六年級綜合實踐活動全部教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級綜合實踐活動全部教案（上冊）教學目標：1、知識目標通過各種方式的學習,讓學生學會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預防傷害的意識和能力。2、情感目標培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會責任感。3、能力目標通過交流,搜集相關資料,培養(yǎng)學生搜集資料,運用資料的綜合能力,通過學習,讓學生掌握一定的自救技巧。二、課時安排：兩課時三、教學過程第一課時一、小表演導課，點明主題表演：學生用水燙傷冷水沖洗自救?？戳藙偛诺男”硌?，你知道了些什么？小結：同學們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己。二、

2、學習方法，培養(yǎng)自救意識師：今天，我們來認識幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢 (出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)學生回答：小紅扭傷后,同學告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點關掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？三、交流體驗，分享感受師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時采用的方法。(小組交流體驗)師：看來，同學們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢

3、？-說給大家聽一聽。(學生自由說)師適時引導啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？四、開動腦筋，防止傷害師：聽了大家的經歷，老師真為你們擔心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學會自救，其實日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？ (出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止燙傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動物的傷害。) (學生以小組為單位任選兩個問題展開討論，由小組長匯報討論結果。)師總結：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學會自救！只要大家做事情考慮得

4、周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。五、課后延伸課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進行一次生活自救模擬小表演。第二課時一、談話導入，準備模擬表演師：上節(jié)課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演的最好。1、推舉評委2、小組討論二、學生表演，自評自悟1、各小組表演，評委打分2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請同學們談談你們的看法。3、頒獎三、課堂總結，拓展延伸師：看了大家的表演，你有什么收獲？學生回答。出事錄像介紹更多的自救方法。師：把你知道的自救方法

5、寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會吧!主題1 教學反思：主題2  問卷調查一、活動目標1、引導學生進行問卷調查，并給予相應的方法指導。2、調動學生參與調查的興趣。二、課時安排兩課時三、活動過程（一）了解調查問卷1、什么是調查問卷？（一般由標題、前言、問題、結束語等部分組成）2、設計調查問卷需要注意的問題。3、問卷調查的基本程序。4、調查活動注意事項。（二）分組活動1、創(chuàng)設情境，確定主題。小組內討論，確定調查主題。2、制定計劃，做好準備。（1）設計問卷（2）實踐調查。（三）活動總結1、作好調查問卷的統(tǒng)計。2、撰寫調查報告。3、在班級交流。主題2、教學反思：主題

6、3神奇的太陽能一、教學目標1、知識與技能了解太陽能是人類資源寶庫。了解一些和太陽能有關的知識。知道利用太陽能的方式。2、過程與方法通過課堂上設計裝置，課下制作改進的過程，培養(yǎng)學生思考動手的能力，切實提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動學習，提高學生搜集信息交流信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生保護環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。能保持對大自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。二、課前準備彩筆，直尺三、課時安排：兩課時四、教學過程（

7、一）創(chuàng)設情景，引入新課1、隨著科學技術的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2、為了節(jié)約能源保護環(huán)境，近年來許多國家爭相研究以太陽能為動力的汽車。荷蘭大學生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認真看待它們。荷蘭大學生研制的新型太陽能汽車時速可達到160 km/h，你知道它的關鍵部件是什么嗎？（二）實驗探究，解決問題1、展示實物，用手一撥轉盤就轉，你能否用其他方法使它轉起來呢？（用手電照射這個圓盤。）通過這個現(xiàn)象可提出什么問題？2、太陽能（1

8、）有關太陽的知識，已經請大家在課下查閱了有關資料，現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？（太陽能人類能源的寶庫）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉化和守恒的？（3）總結太陽能的特點。3、太陽能的利用（1）太陽能有著很多的優(yōu)點：太陽能巨大，僅一小時到達地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產的總量還多；供應時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；分布廣闊，獲取方便；安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國都在研究、開發(fā)太陽能的利用。（2）人類是怎樣利用太陽能的？直接利用；間接利用。（三）活動總結主題3、教學反思：主題4、走進民間藝術1、豐富多彩的民間藝術一、教學

9、目標1、知識技能：賞析民間藝術，使學生對民間藝術有一些初步的了解。2、過程方法：圖片展示，部分講解，資料分說。3、態(tài)度情感：增強熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。二、課前準備三、課時安排（1課時）四、教學過程（一）組織教學（二）電腦展示圖片1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進行制作的工藝品，造型精湛，工藝復雜。2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎么樣？3、內畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內畫，后來，用金剛石在壺內打磨成乳白色再進行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術表現(xiàn)力。我國內畫壺產地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術特點：京派，冀派。內畫壺用筆：一

