2012年呼倫貝爾市初中學(xué)業(yè)考試物理學(xué)科質(zhì)量分析13431

1、2012年呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理學(xué)科質(zhì)量分析滿洲里市教研培訓(xùn)中心 2012年呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試結(jié)束了，現(xiàn)從試卷所考查的各知識點分布、物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求及學(xué)生的答題情況等幾方面進行分析如下：一、命題要求根據(jù)呼倫貝爾市按照內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的命題原則及要求，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試以水平測試為主，同時兼顧高中招生的需要。命題將本著“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、適切性”的原則，注重在具體情境中考查學(xué)生對物理基本概念和原理的理解，適當(dāng)聯(lián)系生活實際，加強科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查，逐漸引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識積累的同時，注重探究、勤于動手實驗，使學(xué)業(yè)考試既有利于

2、推進初中學(xué)校物理教學(xué)改革，又有利于高中階段學(xué)校選拔學(xué)生。二、命題范圍命題以教育部2001年7月制定的全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)，以人民教育出版社現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理（共三冊）為重要參考資料，以課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的科學(xué)內(nèi)容為范圍。1.各題所考查的知識點題號題型分值知識點(難易度)預(yù)計難度系數(shù)課標(biāo)要求教材體現(xiàn)1單選2聲音特性0.9了解樂音特性八上P22，想想做做2單選2光的直線傳播0.8探究光的傳播特點教材圖組合3單選2溫度計使用0.6了解溫度計原理及使用想想議議4單選2識別簡單電路0.9會讀簡單電路圖八上109 5單選2電動機原理0.8了解通電導(dǎo)體在磁場中

3、受力教材圖組合6單選2質(zhì)量的屬性0.8了解質(zhì)量概念習(xí)題7單選2參照物0.8運動的描述習(xí)題8單選2二力平衡條件0.6知道二力平衡條件習(xí)題9單選2摩擦力0.8了解摩擦力科學(xué)世界10單選2材料性質(zhì)及應(yīng)用0.9了解材料性質(zhì)導(dǎo)體的導(dǎo)電性11單選2物體尺度0.7了解物體的尺度物質(zhì)組成12單選2電磁波、信息0.5了解電磁波的應(yīng)用數(shù)字信號13單選2能量轉(zhuǎn)化0.6了解能源開發(fā)和利用能源可持續(xù)14單選2歐姆定律0.4理解歐姆定律測電阻實驗原理一1填空2超聲波、電磁波的應(yīng)用0.8了解聲音、電磁波的應(yīng)用八上內(nèi)容、八下習(xí)題2填空2運動的描述0.9知道運動的快慢想想議議3填空2杠杠平衡條件0.9會使用簡單機械習(xí)題改編4填

4、空2電能表原理0.6學(xué)讀電能表，并計算電費教材內(nèi)容5填空2電路特點電功率0.7理解電功率與電阻關(guān)系教材電功率計算習(xí)題(二)6作圖2凸透鏡的會聚作用0.8認識凸透鏡的會聚作用教材習(xí)題7實驗22汽化0.60.6探究物態(tài)變化過程探究實驗8實驗5大氣壓測量0.7了解測量大氣壓的方法想想做做9實驗212測電功率0.50.80.4測量電功率探究實驗三10計算22密度應(yīng)用熱量計算070.8理解密度、熱量，會計算習(xí)題11計算222重力計算液體壓強浮力計算0.80.60.4了解重力能用液體壓強計算知道阿基米德原理習(xí)題例題12計算題222功的計算電功率效率計算0.60.70.4知道機械功理解電功率認識效率九年級1

5、05頁例題八下45頁例題2命題內(nèi)容（1）本試卷滿分為70分，其中易：42分，占60%，中：20分，占28%，難：8分，占12%。 易中難比例符合命題要求。（2）教材內(nèi)容改編題為50分，占70%，課外資料改編題為18分，課標(biāo)改編題為2分，計30%。試題內(nèi)容符合命題要求。（3）按照知識內(nèi)容劃分知識內(nèi)容聲學(xué)光學(xué)熱學(xué)力學(xué)電學(xué)能量分值/分34829242比例%4.285.711.441.434.32.85（4）按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的三級主題劃分一級主題物質(zhì)相互作用能量分值/分163321比例23%47%30%3、試題結(jié)構(gòu)本試卷分為和卷兩部分，其中卷與化學(xué)合卷，分為A、B卷，包括14個選擇題，共28分，要求學(xué)生

