主導(dǎo)活動(dòng)過程組織形式要 求激趣熱身階段6分鐘一、常規(guī)教學(xué)二、相互交流三、傳球比賽、玩球1、 師生問好；2、 教師觀察學(xué)生的精神面貌；3、 與學(xué)生溝通；4、 組織學(xué)生玩球。1、師生問好；2、與老師交流3、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；4、大膽嘗試，展示自我。組織：?散 點(diǎn)積極參與精神飽滿注意安全深入體驗(yàn)階段18分鐘排球正面雙手墊球口訣：一靠、二插、三夾、四抬、五壓。1、 請(qǐng)學(xué)生自我嘗試2、 講解正確的正面墊球動(dòng)作并示范。3、組織學(xué)生練習(xí)。4、組織學(xué)生兩人一組，一人拋球，一人墊球練習(xí)。1、 我來試一試；2、 認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察；3、 自主練習(xí)，體驗(yàn)墊球手法和動(dòng)作；4、 一拋一墊練習(xí)，相互評(píng)價(jià)；5、 比一比

7、，誰墊得最多。組織：散 點(diǎn)兩人一組手型準(zhǔn)確動(dòng)作連貫全身協(xié)調(diào)用力課 的流 程教 學(xué)內(nèi) 容教師主導(dǎo)活動(dòng)過程組織形式要 求深入體驗(yàn)階段12分鐘游戲：球擊圈內(nèi) 人1、 教師講解游戲方法、規(guī)則；2、 提出要求，特別是要注意安全；3、 組織學(xué)生比賽；4、 巡視、鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)；1、 認(rèn)真聽講，明確游戲方法、規(guī)則；2、 按照規(guī)則進(jìn)行游戲；3、 加強(qiáng)相互間的合作，爭(zhēng)取勝利。4、自主評(píng)價(jià)；組織：X方法：發(fā)令后，圈外人用排球打圈內(nèi)人，圈內(nèi)人則在圈內(nèi)跑跳閃避，防止被球擊中。圈外人可以相互傳球，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)突然襲擊。圈內(nèi)人如果被球擊中，則退出圈外。規(guī)定時(shí)間內(nèi)剩的人多的隊(duì)為勝。服從指揮，加強(qiáng)自我管理能力人人積極參與游

8、戲，加強(qiáng)相互間的交流、合作整理評(píng)價(jià)階段5分鐘一、聽音樂放松（吹泡泡）二、課堂小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，在優(yōu)美而輕松的音樂中調(diào)整身心、恢復(fù)平靜。2、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。1、聽、想、發(fā)揮想象2、開展自評(píng)與互評(píng)組織：散 點(diǎn)?充分放松；發(fā)揚(yáng)民主，客觀評(píng)價(jià)，個(gè)抒己見預(yù)計(jì)平均心率120130次分教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 排球32個(gè)磁 帶 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度4550 %排球課教學(xué)反思 本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，

9、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期以來，我們?cè)诮虒W(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到

10、實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；如何使球類教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探索的問題。本節(jié)課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先，課從一開始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”，并要求學(xué)生有自創(chuàng)性的動(dòng)作，這樣既可以當(dāng)作熱身運(yùn)動(dòng)，又可以邊熟悉球性邊思考新問題。全班分為八個(gè)小組在兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生每人一球，隨著音樂節(jié)拍“玩球”，這樣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)-傳遞接力，傳遞球后，小組成員都站在小圓圈內(nèi)，看哪個(gè)小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過快樂體育，讓學(xué)生集體協(xié)作，互幫互助，有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到寓教于樂的教育效果。在結(jié)束環(huán)