第3課時(shí) 化學(xué)肥料

1、.第3課時(shí) 化學(xué)肥料【教學(xué)目的】1.知識(shí)與技能1理解元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類和作用。2理解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。2.過(guò)程與方法1學(xué)會(huì)自學(xué)，進(jìn)步自己語(yǔ)言表達(dá)才能。2學(xué)會(huì)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)展加工。 3學(xué)會(huì)如何用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1樹(shù)立為大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)，進(jìn)步人們生活程度，維護(hù)人體安康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。2增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】氮肥、磷肥、鉀肥的種類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、熟石灰、搜集常見(jiàn)化肥樣品等。一、導(dǎo)入新課人的成長(zhǎng)離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)，植物的生長(zhǎng)也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P57相關(guān)內(nèi)容，并考慮，討論

2、以下問(wèn)題：1.農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素有哪些？2.農(nóng)民或你家經(jīng)常使用的化肥有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】1.農(nóng)作物所需的營(yíng)養(yǎng)元素有氮、磷、鉀等。2.常使用的化肥有氮肥、磷肥和鉀肥?！局v解】雖然植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素種類很多，但氮、磷、鉀的需求量較大，因此我們常見(jiàn)的化肥有氮肥、磷肥、鉀肥，合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)。二、推進(jìn)新課活動(dòng)1 :【閱讀答復(fù)】組織學(xué)生閱讀教材P57P58的有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)小組討論的形式完成表格，并進(jìn)展看圖搶答?！菊n件展示】【歸納總結(jié)】1.氮肥除氨水、有機(jī)氮肥如尿素，還有屬于鹽的銨態(tài)氮肥如碳酸氫銨和硝態(tài)氮肥如硝酸鈉。2.化肥肥分含量高，見(jiàn)效快，使用

3、不合理，會(huì)破壞土壤構(gòu)造，污染環(huán)境?！緩?qiáng)化練習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P45“課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)1相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)2 ：銨態(tài)氮肥的鑒別【展示】老師向同學(xué)們展示教材P58 “活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2相關(guān)的藥品與實(shí)驗(yàn)儀器?！狙菔尽坷蠋熛蛲瑢W(xué)們演示實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄?！咎釂?wèn)】在實(shí)驗(yàn)中我們看到什么現(xiàn)象？通過(guò)這些現(xiàn)象得出什么結(jié)論？【交流與討論】小組交流討論，老師巡視指導(dǎo)。【小結(jié)】1.銨態(tài)氮肥與堿氫氧化鈉、氫氧化鈣等混合，都有氨氣放出。2.施肥時(shí)，銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合?！緩?qiáng)化練習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P45“課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)2相關(guān)內(nèi)容。三、典例剖析例 某同學(xué)鑒別NH4H

4、CO3、NH4Cl、KCl三種化肥，過(guò)程如下所示，其中試劑甲和乙可能是 A. 甲：水，乙：氫氧化鈉 B. 甲：熟石灰，乙：稀鹽酸 C. 甲：稀鹽酸，乙：氯化鈉溶液 D. 甲：氫氧化內(nèi)，乙：稀硫酸【解析】解答此題關(guān)鍵在于對(duì)流程圖的審讀，認(rèn)真分析試劑甲和試劑乙終究發(fā)生了哪些反響，然后針對(duì)這些反響與選項(xiàng)中各組物質(zhì)進(jìn)展比對(duì)，此題可解。根據(jù)圖示，向NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥中參加試劑甲，KCl沒(méi)有氨味，NH4HCO3和NH4Cl有氨味，說(shuō)明試劑甲是堿性物質(zhì)，即NH4+與OH-結(jié)合生成了氨氣NH4+ OH-=H2O+NH3，據(jù)此可排除A、C，因?yàn)锳中對(duì)應(yīng)的試劑甲是水，C中對(duì)應(yīng)的試劑甲是稀鹽

5、酸，都不屬于堿性物質(zhì)。根據(jù)圖示，向NH4HCO3和NH4Cl中參加試劑乙，NH4HCO3有氣泡產(chǎn)生而NH4Cl沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明試劑乙為酸性物質(zhì)，即HCO3-與H+結(jié)合生成了二氧化碳HCO3-+H+=H2O+CO2，因此，B、D中甲、乙物質(zhì)都符合題意要求。 【答案】B、D四、課堂檢測(cè)老師引導(dǎo)學(xué)生做?狀元導(dǎo)練?P45“當(dāng)堂訓(xùn)練中的題目，并有針對(duì)性地講解。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種主要化肥的種類及銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)，以及化肥使用過(guò)程的利弊。六、布置作業(yè)完成?狀元導(dǎo)練?P46“課后作業(yè)的題目。1.教材中化肥的知識(shí)很有限，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解化肥和農(nóng)業(yè)開(kāi)展的一些趨勢(shì)，樹(shù)立一些觀念。課堂中老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，如化肥開(kāi)展的概況和趨勢(shì)等；也可以結(jié)合本課題后的調(diào)查與研究發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。2.可以結(jié)合生物課的學(xué)習(xí)，開(kāi)展化肥對(duì)植物生長(zhǎng)影響的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3.地處農(nóng)村或靠近農(nóng)村的學(xué)校，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)消費(fèi)的實(shí)際，補(bǔ)充一些詳細(xì)種類的化肥、農(nóng)藥的應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)，使學(xué)用結(jié)合。4.注意利用對(duì)有關(guān)化肥，農(nóng)藥使用利弊的考