10、根長20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術大師王習三是冀派代表人物。4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。5、木雕獅子6、鞋墊繡品7、泥玩具8、磁州窯三彩刻花盤是宋代作品（三）分組活動：根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學生分別補充。（四）交流反饋（五）活動總結我做民間小藝人一、教學目標1、以剪紙藝術簡析為切入點，引導學生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術，增強對本民族傳統(tǒng)文化的了解和認同。2、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。3、培養(yǎng)學生對民間藝術的愛好和興趣，增進學生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。二、教學重點：理解和掌握剪

11、紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。三、教學難點：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。四、課前準備：（學生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學生優(yōu)秀作五、教學過程（一）談話導入，積極評說1、教師課件出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？談談你對這門藝術的了解。2、加深理解，強化概念（1）結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。-具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書

12、）（2）教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運用什么方法（剪、刻、卷）來進行豐富多彩的藝術創(chuàng)作？（4）師生欣賞教材范例，簡介庫淑蘭。-下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然（5）教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖再固定再刻或減用固體膠固定等。）3、布置作業(yè)，學生實踐，教師輔導師問：看了這么多漂亮的作品，你們

13、想不想自己來動手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。囑咐學生剪紙過程中一定要注意安全。教師巡回指導，有不足之處指出，對學生有創(chuàng)意的設計或臨摹作品，給予鼓勵；并拍下待會展示。4、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖與此同時給同學欣賞其他同學制作的剪紙藝術作品，分析其構思和制作技巧。（學生分析，教師補充歸納。）學生交流作品，可自評，互評。5、課外延伸請同學們在課外查閱我國剪紙藝術的起源發(fā)展狀況并制作剪紙作品裝飾自己主題4、教學反思：主題5關注我們身邊的食品安全一、教學目標1、舉例說出什么是食品安全。2、關注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。3、學習購買安全食品。4、通過本課的學習養(yǎng)成熱愛

14、勞動的習慣，并學習先進人物敢于同社會不良現(xiàn)象斗爭的精神。二、重點和難點重點：1、購買有外包裝食品的注意事項。2、如何購買沒有外包裝的食品。難點：包裝食品標簽的規(guī)范性以及過期與否的識別。三、課時安排（兩課時）四、教學過程：（一）談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么： 1、正確洗手，是飲食安全第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔

15、餐食品、牛奶。4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。（二）教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品

16、中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。（四）小結：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，

17、是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。主題5、教學反思：主題6  小小發(fā)明家一、教學目標：知識目標：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標：學科學、愛科學、積極參加課外科技活動。二、教學重點：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學習、善于觀察、勤于動腦。三、教學難點：教育學生學科學、愛科學。四、課時安排兩課時五、教學準備：教師準備故事片、學生自備小制作材料。六、教學過程：（一）導入新課-導言：同學們，請看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個45度的直角三角形，

18、誰想畫？（生畫）現(xiàn)在，我還請這位同學用這個文具（多用三角板）再畫一個，（生再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎？為什么？小結：這就是楊洋同學發(fā)明的“多用三角板”。其實，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實搞科技小制作、做個小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個小小發(fā)明家?。ò鍟n題）（二）激情引趣，曉知以理師：請同學們帶著問題閱讀課文。（出示問題）（1）楊洋和方芳的發(fā)明動機是什么？（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？（3）通過他們的成功，你想到了什么？師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造?。ㄈ┬⌒∞q論會：（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學家的事，與小學生無關。（2）搞小發(fā)明需要

19、時間，會影響學習，我才不去琢磨呢？（3）城里的學生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農村的學生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。（四）拓展延伸，深刻領會師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？師以往的船前進后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家富爾敦。（播放影片發(fā)明家富爾敦）小結：同學們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動手操作的好機會，讓我們一同走進小小實驗室！（五）小小實驗室分小組做實驗（4個人一組）：（1）自擬制作內容（2）設計

20、制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報成果（六）總結-師：同學們，今天你們能夠進行小發(fā)明、小制作，明天可能就會有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動腦，熱愛科學，就會成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓主題6、教學反思：主題7我愛我的學校一、教學目標1、通過活動，使學生更加熱愛學校，關注學校的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任意識和團隊精神，以及在實踐研究中不怕困難的意志品質。2、通過收集資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，進一步學習訪談、實地考察、問卷調查的方法；學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進行改進設計。二、課時安排（兩課時）三、教學過程（一）創(chuàng)設情境1、帶領學生參觀

