老師幼兒園心得體會模板錦集7篇_1

1、老師幼兒園心得體會模板錦集7篇 先拿賈怡老師講的小班健康我會穿衣服來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧靜下來，像小花貓一樣，仔細聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學課是一個驚喜，由于大家都知道數(shù)學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，布滿了樂趣，孩子們始終愛好盎然;李芳老師的語言課小袋鼠，活動設計嬉戲豐富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動，快樂學兒歌，快樂學識字;趙翠珍老師的小企鵝用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿意了孩子們的奇怪心，還培育了孩子們的觀看力量，“小火車”的嬉戲也

2、特別好玩，適合小班小伴侶;孫偉老師的米皮皮的敲長長課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有嬉戲，有參加，有問題，有表演，孩子們仔細聽故事，快樂玩嬉戲，開心來表演，爭搶答問題，孩子們喜愛這堂課，我也喜愛這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了特別功能的車，課堂中老師還擅長拋出問題，讓幼兒思索問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的力量，好玩的情景劇讓幼兒參加進來，鞏固了學習效果，展現(xiàn)了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛仿照小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿態(tài)，還輕而易舉地學會了走路這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請全部聽課老師一起參加到活動

3、中來，與孩子們一起載歌載舞。 聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著很多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1。多用表情和語氣來吸引小伴侶;2。 多設計嬉戲讓幼兒在玩中學;3。多用法一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等;4。給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5。仔細備好每一節(jié)課，特殊要備孩子;6。課堂中注意培育幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。 幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引導者、關心者、合，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動嬉戲化，激發(fā)孩子的動力

4、，讓孩子情愿學，主動學，舉一反三，學以致用。 愿孩子們越來越聰慧，永久歡樂、健康！ 老師幼兒園心得體會 篇2 時間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結束。這一學期，在我們兩位老師的盡心呵護下，孩子們一每天地長大，一點點地進步著；回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領導，聽從安排，主動參與園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，仔細完成領導交給的各項任務。敬重、關懷、愛惜幼兒，同事間坦誠相待，團結協(xié)作，作到了為人師表，嚴于律己。 一、訓練教學 在訓練教學的實施中，仔細鉆研各種教學理論，學習新

5、觀念，新訓練理念，不斷改善提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教。新的訓練形式要求我們必需具有先進的訓練觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。 教學中，依據(jù)本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培育幼兒各種愛好方面，我們依據(jù)不同的主題設計了不同的區(qū)域，引導幼兒自由活動，依據(jù)自己的力量選擇內容，從而使力量弱的幼兒在原有

6、的基礎上有所提高，給力量強的幼兒供應了進展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時我們還依據(jù)教學不斷地變更材料，常常豐富、改善區(qū)域的內容，激發(fā)幼兒的學習、探究愛好。通過一學期的活動，孩子們在活動中漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手力量、想象力、制造力也大有進展。 在學期初的時候，我們發(fā)覺本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不擅長表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開頭漸漸地滲透，培育幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生愛好，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級

7、的老師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的'小伴侶，在家長放日那天，表現(xiàn)特殊棒，搶答問題洪亮大方，開放日結束后，家長在家園聯(lián)系中興奮地說：孩子的改變這么大，是我們沒有想到的。 一個人的一生要學習許多東西，而良好習慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的訓練不僅僅是傳授學問，更重要的是良好習慣的培育。學期初，我們針對班里孩子自理力量弱，首先，對孩子的自理力量進行了培育，詳細做法是：充分的敬重孩子，給孩子充分的時間，讓孩子自己去動手。 早晨來園，送孩子的家長總是匆忙而來，匆忙的幫孩子脫了衣服，匆忙的離去，這個看似簡潔的事情，而從訓練的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機

8、會，所以在家長會上，我們跟家進步行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫了衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于老師更好的發(fā)覺問題，更有效的實施訓練。一學期下來，孩子的自理力量大有進步，其他力量也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不完是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小伴侶的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織學問競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，

9、還.給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，訓練下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。 每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上肯定有非同一般的特殊，需要老師多留一份心，多留一點愛。 二、家長工作 家長工作是我們訓練的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。許多家長特別重視訓練，也知道從何下手，來協(xié)作老師。我們通過半日開放活動，對全部家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園

10、、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法；并針對一些問題開展爭論。在園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓練引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家進步行溝通，使家長準時了解孩子在園的狀況，并針對孩子的詳細狀況，準時調整訓練方式方法。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通溝通，做到家園同步，共同訓練好孩子。 三、付出與收獲 當幼兒老師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你訓練下有了很大的

11、轉變，當你被孩子圍著歡樂的談笑，當孩子把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了 那份歡樂便會從心里溢出來。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伴侶，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出許多的心血：用個人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，由于，我的付出，得到的是一個漂亮的童心世界！有付出就會有收獲。 一學期來，在領導、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成果：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里

12、開展的兩次老師講課競賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思索與實踐被山東訓練發(fā)表，并在市學前訓練討論論文評比活動中獲二等獎，論文幼兒創(chuàng)新訓練淺談獲山東省20xx年中學校訓練討論優(yōu)秀成果三等獎，論文與課改同行發(fā)表在中國老師報中國幼兒訓練周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報、和中國幼兒訓練周刊上。 四、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。 1、進一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入學校，需要進一步加強幼兒學習習慣的培育。 2、敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的觀看與指導，再多點愛心，多一些耐

13、煩，使每個幼兒在各方面有更大進步。 3、加強自身基本功的訓練。 4、加強理論學習、提高自己的科研力量，多看書，多動筆。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決幼兒訓練工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。 老師幼兒園心得體會 篇3 20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學前訓練教學能手、學科帶頭人公開課展現(xiàn)暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學活動，其中科學領域2節(jié)，健康領域2節(jié)，語言領域1節(jié)，藝術