6、答在答題卡中。卷包括填空題，滿分為10分；作圖與實驗題，滿分為16分；計算題，滿分為16分；共42分。與往年相比，今年的選擇題由12道題增加到14道題，總分由24分增加到28分；填空題、作圖與實驗題與2011年保持一致分別為10分和16分；簡答與計算題中，去掉了簡答題，計算題由每年的兩道題改為3道題，滿分為16分。學(xué)生答題情況分析1、I卷選擇題學(xué)生作答情況I卷選擇題學(xué)生作答普遍較好，正確率達80%以上，只有第4、5、12和14題的失分率較高?！?】在如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1 、L2都能發(fā)光的是 A B C D此題考查的知識點“會讀簡單電路圖”試題的出處是八年級上109頁的動手

7、動腦學(xué)物理的第一題。此題預(yù)計難度系數(shù)是0.9，但是實際統(tǒng)計A卷的正確率是69.63%，B卷的正確率是69.38%。出現(xiàn)較大偏差的原因應(yīng)該是學(xué)生對電路的識別能力不強。【5】以下各實驗裝置中研究通電導(dǎo)體在磁場中受力的是A B C D此題考查電動機原理，課標(biāo)要求：“了解通電導(dǎo)體在磁場中受力”。此題是將八年級（下）第九章的相關(guān)內(nèi)容用圖的形式呈現(xiàn)，預(yù)計難度系數(shù)是0.8。該題的答題情況是：A卷的正確率是49.41%，B卷的正確率是49.25%。出現(xiàn)這一情況的原因同樣是學(xué)生對實驗裝置圖不能很好的理解?！?0】關(guān)于材料的性質(zhì)及其應(yīng)用，下列說法中正確的是A有的半導(dǎo)體對光比較敏感，可以用來制造熱敏電阻B鐵的硬度比

8、較大，可以用來制造保險絲C銅的導(dǎo)電性較好，可以用來制作導(dǎo)線D超導(dǎo)材料在很低的溫度時電阻為零，是制作電阻的好材料此題考查的是”材料性質(zhì)及應(yīng)用”,課表要求是“了解材料性質(zhì)”是第六章第3節(jié)的主要內(nèi)容。預(yù)計難度系數(shù)是0.9.但是該題學(xué)生答題情況是：A卷的正確率是78.01%，B卷的正確率是79.82%。出現(xiàn)這種偏差的原因應(yīng)該是學(xué)生對于導(dǎo)體導(dǎo)電性的應(yīng)用能力存在欠缺。與預(yù)計難度系數(shù)出現(xiàn)偏差較大的還有第3題和第12題?！?】據(jù)呼倫貝爾市氣象局記載，2012年春節(jié)前夕，根河市的最低氣溫達到52，對于這樣的氣溫，你認為應(yīng)該選用以下哪種溫度計來測量（液態(tài)酒精、水銀、煤油的凝固點分別是：117、39、30）。A水銀

9、溫度計B煤油溫度計C酒精溫度計D水銀溫度計或酒精溫度計【12】“3G”時代的到來，可以使用3G手機隨時通過無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，手機無線上網(wǎng)時，利用的是A電磁波傳輸?shù)臄?shù)字信號B紫外線傳輸?shù)哪M信號C超聲波傳輸?shù)哪M信號D紅外線傳輸?shù)臄?shù)字信號3題命題時給出的是三種固體的熔點?？紤]到學(xué)生這樣的提示可能仍然會存在一些困難，因此在定稿時，改為液體的凝固點，使難度降低。12題中 原題中的B、C選項分別是電磁波和超聲波，但是在最后定稿時，考慮到這樣可能會加大難度，因此將其改為現(xiàn)在的紫外線和紅外線，這樣就降低了難度。2、卷學(xué)生答題情況分析（1）物理卷中學(xué)生答題情況基本正常，學(xué)生答題情況低于預(yù)計難度系數(shù)的有第3、5、

