求實(shí)創(chuàng)新,開拓前進(jìn)

1、求實(shí)創(chuàng)新，開拓前進(jìn)琴湖小學(xué)語文教研組總結(jié)近兩年來，我校語文教研組在校行政和上級教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效益為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，為提高教師的整體素質(zhì)，為我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施奉獻(xiàn)了自己的一份力量。全組13位語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，樹教改新理念為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。當(dāng)然，如果不重

2、視常規(guī)教學(xué)，教學(xué)改革要落到實(shí)處就成為空話。因此，我們建立健全一套制度，確保教學(xué)實(shí)施的實(shí)效性。每學(xué)期落實(shí)“八個一”，即一份工作計(jì)劃、一張教學(xué)進(jìn)度表、每課一個教案、每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期中期一次教與學(xué)情況調(diào)查小結(jié)、每學(xué)期一節(jié)校內(nèi)公開課、期末一篇工作總結(jié)或論文。其中，公開課方面，不管是校內(nèi)還是校外，一律落實(shí)“三個一”：一篇說課稿、一篇教案、一篇課后自評。由于常規(guī)教學(xué)工作常抓不懈，因此，語文教研組是校內(nèi)最規(guī)范的教研組之一，受到學(xué)校的肯定。以教研活動為中心，展教學(xué)新風(fēng)采為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，在這兩年中，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)

3、生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式為立足點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們開展了一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動。1. 骨干教師示范課。我們要求每位骨干教師（市語文教學(xué)帶頭人、市教學(xué)能手、鎮(zhèn)教學(xué)能手）每學(xué)期除了上實(shí)踐課之外，另外上一節(jié)示范課，收到較好的教研效果。 2. 專題研討課。我校教研組還積極探索、大膽創(chuàng)新，在提高教研活動的質(zhì)量與實(shí)效上下功夫，更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如

4、孫文霞老師在剛剛結(jié)束的江蘇省“和諧教育”評優(yōu)課比賽中，執(zhí)教彭德懷和他的大黑騾子時，引導(dǎo)學(xué)生自由讀、大膽想、盡情說，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，教學(xué)效果極佳，榮獲一等獎。3. 加強(qiáng)校際交流。為開闊視野，增強(qiáng)研究活力，我校還與梅李、淼泉、報(bào)本、塔全、楊園等兄弟學(xué)校開展了協(xié)作活動。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是

5、為了把課上活，上好！程紅霞老師赴梅李借班所上的識字1、葛燁老師赴楊園借班所上的鮮花和星星、高雪艷老師赴淼泉小學(xué)借班所上的鳥島均獲得聽課老師與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。4. 教科工作。近幾年來，我們語文組以陶行知有效教學(xué)思想的實(shí)踐研究為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識，能認(rèn)真寫好教后感、教學(xué)案例，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。兩年來，發(fā)表省級論文近10篇，另有二十多篇文章在全國級、省級、蘇州市級等獲得一、二、三等獎。 三、校本教研在務(wù)實(shí)中求發(fā)展實(shí)踐告訴

6、我們，沒有務(wù)實(shí)的態(tài)度，沒有團(tuán)結(jié)高效的集體，沒有開拓創(chuàng)新的精神，校本教研是缺乏活力的。值得高興的是，語文教研組13位教師發(fā)揮了主人翁精神，齊心協(xié)力，完成了各種各樣的工作及任務(wù)，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。兩年以來，我們始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以科研為平臺，以教研活動為中心，強(qiáng)化管理，提高效率。今后，我們將本著“教育就是服務(wù)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2009.6求真務(wù)實(shí)，構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)琴湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2007年6月2009年6月我校數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有11位任課教師，雖然人數(shù)不多，但是是一個積極向上、業(yè)務(wù)過硬、發(fā)展均衡的群體。每個成員既不鋒

7、芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。兩年來，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作，同時善于在工作中反思不足，針對存在的問題積極改進(jìn)工作?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。   1、細(xì)化管理加大教學(xué)管理力度 兩年來，教研組加

8、強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。每學(xué)期開學(xué)初，每位教師都要根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)，制定自己的個人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)