21、學生的榮譽宣傳欄，并作介紹。2、學生提出自己的想法和問題，并做記錄。（二）確定主題（我為學校出點子）（三）活動過程1、制定活動方案2、講故事（1）整理故事 （2）故事會3、搜集故事（1）激發(fā)興趣 2）學生收集學校故事4、設計制作我們學校的故事（1）激發(fā)興趣（2）了解故事冊的結構和內容編排（3）設計故事冊（4）制作（四）總結交流（五）反思評價主題7、教學反思：主題8  可愛的家鄉(xiāng)一、教學目標1、通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調查與考察活動，激發(fā)學生的探究興趣，喚起對家鄉(xiāng)環(huán)境的關注，提高保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會責任感；在活動中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴謹求實的科學態(tài)度。2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能

22、力和表達能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培養(yǎng)綜合應用學過的知識解決問題的能力。二、課時安排（兩課時）三、教學過程（一）創(chuàng)設環(huán)境1、教師朗讀習作范文家鄉(xiāng)的小河。2、為什么小河現(xiàn)在會變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問題？（二）確定主題：針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動主題。（三）活動過程1、制定考察計劃（作好人員分工）2、實地考察-教師帶領學生到校外進行實地考察，學生邊觀察邊作記錄。3、尋找水污染源-思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？4、撰寫考察報告-保護環(huán)境的倡議書主題5、教學反思：（四）總結與交流1、交流考察報告 2、制定一份報告（下冊）第一單元安全教育 自然災害的預防

23、與自救 教學目的： 1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。 2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。 3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。 4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。 課前準備： 1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。 2、組織學生排演小品。 3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的消防知識。 教學過程一、發(fā)生自然災害時的自救自護 1、生活中都有哪些自然災害？ 學生討論、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么

24、做？ 學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流： （1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。 （2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。 （3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。 模擬演示二、消防安全教育 1、發(fā)生火災時怎么辦？ （1）看火災資料片。 （2）討論交流。 （3）模擬演示練習 （4）主持小結： 人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。 2消防安全知識競賽（搶答形式） （1）火災的預防包括哪些？ （2）易燃物品應該怎

25、樣放置？ （3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？ （4）蠟燭為什么要及時熄滅？ （5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？ （6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？ （7）小學生能不能參加滅火行動？ （8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？ 3、看模擬表演，議一議：（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議： 表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ 我們應該怎樣預防火災？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。 4、模擬練習： 集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做 5、小結：（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？ （2）班主任小結

26、：消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。交流討論三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做1、演圖片，找錯誤。 2、如何向家人或好朋友作宣傳。 3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。第二單元展示與交流廢舊電池與環(huán)保教學目標： 1、知識與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認識。（2）通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達能力和社會交際能力。 2、情感

27、、態(tài)度和價值觀 （1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格。 、（2）引導學生樹立關心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習慣，合理使用電池，注意保護環(huán)境，增強社會責任感。（3）鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。教學安排： 活動時間大致一個月，分四個階段。1、確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。2、分組研究。利用圖書、實地考察、網絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。 3、匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結果。4

28、、總結評價。形成結論，評價反思，并把活動延伸。 教學過程 第一課時確定主題（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關系，同意的請舉手！全班一致舉手通過。商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查： （1）認識各種各樣的電池；（2）調查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書）。 形成活動小組 根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調查小組、實

29、驗小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個問題進行研究。 商討研究方法 通過學生的討論，總結出這樣的一些研究方法：（1）上網查資料（2）問教師家長、同學（3）可以在校內進行采訪 4）制作調查表（5）實驗、收集實物等。 各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。 第二課時：分組研究 1、調動學生參與的積極性。 2、及時了解各小組的研究情況，并加以指導。 第三課時：匯報成果 1、引出課題。 前段時間，我們共同確立了一個研究課題電池與環(huán)保，并分組進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？ 2、實驗小組匯報： 小組設計了兩個實驗來證明廢電池是有危害

30、的。 實驗一、廢電池對動物的危害 我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經死了。 實驗二、廢電池對植物的危害 一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌

31、的2號花早已死亡，根已經腐爛。以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。 3、調查小組爭著匯報：小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。 調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：1、您平均一星期使用多少干電池？（     ） A、2節(jié)以下 B、24 節(jié) C、46節(jié) D、6節(jié)以上 2、您認為使用哪種電池比較合算？（   &#