10、6、9題?！?】剪頭發(fā)用的剪刀是 杠桿，瓶起子是 杠桿?！?】兩只電阻之比R1R235，把它們串聯(lián)在某電路中，則通過的電流之比I1I2 ；消耗的電功率之比P1P2 ?！?】根據(jù)圖中所給的入射光線，畫出折射光線?！?】如圖所示，在“測量小燈泡電功率”的實驗中（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線在甲圖中完成電路連接（導(dǎo)線不能交叉）；（2）電路連接好后，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片放在 端（選填“A”或“B”）；（3）小燈泡標(biāo)有“6V 6W”，為了測出小燈泡的額定功率，請在乙圖電壓表的表盤上標(biāo)出應(yīng)選擇的量程、指針?biāo)傅奈恢谩＜滓壹祝?）學(xué)生答題情況高于預(yù)計難度系數(shù)的有：第1、4、7題?！?】利用聲納探測

11、海底深度時，聲納發(fā)出的是 波；雷達可以確定目標(biāo)的方位是利用了 波?！?】小明家中的電能表月初時的示數(shù)為3246.8kW·h，月末的示數(shù)如圖所示，則這個月消耗的電能是_kW·h；若1度電是0.5元，則小明家這個月應(yīng)繳電費 元?！?】（4分）下列表格是某物理小組在作“探究水的沸騰”實驗時記錄的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在右側(cè)坐標(biāo)紙上畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象，并根據(jù)數(shù)據(jù)或圖象得出結(jié)論： 。時間/min02468溫度/9296100100100（3）物理閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題填空題（15題）（1題）錯別字出現(xiàn)頻繁如：超聲寫成超（生、升、勝、盛-等），電磁寫成電（慈、刺、辭

12、、茲-等）；（2題）速度的計算公式v=s/t 寫成v=t/s得出0.25的較多；（3題）部分學(xué)生把費力寫成（廢、非、匪-）力；省力寫成（剩、勝、乘）力；物理規(guī)律不扎實，物理知識在生活中應(yīng)用的了解不夠；如：剪頭發(fā)用的剪刀是費力杠桿寫成（物理杠桿、用力杠桿、鐵杠桿等）。（4題）審題不清，把消耗的電能誤認為是月末電能表的示數(shù)；（5題）電路的串、并聯(lián)不分。2、作圖與實驗題（69題）（6題）將折射光線畫成虛線、光線上不畫方向箭頭、畫圖不用格尺、通過透鏡的光線不過焦點；不認真審題把折射光線畫成反射光線。（7題）語言表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不完整；只敘述實驗現(xiàn)象而不會敘述實驗結(jié)論；數(shù)學(xué)做圖像的基本功不扎實，描點

13、法畫圖像找錯對應(yīng)點的位置，致使描出的圖像不正確，從而得不出正確的實驗結(jié)論；忽視圖像中橫坐標(biāo)的取值范圍而將最后一段“線段”畫成“射線”；只從數(shù)學(xué)角度描述圖像即只談溫度與時間的關(guān)系，而不從物理學(xué)角度分析“沸騰”時溫度及“吸熱”“放熱”的特點。（8題）對物理學(xué)的轉(zhuǎn)換法理解不夠，加上審題不認真，對題中的面積、壓力、壓強分別指的是哪一個具體的物理量不是很清楚，選錯了作答方向而導(dǎo)致丟分。（9題）個別學(xué)生對試題原圖進行修改；題中明確要求選填A(yù)、B，但部分學(xué)生卻填寫了C、D或左、右。電壓表和電流表的接線柱接反；不會在表盤上標(biāo)出量程和指針的位置，畫出表盤量程時只畫出一條線的現(xiàn)象。3、計算題（1012題）不寫原公

14、式；公式書寫不規(guī)范；公式混淆；物理量符號錯誤；概念不清；不寫單位或書寫單位不正確。計算題的解題格式可以參照新修訂教材中關(guān)于速度計算的有關(guān)要求。三、今后教學(xué)中注意的事項（1）注重實驗探究的過程體驗，每個結(jié)論通過怎樣的實驗得出，是需要學(xué)生親自體驗的。（2）注意對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，能從具體的實驗中分析得出正確結(jié)論。（3）注意對學(xué)生語言嚴謹性的培養(yǎng)和物理語言的培養(yǎng)。（4）從教材中挖掘知識的靈活性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。（5）總復(fù)習(xí)時應(yīng)注重知識的系統(tǒng)掌握，優(yōu)化選題。四、今后教學(xué)建議1加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。今年的命題是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行教材為主要內(nèi)容，所以希望在今后的復(fù)習(xí)中一定要熟看課程標(biāo)準(zhǔn)，