9、常規(guī)檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）看教案、查作業(yè)、聽課筆記等。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。上學(xué)期為了迎接蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)驗(yàn)收，配合教導(dǎo)處抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，期初備課檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保優(yōu)良率達(dá)到100%。作業(yè)批改要求規(guī)范化，真正做到認(rèn)真及時，不缺不漏。2、強(qiáng)化意識注重提高教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們學(xué)校基本形成了這樣的慣例，一學(xué)期進(jìn)行口算測試，一學(xué)期進(jìn)行解決問題的能力測試，分管領(lǐng)導(dǎo)召開測試質(zhì)量分析會，既肯定成績，也找出差距，并及時予以匯總、反饋、指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)整改，從而來抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

10、技能的培養(yǎng)，也為進(jìn)一步取得好成績指明了方向。二、組織教研活動，促進(jìn)專業(yè)成長1、以理論為先導(dǎo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期，我校教研組都按期初制訂的計(jì)劃，雙周一定期定時進(jìn)行教研活動，并以理論學(xué)習(xí)作為活動的重要內(nèi)容之一。組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的修改稿，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，老師在實(shí)踐中總結(jié)和隨時記錄了點(diǎn)滴感受和體會，青年教師每月撰寫教學(xué)隨筆或反思發(fā)表在琴湖博客上，期末舉行了論文以及教學(xué)隨筆的交流。2、以課堂為主陣地，提高教育教學(xué)能力向課堂要質(zhì)量，一直以來是我校數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨，每一位老師都認(rèn)真?zhèn)浜谜n、吃透教材的重難點(diǎn)，做充分

11、的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課。力爭以優(yōu)質(zhì)高效的課堂，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有效。每學(xué)期都有分管領(lǐng)導(dǎo)組織教研組隨堂聽課，聽完課后，都要交換意見。這對老師來說既是考驗(yàn)，又是提高自己教學(xué)水平和教學(xué)能力的機(jī)會。我校的校級公開課形式和安排上體現(xiàn)著創(chuàng)新，改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，有同題異構(gòu)，同軌班老師上同樣的內(nèi)容，上出了不同的風(fēng)格，使教師共同進(jìn)步。有同一個主題，分課時、分年級段進(jìn)行，低階段圍繞計(jì)算教學(xué)為主題，高階段圍繞“解決問題的策略”為主題，遵循知識的螺旋上升的規(guī)律，體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，完善教師的教材系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師的可持續(xù)性發(fā)展和均衡

12、發(fā)展。全體數(shù)學(xué)老師深入地鉆研教材，設(shè)計(jì)出了優(yōu)秀的教案，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念，突出學(xué)生的主體地位，課堂更生動、活潑。數(shù)學(xué)實(shí)踐課不僅按時完成，而且質(zhì)量高，課后全體教師進(jìn)行評課，促進(jìn)教師的教學(xué)能力。真正體現(xiàn)了“研究”兩字。3、以活動比賽為契機(jī)，抓好教學(xué)基本功組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行出題比賽，分階段定一課時的內(nèi)容設(shè)計(jì)習(xí)題。還進(jìn)行了出試卷比賽。老師們通過對教材的鉆研和對學(xué)生的了解，設(shè)計(jì)出了有層次有針對性有坡度的好題，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。利用小學(xué)生數(shù)學(xué)通訊賽的試題，組織全體教師解題能力競賽，不僅提高了教師的解題能力，還促進(jìn)了教師對課外輔導(dǎo)的能力。校際交流“兩進(jìn)兩出”這也成了我們學(xué)校形成的習(xí)慣。出去上課

13、，通過備課、試課、磨課的過程，對教材的鉆研和學(xué)生情況的了解，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力，來校獻(xiàn)課，通過聽課、聽介紹課的設(shè)計(jì)意圖，評課、聽評課的教研活動，使每一位老師都受益匪淺。上學(xué)期，我校為了迎接蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)驗(yàn)收，每位教師都準(zhǔn)備好兩堂優(yōu)質(zhì)課，一堂是預(yù)驗(yàn)收、一堂是正式驗(yàn)收，通過多次磨課，外出借班上課，力爭使課堂更生動、活潑，更精彩。每一位老師都得到了鍛煉的機(jī)會，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。三、重視隊(duì)伍建設(shè)，以老帶新，以新促老大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和支持，為青年教師搭建舞臺，提供機(jī)會，為充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的典型示范和輻射作用，帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，組織了師徒結(jié)