32、160; ） A、普通干電池     B、充電電池 3、您一般如何處理廢電池？（     ） A、隨地丟棄    B、丟入垃圾箱     C、丟入廢電池回收箱 4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（     ） A、知道     B、不知道     C、知道一點 他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計圖，調查結果顯示： 有50%的人每星期使

33、用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。 我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？ 4、環(huán)衛(wèi)小組匯報：小組用幻燈片展示 （1）日本神奈川廢電池事件 1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀

34、的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學研究人員的注意。經過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。 事發(fā)后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發(fā)病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟然在距1號井5米內的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地

35、生產的農作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。 汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。 鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國廢舊電池的狀況及危害 我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注。現(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電

36、池。按我國年消費電池70億80億只計算，人均一年要消費5至6只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。 一個鈕扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！ 5、探究小組匯報： 幻燈片展示： 電池的應用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類： 第一大類：一次性電池，它主要包

37、括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。 鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。 堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產品，但價格略高于傳統(tǒng)干電池。 鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。 第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。 鉛酸蓄

38、電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應用在摩托車和汽車上。 堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。 氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點是循環(huán)使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等

39、。 燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水，經處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。 6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個方面。 如果我的資料與同學的重復，就略過。 7、通過這節(jié)課的學習，你對電池有了怎樣的認識？ 8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么？ 第四課時：總

40、結評價，課后延伸 活動目標1、進一步增強環(huán)保意識和小公民責任感，將意識與責任感轉化為行為。 2、對學生的學習過程進行一個自評、互評。3、通過評獎，增強學生的自信心，進一步激發(fā)學生研究探索的興趣。 活動過程：自我總結 學生自我反思，寫出活動感受。引導學生反思自己的實踐活動，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗。 同時也鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能，對成果的分享及思考，從而讓學生自我改進、自我發(fā)展。評獎、頒獎 評出小組獎和個人獎。注重對學生的實踐過程進行評。通過自評、互評，讓他們獲得一個真實的自我。 4、課后延伸 （1）向人們宣傳廢電池對于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大

41、家都行動起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內設立廢電池回收箱。第三單元車迷天地 教學目標： 1、學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。2、能在團隊合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設計能力。3、了解各種汽車的知識及與環(huán)境的問題等，培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力。 教學準備：有關汽車各方面的知識資料及各種汽車的圖片資料、計劃表等 教學難點：從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學重點：了解汽車的相關知識及與環(huán)境的關系 教學過程：第一、二課時一、 提出課前教學目的

42、和要求同學們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經濟的發(fā)展，今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學們利用空余時間或周末到學校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。 二、按要求展開實際調查。 三、匯報調查結果、總結實際經驗。 四、質疑問題。五、歸納總結，提出研究內容。 汽車的種類；汽車與安全 ；汽車與環(huán)保；未來的汽車。 六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計劃。 七、找出核心問題，定好目標。 1、汽車分類及作用。 2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明

43、安全駕駛的重要性。 3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害，汽車的噪聲污染。 八、進行具體分工，細化研究內容，制定調查表。 第三課時 一、課前分工合作、查找資料，填寫調查表。 二、抓重點、進行匯報指導 同學們，前面幾次活動我們已就關于汽車的一些問題進行了一系列的調查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進行調查研究的？ 三、匯報交流 學生： 1、圍繞核心問題以各種形式匯報其結果；2、向臺下的同學們發(fā)問或請他們提意見、作出評價。 老師： 對同學們提出的問題進行積極補充，并及時引導學生更深入的探討和研究一些問題。四、交流、互評：評出團體協(xié)作獎。第四課時 一、交流前面所收集到的各種各樣

44、的汽車的圖片及資料。二、討論：根據(jù)汽車對環(huán)境的影響，我們未來的汽車應該是怎樣的？你想設計什么樣的汽車呢？ 三、小組匯總并在全班交流匯報，大家可以質疑或提出建議。四、畫出自己心中未來的汽車。五、展示評比交流。六、小結延伸 鼓勵學生綠色出行，保護環(huán)境；并鼓勵有興趣的同學可根據(jù)自己或同學設計的未來的汽車圖制作出汽車模型。第四單元我們的旅行計劃 教學目標： 1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃； 2、培養(yǎng)學生思考問題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創(chuàng)新意識。 3、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備； 4、通

