課時1性質(zhì)活潑的氧氣（word版習題）

1、.第2章身邊的化學物質(zhì)課時1性質(zhì)活潑的氧氣一、選擇題1. 2019桂林薯片放置于空氣中一段時間，變得不再松脆，說明空氣中含 A. 氮氣B. 氧氣C. 水蒸氣D. 二氧化碳2. 2019臨沂在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光且有白煙產(chǎn)生的是A. 木炭B. 鎂C. 鐵D. 硫 3. 2019蘇州以下關于氧氣的說法中，不正確的選項是A. 氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料B. 氧氣能使帶火星的木條復燃C. 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃重的白煙D. 實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管內(nèi)靠近導管處放一團蓬松的棉花4. 2019呼和浩特改編空氣是人類珍貴的自然資源。以下有關說法不正確的是A. 空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量

2、的21%B. 空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C. 氦氣可用來填充探空氣球D. 二氧化碳是植物進展光合作用的根本原料5. 2019天津以下有關催化劑的說法正確的選項是A. 在化學反響后其質(zhì)量減小B. 催化劑能改變化學反響速率C. 在化學反響后其質(zhì)量增加D. 在化學反響后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化6. 以下圖像能正確反映其對應操作中各量變化關系的是第6題圖A. 利用二氧化錳分解過氧化氫制氧氣B. 用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣C. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物二、非選擇題 7. 2019匯川區(qū)模擬根據(jù)如下圖的初中常見裝置圖，答復以下問題。第7題圖1實驗室用氯

3、酸鉀和二氧化錳制取并搜集較純潔的氧氣，應選擇上述裝置中_填字母序號進展組裝，反響的化學方程式為_。2空氣中氧氣含量的測定實驗如圖F所示。紅磷燃燒時會導致氣體膨脹，假設實驗中彈簧夾一直未關閉，那么測得結果將_填“偏大、“偏小或“不變；以下有關此實驗的其他說法中，正確的選項是_填字母序號。A. 實驗中的紅磷越多，集氣瓶中水位上升越高B. 燃燒匙中的紅磷不能換成硫和木炭C. 選用過量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣D. 本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO28. 下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和搜集裝置。請答復以下問題：第8題圖1寫出標號的儀器名稱_。2實驗室用過氧化氫溶液制取并搜集較純潔的氧

4、氣時，應選用的裝置是_填字母，寫出該反響的化學方程式_。3將圖中E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應從_填“a或“b口通入。9. 2019寧波改編根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關知識，答復以下問題：第9題圖1圖甲裝置中二氧化錳的作用是_。2要獲得一瓶枯燥的氧氣，圖甲裝置中導管的連接順序為a_。3以下關于硫燃燒實驗如圖乙的相關描繪合理的有_填序號。硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染4假設用200 g 3.4% 的過氧化氫溶液和6 g的二氧化錳固體混合制取氧氣，那么完全反響后二氧化錳的質(zhì)量_填“增大、“減小或

5、“不變，生成氧氣的質(zhì)量為_g。10. 2019福州請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣。1從分類角度：空氣屬于_填“混合物或“純潔物。2從微觀角度：用“表示氮原子，“表示氧原子。用“可表示的微粒是_填名稱。同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。假設空氣中其他成分忽略不計，如圖1可表示空氣微觀模型的是_填標號。第10題圖13從變化角度：常壓下，氮氣沸點196 ，氧氣沸點183 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_。該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約 體積，其主要成分是_。4從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。第10題圖2中參加反響的單質(zhì)甲為_。中反響的化學方程式

6、為_。物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反響稱為氧化復原反響。反響_填“屬于或“不屬于氧化復原反響。5從環(huán)保角度：以下保護空氣措施合理的有_填標號。A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B. 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C. 提倡步行、騎自行車等“低碳出行方式11. 2019煙臺節(jié)選如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖答復以下問題。第11題圖1儀器的名稱是_。2查閱資料知，高鐵酸鉀K2FeO4固體可用于制取氧氣。方案一：4K2FeO4 2Fe2O34K2O3O2；方案二：4K2FeO410H2O= 4FeOH38KOH3O2。假設用方案一制取氧氣，應該選用的發(fā)生裝置是_填裝置序號。選用裝