14、對。 老教師們無私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué)。青年老師經(jīng)常聽老教師的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師也把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對新教師進(jìn)行細(xì)心講解，使新教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。四、喜獲豐收，展望未來。兩年來，全體成員默默耕耘著，收獲著。戴美玉老師的關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效建構(gòu)獲常熟市“構(gòu)建理想課堂”優(yōu)秀案例三等獎，新教材、新理念、新感受獲省優(yōu)質(zhì)教育論文二等獎，又到畢業(yè)復(fù)習(xí)時在常熟市新教育實(shí)驗(yàn)“有效課堂”論文（隨筆）評比活動中榮獲一等獎，在活動中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力獲省優(yōu)秀論文二等獎，感悟、體驗(yàn)、應(yīng)用獲常熟市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評比三等獎，獲省教育學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎；禇建英老師的課

15、堂，是預(yù)設(shè)還是生成？獲省優(yōu)質(zhì)教育論文三等獎，對中年級計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)思考發(fā)表于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（增刊）第4期；龐麗芳老師的尋求算理與算法的平衡發(fā)表于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（增刊）第3期，為有效教學(xué)而時刻準(zhǔn)備著市年會論文錄用，計(jì)算教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)獲省優(yōu)質(zhì)論文三等獎，赴深圳參加全國教科研論壇課堂教學(xué)比賽獲一等獎；盛麗霞老師的讓傾聽成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)著并快樂著獲省優(yōu)秀論文二等獎，課堂上學(xué)生傾聽存在的問題原因及解決策略獲蘇州市優(yōu)秀教育論文二等獎；周歡歡老師的課堂和諧，從“聽”開始獲省教育學(xué)會優(yōu)秀論文三等獎。盛順紅老師的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)和周歡歡老師的認(rèn)識負(fù)數(shù)在藍(lán)天杯優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎。組織學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽,其中

16、六（2）班薛亦冰的小論文節(jié)油中的數(shù)學(xué)獲市一等獎，虞俊誠的小論文珍貴的水獲市三等獎。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì)；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。我們共努力，我們同期待不斷提高，不斷進(jìn)步琴湖小學(xué)英語教研組2007-2009工作總結(jié)我們琴湖小學(xué)英語教研組很“年輕”，三年前單獨(dú)成立，現(xiàn)在有五位老師組成。因?yàn)椤澳贻p”，我們知道和別人的差距，所以我們很努力；因?yàn)椤澳贻p”，我們知道有很多事情要完善，所以我們很勤奮；因?yàn)椤澳贻p”，我們知道要成長，所以我們不懈怠現(xiàn)在將我們教研組在2007-2009兩個學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。教學(xué)常規(guī)

17、是教學(xué)的靈魂，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。全組教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平能達(dá)到要求。首先，在備課中，每個老師能按照要求，做到清晰、規(guī)范，做到“心中有本，心中有生”。其次，在平時教學(xué)中，注意英語的“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生。再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。每上完一節(jié)新授課后，總會和其他老師說說“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也能閃現(xiàn)出一些教學(xué)的亮點(diǎn)以供彼此學(xué)習(xí)。同時把好的教學(xué)建議、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以教學(xué)

18、隨筆、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，每位老師還及時地進(jìn)行拉差補(bǔ)缺，努力做到課課通，單元清，人人清。二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組組織教師學(xué)好教學(xué)理論，用理論知道實(shí)踐，并注意吸收其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教學(xué)水平。 興趣是最好的老師，要學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情景的創(chuàng)設(shè)等方面做了努力。特別是2008年學(xué)校為每間教室配備投影儀后，我們組老師總會在上課之前搜集圖片、卡通歌曲、Fl

19、ash 動畫等，制作成課件，我們的課堂教學(xué)在這些課件的幫助下活潑有趣、生動有效。在教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，體驗(yàn)到快樂。三、在活動中得到鍛煉提高2008-2009學(xué)年的第一學(xué)期學(xué)校參評蘇州市現(xiàn)代化學(xué)校，無論在備課、上課還是輔導(dǎo)差生方面，給我們老師提出了更高更嚴(yán)更細(xì)的要求。我們英語教研組利用這個契機(jī)，在教研室沈老師的幫助下對各位老師的備課進(jìn)行了檢查、改進(jìn)、完善，讓備課上了一個嶄新的臺階，有效地地提高了各老師的備課水平；通過沈老師和其他專家的聽課指導(dǎo)，幾輪磨課的潛心鉆研、吸收，完善了各老師的課堂教學(xué)。為了上好期初的市教研室檢查課，期中的預(yù)驗(yàn)收課和蘇州市的正式驗(yàn)收課，我們每位老師共同參與，出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交