應用寫作13-16周

1、新聞的寫法（3、4課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握新聞的各結構組成及寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握新聞的寫法，達到不斷提高寫作水平的最終目的。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、新聞的導語寫法。前置作業(yè)：1、 預習新聞的知識，各小組收集一到兩份報紙，了解新聞的各結構組成。2、 探討新聞導語的擬寫技巧與方法。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課上節(jié)課我們學習了新聞的標題寫法，明白了新

2、聞標題的重要性。但新聞的寫作絕不是掌握了標題寫作技巧就行，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)探討其他部分的寫法。三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。1、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其他學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將新聞的導語、主體

3、等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、電頭1、什么是電頭？2、常見的電頭怎樣寫？ “本報訊”、“新華社電”等3、 學生根據收集到的報紙舉例說明。二、導語1、什么是導語？是新聞開頭的第一句話或第一個自然段。2、 特點用簡明的文字概況新聞的主要內容，揭示新聞的主題。（最重要、最新鮮的事實放在導語中）3、 導語的寫法（分析每種寫法的特點）1） 敘述式（最常見）2） 描寫式3） 評論式 4） 結論式5） 提問式6） 引語式4、 導語練習判斷以下導語是何類型的寫法：（學生討論發(fā)言）一噸重的月餅你見過嗎 你吃過嗎 臨近中秋節(jié),在天津市家樂

4、福超市南開店,每天將近5萬人能一睹這個大月餅的"風采".（ 引語式 ）新華社北京1985年4月1日電今天,新中國頒布的第一部專利法正式生效了.從此,腦力勞動成果被無償占用的歷史在我國宣告結束 .（評論式）9月初的一天早晨,從鐘祥縣開往武漢的長，途汽車就要起動了.考取了，北京大學的農家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車.這時,一位中年婦女急急忙忙地趕來,把一件棉大衣塞到了他手上.乘客們以為,這一定是這個學生的媽媽!可是,人們怎么也沒有想到,這位婦女卻是柯洪云的老師.（描寫式）狠心的年輕父母，你是否想知道被你遺棄的小生命的近況？（提問式）“我現在不是資本家，你最好把我說成是一個商人

5、”，榮毅仁說，“人們稱我為資本家是因為我引進了資本主義的經濟管理方式。”（引語式）中國在體育方面已不再是“東亞病夫”，相反，她正打算在新德里舉行的亞運會上取代日本，成為亞洲首屈一指的體育強國。（評論式）新華社香港9月17日電昨天，香港特區(qū)行政長官董建華設茶會，與數百位長期默默耕耘，為香港回歸和繁榮作出貢獻的基層人士共度中秋佳節(jié)。（敘述式）5、 學生互相出題作答，舉例說明。6、 老師點評。加分。三、主體1、什么是主體？是新聞的主要部分，對新聞事實進行具體報道和說明。2、主體的寫法時序結構主次結構邏輯結構五、課堂總結：通過展示收集的報紙資料，重點分析了新聞的電頭、導語、主體寫法等知識，讓學生對新聞

6、有了一個初步的了解。六、布置作業(yè)：1、 新聞的導語有哪些寫法？各舉例說明。2、下面是一則消息，為這則消息擬一條導語，不超過30個字。今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者號”型時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達到40萬元人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞

7、。據說，娛樂仿真模擬器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。教學反思：新聞導語設計對于新聞來講十分重要，在教學中首先舉實例讓學生明白它的重要性。導語寫法多樣，每種寫法都有它的特點，同樣我在教學中也以例子教學為主，加上有針對性的練習，學生一般反應較容易掌握，從作業(yè)來看，效果還是不錯的。新聞的寫法（5、6課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握新聞的結尾組成及寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握新聞的寫法，達到不斷提高寫作水平的最終目的。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究

8、創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、新聞的結尾寫法。前置作業(yè)：1、 預習新聞的知識，各小組收集一到兩份報紙，了解新聞是如何結尾的。2、 探討新聞結尾的擬寫技巧與方法。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課俗語說：虎頭鳳尾，就是說開頭要好，但結尾也很重要。對于新聞來講，這句話最合適不過了，那如何才能把新聞的結尾寫好呢？有何技巧而言呢？三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其

9、他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其他學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將新聞的背景、結尾等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、新聞的背景1、新聞背景材料的種類對比性材料說明性材料注釋性材料2、背景材料和主題的關系是新聞的從屬部分，通常出現在主體中。3、結合例文分析背景材