7、置C用排空氣法搜集氧氣時，氧氣應該從_填“a或“b端通入。以下關于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的選項是_填序號。a. 方案一發(fā)生的是分解反響b. 方案二更簡便、節(jié)能c. 制取等質(zhì)量的氧氣，兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等 12. 在學習完第2章催化劑后，實驗中學探究小組想“尋找新的催化劑，據(jù)此設計了如下探究方案?！咎岢鰡栴}】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？假如能，效果如何？【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體產(chǎn)生的氣體是_紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率.向B試管中重新參加5%的過氧化氫溶液，反響停頓后過濾、洗滌、枯燥、稱量濾渣

8、又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體濾渣質(zhì)量等于a g紅磚粉末的_在反響前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好【拓展應用】CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中參加2 g CuSO4粉末，充分反響后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的溶液，那么生成氧氣_g。答案1. C【解析】薯片在空氣中放置會逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣，應選C。2. B【解析】木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無色氣體，A錯誤；鎂在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，生成一種白色固體，B正確；鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四

9、射，生成一種黑色固體，C錯誤；硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生亮堂的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，D錯誤。3. A【解析】選項正誤原因分析A×氧氣能支持燃燒，所以氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料B氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃C紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白煙D為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管，所以實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管內(nèi)靠近導管處要放一團蓬松的棉花4. A【解析】氧氣約占空氣體積的21%，而不是質(zhì)量，A錯誤；由于氧氣和氮氣的沸點不同，工業(yè)上可用別離液態(tài)空氣法得到氮氣和氧氣，B正確；氦氣密度很小，化學性質(zhì)不活潑，故可用于填充探空氣球，C正

10、確；光合作用是二氧化碳和水在光照條件下，在綠色植物的葉綠體中反響生成有機物和氧氣的過程，D正確。 5. B【解析】催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學反響速率而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反響前后不變，應選B。6. C【解析】利用二氧化錳分解過氧化氫，二氧化錳是催化劑，在反響前后質(zhì)量保持不變，A 錯誤； 催化劑只能改變反響的速率，而不影響生成物的質(zhì)量，B 錯誤； 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體一段時間后放出氧氣，固體的總質(zhì)量減小，錳元素的質(zhì)量不變，故錳元素的質(zhì)量分數(shù)變大，反響完全后，最終保持不變，C正確；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反響進展，固體質(zhì)量逐漸減少，直至反響停頓，但因

11、為還有氯化鉀和二氧化錳，因此不會減少到零，D錯誤。7. 1AE2KClO3 2KCl 3O22偏大BC8. 1集氣瓶2BD2H2O2 2H2OO23b【解析】2雙氧水和二氧化錳固體制取氧氣為固液不加熱型，應選用B作發(fā)生裝置；由于空氣和氧氣的密度比較接近，所以采用排水法D裝置收集的氧氣較純潔。3用排水法和量筒測量制取氧氣的體積時，氣體應從短管b通入，將水從長管a排出，量筒連接a，測出排出水的體積為制取氧氣的體積。9. 1催化2debc 3 4不變3.2【解析】1制取氧氣用雙氧水，為加快雙氧水分解反響的速度，用二氧化錳作催化劑，催化劑有催化作用；2要制得枯燥的氧氣，即用濃硫酸枯燥，需要連接de，由

12、于氧氣的密度大于空氣的密度，氧氣從b導管進入，即連接的順序為：adebc；3硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，正確；硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫，是劇烈氧化的現(xiàn)象，正確；硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物一樣，都是二氧化硫，不正確；硫燃燒的產(chǎn)物溶于水，瓶底留有水可以減少污染，正確；選擇。 4用過氧化氫制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反響前后質(zhì)量不變。設生成氧氣的質(zhì)量為x，那么2H2O2 2H2OO268 32200 g×3.4% x 得x3.2 g。10. 1混合物2氮分子C3燃著的木條熄滅液氧 4H2或氫氣 4NH35O2 4NO6H2O屬于5BC 11. 1錐形瓶2Baabc【解析】1儀器是錐形瓶。2方案一是加熱固體制取氧氣，應選B作發(fā)生裝置。選用裝置C用排空氣法搜集氧氣時，由于氧氣密度比空氣大，氧氣應從a端通入。方案一是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反響，屬于分解反響，a正確；比照兩個方案，方案二不需加熱，只參加水即可反響，更簡便、節(jié)能，b正確；根據(jù)兩個反響中高鐵酸鉀和氧氣的質(zhì)量比相等可知c正確。12. 【實驗探究】氧氣質(zhì)量和化學性質(zhì)參加紅磚粉末的試管中氣泡冒