45、過多種形式的活動，激發(fā)學生對旅游的興趣愛好，拓寬學生的知識領域。 教學重點：旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃。教學難點：計劃切合實際，詳細具體，科學化 教學準備：查閱相關旅游點圖片資料（地理歷史、人文景觀、風土人情等）、計劃表、教學過程第一課時 一、導入階段 1、旅行，對我們每個人來說，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討的。板書課題 2、讓學生自學教材P19-P23。并思考：假如讓你來設計班級的春游計劃，應該考慮哪些方面？要做哪些準備？ 二、發(fā)展階段 1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學生討論，出去春游，

46、需要考慮哪些問題（出行時間、旅游點、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們的春游意愿、可以開展的相關活動等） 2、寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設計方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論的地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設計的方案表格內。 第二課時 一、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設計表格內容二、匯報展示：各小組派代表把他們調查的春游情況進行全班匯報，其它組可以提出疑問。 三、意向調查：根據(jù)剛才各組匯報的情況，選出你最希望最適合去的的地。四、統(tǒng)計結果：把同學們選擇最集中的幾個地點列舉出來，然

47、后投票確定春游的地點。根據(jù)春游的地點，每人設計一個詳細的春游活動方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。 包含內容：時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費用等 。布置下個計劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關資料。 第三、四課時 一、導入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃引出主題。二、基本活動 1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面？ 2、展示分享：把課前準備的假日旅游目的地的相關資料進行小組分享。3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個比小紅更詳細具體的旅游計劃，并寫出來：地點、時

48、間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預算。4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價的標準。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。 三、活動評價通過設計春游和假日旅游計劃，談談自己制訂旅游計劃的收獲和體會。四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設計。第五單元巧用廢品學科學 教學目標：1、通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新意識；2、學生在校內外廣泛收集有關玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加

49、工和應用，提高學生的動手能力。 3、通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。 教學重點：讓學生做中學 教學難點：探索精神的培養(yǎng)和對廢品的恰當利用 教學準備：范例、科學原理知識和實驗材料 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境 最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？ 學生自由發(fā)言 師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要

50、讓更多的人參與。 二、確定主題 1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。 2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。 3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。 三、活動過程 主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉是陀螺穩(wěn)定的基礎和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都

51、可以制作陀螺。 學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。 1、調查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調查、了解。 2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。 3、設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決制作中的困難。 4、展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示

52、給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉穩(wěn)定，時間長或制作精美等。 5、鼓勵學生制作多種玩具，在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、總結交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。 有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。 五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。六、活動拓展：鼓勵學生

53、開展“巧用廢品做實驗”的活動。第六單元飲料與生活 教學目標：1、通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；學會關注生活，增強社會責任感；在小組活動中培養(yǎng)團結協(xié)作的意識與品質。2、有活動中，能夠根據(jù)問題設計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。3、了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關系；掌握正確選擇飲料的小常識。 教學重點：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關系 教學難點：飲料與健康的關系的探索。教學準

54、備：有關飲料的實物與相關知識 教學過程： 一、自學教材：請同學們自學教材P39-P48的所有內容，思考并討論三個問題： 1、你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？ 2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？ 3、在這個單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識？ 二、發(fā)展階段 1、說一說：請同學們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。 通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要

55、注意哪些？ 2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。 3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調查重點，并制訂活動方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。三、開展研究1、小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？ 2、大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？3、統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計?？粗乜谖?；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議

56、；從包裝角度考慮四、社會調查 1、調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？ 2、經常喝飲料對身體有沒有好處？3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等 六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。第七單元準備做一名中學生 教學目標：1、通過活動，激發(fā)學生2、能通過網絡查閱資料；能有目的、有計劃地到中學實地考察和訪談中學師生，獲得相關的資料；能向中學的老師展示自己的特點和長處；。3、懂得研究性學習的基本步驟，知道制訂活動計劃、網上查詢資料、訪談、實地考察的方法，學會制作自我推薦卡的方法。 教學重點：了解中學，認識自我 教學難點：對中學的實地考察 教學準備：有關附近中學資料和圖片 教學過程： 一、創(chuàng)設情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學生活，一定有許多難忘的，比如學校的環(huán)境、學習課程、學習方法、師生情誼等。在升入中學之前，大家是否知道有關中學的情況，跟小學有什么不同？ 二、確定主題 1、教師出示一些中學圖片與資料，與學生一起分享，并引導學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同？ 2）中學的課程與小學有什么區(qū)別？ 3）中學生活與小學生活有什么差別？ 2、讓學生分組確定主題，