14、領域1節(jié)，每位老師的教學方法、活動設計都新奇獨特，使我收獲許多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受很深： 一、教學設計新奇、獨特。 每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，敏捷應變力量很強，如東營市試驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課好伴侶從一種新的思路來展現(xiàn)了這節(jié)精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好伴侶，說一說好伴侶的最大的本事是什么？從而引領幼兒，提起幼兒的愛好，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語境氛圍下，想說、情愿說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開頭時，出示了一張兩個小伴侶站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系？這時，幼兒有的

15、說：他們是好伴侶、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對好伴侶。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導的理念。 二、教學才智突出，亮點層出不窮。 在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的才智，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動噴泉給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒特別感愛好的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特殊注意幼兒傾聽力量的培育，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼

16、兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的才智。 三、幼兒教學應以嬉戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。 嬉戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛嬉戲，如王靜老師的玩玩大皮球這節(jié)活動課，自始至終以嬉戲為主，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如燕雁老師的周轉箱從一開頭便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最終整合練習，讓幼兒在“運輸物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內心的歡樂。同時也滲透著關愛和感恩訓練，從而讓幼兒在玩中學，學中做

17、，做中悟。 四、教學中應多投入情感，多參加幼兒的活動過程。 一節(jié)好的教學活動，不僅僅是學問的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課好伴侶她的語言特別有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和氣，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、情愿說。 總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養(yǎng)，完善自我，在訓練工作崗位上扎實干、努力干。 老師幼兒園心得體會 篇4 緊急而改善的一個學期已經(jīng)結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，仔細協(xié)作，踏踏實實做好班級的每一項工作，仔細學習綱要貫

18、徹以兒童進展為本的訓練理念，仔細對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。 一、訓練教學狀況： 本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師協(xié)作。我們常利用業(yè)余時間，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能挺直地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的

19、支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生公平?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告知我們，我們的教學資料、教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進展水平的。同時也是他們寵愛的、感愛好的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的愛動的動物成為省級示范園復評的推舉課，效果教好。 二、保育、平安工作狀況： 我們在注意培育幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康健壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每一天都能支持搞好室內的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整

20、齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還個性留意在一日生活中滲透平安自我愛護訓練，時刻把平安訓練放在首位，在各種各樣的平安訓練中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預防。 三、幼兒進展狀況： 透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能專心舉手發(fā)言，專心參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也留意培育幼兒.性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的.性培

21、育有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想方法解決爭搶的機會，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。 四、家園共育方面： 我班利用家長之窗每周向家長公布周方案、主題方案、并定期向家長宣揚有關育兒學問，還在外墻開展了主題活動，以便家長能準時了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長協(xié)作得非常好，而且參加專心，使得我班主題活動開展的繪聲繪色。平常在幼兒的訓練問題上，我們常常與家進步行聯(lián)系，有的透過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題準時溝通，處理，以便到達家園共育目標

22、的全都性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。 五、存在問題： 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。 2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。 3、生活自理潛力整體上進展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習熬煉。 4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告知老師的現(xiàn)象。 六、努力方向： 在本學期作做的好的方面我們會連續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的繪聲繪色

23、。 老師幼兒園心得體會 篇5 “家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量?！币虼巳绾巫龊眉议L工作是我們應首要考慮的問題： 熱忱接待。我在幼兒訓練雜志上看到：我們老師的形象似乎是幼兒園的“禮儀小姐”，是幼兒園的迎賓者。我覺得我們老師應當笑臉相迎每一位家長和幼兒，讓家長放心的把孩子交給班老師。我覺得，熱忱接待是開展家長工作的基礎，也是我們老師給家長的第一印象(特殊是新生家長)。 擅長傾聽。是家長與老師溝通的前提，是我們老師了解幼兒的家庭訓練狀況的基礎，也是我們吸取家長看法、改進訓練工作的重要渠道。我們應當利用家長接送

24、孩子時機(最好是空班時)，能靜下心來，當個耐煩的“聽眾”，為家長“訴說自己的心思”，“發(fā)表自己見解”制造機會。 言出必行。是家長對我們老師信任度的保證。我覺得答應家長的要求肯定要做到，并且與搭班老師做好交接工作。雖然對我們來說是一件小事，遺忘了也無所謂，但在家長心里卻留下一個“疙瘩”，這挺直影響著我們的工作能否得到家長支持。 一視同仁。孩子是有差別的，家長也同樣是有差別的，而家長之間的差異則更為明顯，并且這些差異幾乎客觀存在的，是在短時間內難以轉變。如學歷、職位、性格等等。對于老師而言，無論是什么樣的家長，都是老師的溝通對象，不論家長是什么素養(yǎng)，從他把孩子交給我們老師的那一刻起，家長和老師應有著共同的心愿訓練好孩子。我們應當學會與每一位家長溝通，溝通孩子在園的表現(xiàn)，溝通孩子在園的可喜進步與不足。 總之，我們以主動的看法，真誠地對待每一位家長，關懷愛惜每一位幼兒，以促進幼兒的進展為重點，肯定能得到家長的支持與合作，更好的開展班級工作。 老師幼兒園心得體會 篇6 新學期開頭了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強提升孩子各方面力量的同時，也不禁要對這群天真、可愛的孩子刮目相看了。 一次戶外活動中，孩子們要練習韻律操，有幾個力量較好的幼兒就被任命為小組長站在第一排，我請其他的幼兒到組