2022年關(guān)于初中生補(bǔ)課情況的調(diào)查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于初中生補(bǔ)課情況的調(diào)查報(bào)告 近年來，雖然對于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)訓(xùn)練部門也做了許多工作，被電視曝光的，被報(bào)紙批判的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這畢竟是什么緣由造成的？補(bǔ)課的形式都有哪些？而補(bǔ)課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用近兩周的見習(xí)時(shí)間，對部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。 一、學(xué)生為什么要補(bǔ)課？ 國家訓(xùn)練主管部門大力提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢呢？ 1、目前訓(xùn)練體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力提倡素養(yǎng)訓(xùn)練

2、，但惟“分”論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的凹凸來評價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不“享受”在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平常花“小錢”，給孩子補(bǔ)課，打“預(yù)防針”。 2、家長的“勸慰劑”。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素養(yǎng)訓(xùn)練的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試訓(xùn)練的局面并未從根本轉(zhuǎn)變。家長們不會空喊口號，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌高校”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成果不好，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上勸慰自

3、己，因?yàn)檫@是在給孩子“充電”??！ 3、學(xué)生的“鎮(zhèn)靜劑”。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦晒槐ж?fù)，或班級排名消失下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成果有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)靜。須知，學(xué)生在過渡時(shí)期成果一時(shí)跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。 4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師有意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至有意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍，明顯，這些老師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)月賺到上萬元，這與每個(gè)月XX多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之

4、士”動心??！ 二、補(bǔ)課是以怎樣的方式進(jìn)行的？ 國家明令禁止學(xué)校利用雙休日，寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補(bǔ)課的呢？ 1、學(xué)校設(shè)“新班”。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，而開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參與，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參與的同學(xué)到正常課堂上發(fā)覺老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒參與自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參與了。 2、老師開“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開不行少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參與了“私塾”是不行。不行時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放

5、學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不行對象多是畢業(yè)班學(xué)生。 3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充分的時(shí)間來照看孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的高校生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)覺，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高班級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。 三、補(bǔ)課后的結(jié)果如何？ 家庭花了大量的錢，學(xué)生花了大量的時(shí)間來補(bǔ)課，那補(bǔ)課的結(jié)果如何呢？ 1、學(xué)生的依靠強(qiáng)了。不少學(xué)生嘗試過請老師或上補(bǔ)課班的“甜”后，簡單產(chǎn)生以來心理，要和家長連續(xù)找老師補(bǔ)課，以保持自信和正常上課時(shí)的輕松感。一名同學(xué)在談到不行的好處時(shí)說：“

6、可以學(xué)到但是課堂上學(xué)不到的東西。有補(bǔ)課即使上課走神了也不用怕。有時(shí)不快樂不想聽課，有補(bǔ)課墊底就不聽?！?2、家庭的負(fù)擔(dān)重了。補(bǔ)課不但增加了學(xué)生是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中了解到，各校老師一對一補(bǔ)課，一般每節(jié)課都要100元以上。假如幾個(gè)學(xué)生一起補(bǔ)，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學(xué)期下來也要幾錢元錢。這對于一般中產(chǎn)階級家庭來說，是有肯定困難。 3、老師的腰包鼓了。一些老師通過補(bǔ)課，經(jīng)濟(jì)收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至特地買上一套價(jià)值不菲的商品房當(dāng)作“補(bǔ)課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從今進(jìn)入了良性循環(huán)。 四.如何看待當(dāng)前風(fēng)行的補(bǔ)課現(xiàn)象？ 迫于各種形式的壓力，學(xué)生們紛紛

7、選擇了補(bǔ)課，補(bǔ)課已成為當(dāng)前比較風(fēng)行的一種現(xiàn)象，那這種現(xiàn)象畢竟是否正常呢？ 學(xué)生要求補(bǔ)課，盼望獲得更多的學(xué)問，了解更多的信息，學(xué)到更多的技能，這好像是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價(jià)值，這就要看是利大還是弊大。 中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學(xué)生的學(xué)問沒有賜予學(xué)生，而留一手于課外的“私塾”?？梢娎蠋煵皇窃凇皞鞯朗跇I(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝老師節(jié)之時(shí)，老師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。 任何事情都有其進(jìn)展的規(guī)律，一切不切實(shí)際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學(xué)的，只會落得害人害己害國家。我們認(rèn)真算一下，現(xiàn)在學(xué)生一般早晨六點(diǎn)半從家走，下午五點(diǎn)半左右到家，假如有補(bǔ)課，又要上到晚上八九點(diǎn)鐘，回到家后還有學(xué)校的作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)需要兩三個(gè)小時(shí)，而他們的睡眠時(shí)間只有六個(gè)小時(shí)左右。對于中學(xué)生來說，這是違反其進(jìn)展規(guī)律的，不管是生理還是心理，另外，這是的學(xué)生自我支配的時(shí)間少了，自主性減弱，而依靠性增加，假如有一天讓他們獨(dú)立的走向社會，他們能否挑起自己的那一份擔(dān)子，擔(dān)當(dāng)起自己的那一份責(zé)任。這很值得我們?nèi)ニ妓鳌?補(bǔ)課的背后事師德的淪