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1、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)千米第 1 課時(shí)教 案單 位:鄧?yán)钹l(xiāng)中心校執(zhí)教教師: 王 慶 祥 認(rèn)識(shí)千米第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,建立1千米長(zhǎng)度的概念,知道1千米1000米。 2.學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的推理能力。3. 在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):在操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念,進(jìn)行千米和米之間的換算。教學(xué)難點(diǎn):解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 米尺教學(xué)過(guò)程:一、鞏固復(fù)習(xí),談話引入 1、提問(wèn):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些常用的長(zhǎng)度單位? 學(xué)生互相
2、比劃并說(shuō)說(shuō)1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。 2、出示:給下面的物體填上合適的長(zhǎng)度單位。 做一做:在下面的()里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。 雙人書桌的長(zhǎng)度是120()。 旗桿的高度是300()。 有一項(xiàng)田徑比賽是200()跑。填空: 2米()分米60厘米()分米 300厘米()米二、圖片導(dǎo)入,新課學(xué)習(xí)1、課件出示教材第20頁(yè)例1。提問(wèn):這是滬杭鐵路,它的全長(zhǎng)是180( )?追問(wèn):為什么滬杭鐵路的長(zhǎng)度要用千米作單位?2、舉例:你在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)千米?3、教師出示教材第20頁(yè)的圖片:你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎?說(shuō)明:計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度,通常用千米作單位。千米可以用字母
3、“km”表示。千米又叫公里。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)千米。4、出示課時(shí)教學(xué)目標(biāo)三、交流共享,體驗(yàn)“千米”1、初步體驗(yàn)千米和米之間的進(jìn)率。(1)師:1千米到底有多長(zhǎng)?(出示照片)想一想:沿著跑道跑幾次是1千米?明確:像這樣的100米,我們走10次就是1000米,也就是1千米。(板書:1千米=1000米)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)算式時(shí),要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。提問(wèn):1千米里面有幾個(gè)100米嗎?(10個(gè))(2)出示課件,檢測(cè)千米和米之間的換算。(3)完成教材第21頁(yè)“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,組織交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。2、體驗(yàn)預(yù)測(cè):跑道一圈200米,5圈是1千米。8圈是多少?2千
4、米需要跑幾圈?說(shuō)一說(shuō):你感覺(jué)1千米長(zhǎng)嗎?自由交流。3、強(qiáng)化概念。引導(dǎo)思考:我們剛才感受到的1千米是個(gè)環(huán)形的,如果我們把1千米的跑道拉直,會(huì)有多長(zhǎng)?四、反饋完善1.完成教材第21頁(yè)“想想做做”第1題。出示圖片并提問(wèn):小轎車、步行、動(dòng)車、自行車每小時(shí)各行多少千米?學(xué)生練習(xí)并說(shuō)說(shuō)理由。追問(wèn):老師家離學(xué)校約有5千米的路程,如果你是老師,會(huì)選擇什么交通工具去上班?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。2.完成教材第21頁(yè)“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。3.完成教材第21頁(yè)“想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生看圖,并說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么,要求什么。第(1)題組織學(xué)生直接計(jì)算,第(2)題先讓學(xué)生討論,再組織交流,提出解決問(wèn)題的方法。四、課時(shí)反思總結(jié)1、千米,米,分米,厘米,毫米之間的進(jìn)率換算。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 五、課外
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