15、包括課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求、例子和活動建議部分。 2重視教材。試題源于教材，不拘泥教材，對教材進行了深度挖掘，所以要重視對物理教材中基礎(chǔ)知識的深度和準(zhǔn)確程度的掌握。對教材中的例題、練習(xí)題要重視。要使學(xué)生經(jīng)歷物理概念的得出過程。3、重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)；正確理解物理量的含義。今年的試題寓基礎(chǔ)中見靈活，寓變化之中考查能力，體現(xiàn)試題的應(yīng)用性和時代氣息。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會用物理學(xué)語言完整的描述物理現(xiàn)象，總結(jié)物理規(guī)律。 5、強化實驗?zāi)芰?，注重?chuàng)新意識的培養(yǎng)。注重實驗探究的過程體驗，結(jié)論是通過怎樣的實驗得出的，要讓學(xué)生親自去體驗。今后在教學(xué)中要重視對學(xué)生實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，把實驗教學(xué)

16、與提高學(xué)生的動手能力結(jié)合起來，改變老師講實驗、學(xué)生背實驗的做法。6、注意對學(xué)生語言嚴謹性培養(yǎng)和物理語言培養(yǎng)。注重學(xué)生作圖的規(guī)范性。7、規(guī)范計算題的書寫格式和步驟，加強計算能力的培養(yǎng)。8、教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，糾正學(xué)生日常書寫中的“錯別字”，杜絕物理學(xué)的專用名詞中仍然出現(xiàn)“錯別字”的現(xiàn)象。2012年8月31日卷中學(xué)生作答中常見的問題1、天空題（15題）（1）（1題）錯別字出現(xiàn)頻繁如：超聲寫成超（生、升、勝、盛-等）；（2題）速度的計算公式v=s/t 寫成v=t/s得出0.25的較多；（3題）部分學(xué)生把費力寫成（廢、非、匪-）力；省力寫成（剩、勝、乘）力；電磁寫成電（慈、刺、辭、茲

17、-等）。（2）物理規(guī)律不扎實，物理知識在生活中應(yīng)用的了解不夠；如：剪頭發(fā)用的剪刀是費力杠桿寫成（物理杠桿、用力杠桿、鐵杠桿等）。（3）（4題）審題不清，出現(xiàn)消耗電能誤認為月末電能表的示數(shù)；電路的串、并聯(lián)不分。2、作圖與實驗題（69題）（1）（6題）將折射光線畫成虛線、光線上不畫方向箭頭、畫圖不用格尺、通過透鏡的光線不過焦點；不認真審題把折射光線畫成反射光線。（2）（7題）語言表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不完整；只敘述實驗現(xiàn)象而不會敘述實驗結(jié)論；數(shù)學(xué)做圖像的基本功不扎實，描點法畫圖像找錯對應(yīng)點的位置，致使描出的圖像不正確，從而得不出正確的實驗結(jié)論；忽視圖像中橫坐標(biāo)的取值范圍而得最后一段“線段”畫成“射線

18、”；只從數(shù)學(xué)角度描述圖像即只談溫度與時間的關(guān)系，而不從物理學(xué)角度分析“沸騰”時溫度及“吸熱”“放熱”的特點。（3）（8題）對物理學(xué)的轉(zhuǎn)換法理解不夠，加上審題不認真，對題中的面積、壓力、壓強分別指的是哪一個具體的物理量不是很清楚選錯了作答方向而導(dǎo)致丟分。（4）（9題）個別學(xué)生對試題原圖進行修改；題中明確要求選填A(yù)、B，但部分學(xué)生確填寫了C、D或左、右。電壓表和電流表的接線柱接反；不會在表盤上標(biāo)出量程，和指針的位置，畫出表盤量程時卻只畫出一條線的現(xiàn)象。3、計算題（1012題）不寫原公式；公式書寫不規(guī)范；公式混淆；物理量符號錯誤；概念不清；不寫單位或書寫單位不正確。三、今后教學(xué)中注意的事項（1）注重實驗探究的過程體驗，每個結(jié)論通過怎樣的實驗得出，要學(xué)生親自體驗。（2）注意對學(xué)生分析問題培養(yǎng)