10、料的作用。二、新聞的結尾1、什么是結尾？又稱結語，是新聞的最后一句話或一段話。2、結尾的寫法（由學生來分析每種寫法的特點與區(qū)別）小結式啟發(fā)式展望式號召式3、結尾的有關練習判斷以下結尾是何種寫法：“聽了這個故事，筆者不禁感嘆：這些戍邊將士們，守住了祖國的大門，卻守不住自己的妻子，這難道不值得人們深思嗎？”（啟發(fā)式）離開唐玉瑚，我們久久回味著這位老兵語重心長的談話，似乎感受到了我們軍隊從六十年代進入八十年代，以至邁向2000年的雄偉步伐，那是一個不可阻擋的潮流。（展望式）在這條路上，張佳政從滿頭青絲走到霜掛兩鬢。他用平凡的腳印鑄就了士兵的輝煌。（小結式）李淑芬的經歷，也許有些特殊；但它反映的社會現

11、象，卻帶有一定的普遍性。社會，應當承認軍屬們的奉獻與犧牲；社會，有義務讓軍屬們感到自豪?。ê粲跏剑┤?、結合例文1，分析各部分的組成與特點（學生討論后發(fā)言）1、標題寫法是何形式？2、找出該新聞中哪些是電頭？哪些是主體？哪些是背景材料？結尾是什么？3、探討導語的寫法？4、主體部分，分析相關事件的五要素？5、學生發(fā)言討論后，由老師進行總結、點評、加分、。四、共同完成新聞的有關練習題（學生討論發(fā)言，老師點評）五、課堂總結：通過展示收集的報紙資料，重點分析了新聞背景、結尾寫法等知識，讓學生對新聞有了一個全面的了解。初步學會了寫簡單的新聞。六、布置作業(yè)：1、課后練習題1、2、3題。2、為本校的校運會寫一份

12、簡單的新聞。教學反思：通過讓學生收集報紙資料，展示例文，然后加上結合本校的校運會活動，讓學生以記者的身份擬寫相關的新聞結尾，激發(fā)了學生的創(chuàng)作積極性，教學相對就輕松好多了。說明書的寫法（1、2課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握說明書的種類及寫法及特點。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握說明書的類型與用法。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、 新聞的種類。2、 說明書的特點。3、 說明書的結構組成。前置作業(yè)：1、 預

13、習說明書的知識，各小組收集一到兩份說明書，了解說明書是怎樣的。2、根據收集到的說明書，說說這種文體有何特點。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課1、向學生展示一張電器產品的說明書，問學生這是什么？2、詢問學生它有何用。三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。3、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其他學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4

14、老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將說明書種類、特點等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、說明書概念是一種向顧客、觀眾及社會各界簡要說明商品、服務項目等的文體。二、說明書的種類1、產品說明書2、使用說明書3、安裝說明書4、電影、戲劇說明書5、書刊說明書三、說明書的特點1、說明性2、知識性3、實用性4、圖文并茂四、說明書的結構組成（由各個小組討論后總結）1、標題2、正文3、落款五、說明書展示1、各組輪流上臺展示收集到的說明書。2、介紹展示的

15、說明書是哪種類的說明書。3、分析它的結構組成。4、小組評選出最有特點、最好看的說明書。5、老師進行點評與加分。五、課堂總結：通過展示收集的說明書，讓學生對說明書有了一個初步的的了解。掌握了說明書的結構組成。六、布置作業(yè)：1、什么叫說明書？2、說明書一般有哪些種類？3、說明書有何特點？3、說明書由哪幾部分組成？教學反思： 在導入中，老師通過展示實物說明書，使學生有一個直觀的印象，加上學生在課前也收集了不少的說明書，然后課堂講學時，學生拿著現實的說明書，結合書上的說明，學生對于說明書的特點、類型等知識的掌握就變得很容易了。說明書的寫法（3、4課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握說明書的結構寫

16、法。（2）技能目標：通過練習、討論，學會寫說明書。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、說明書的標題寫法。2、說明書的正文寫法。前置作業(yè)：1、 通過各小組收集一到兩份說明書，了解各部分的寫法。2、仿寫一份說明書教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課上節(jié)課，我們展示了很多說明書，很美觀，也很實用，但如果要你自己來制作一份說明書，你會嗎？想不想親手為你自己喜歡的物品寫一份說明書？三、學生課前學習成果匯報1、每組

17、輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其他學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將說明書結構寫法點等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、標題的寫法1、直接寫：

18、“產品名稱”2、以產品名稱作標題如清熱去濕茶3、產品名稱+文種如*牌熱水器使用說明書4、學寫標題以現成的某一物品為例，請學生擬寫標題，每組輪流發(fā)言展示。二、正文寫法1、學生討論正文該寫哪些內容，然后派代表發(fā)言。2、正文的寫法項目式寫法舉例說明：藥品說明書展示其寫法。分析其寫作要點。分條列寫式舉例說明：某食品制作步驟說明書展示其寫法。分析其寫作要點。三、落款寫法1、落款部分應包括的內容2、學生進行歸納與總結四、堂上練習以本校冬季校服為例，寫一則說明書。1、 展示該冬季校服2、 各組各自歸納該校服的一個優(yōu)點與特點。3、 小組輪流發(fā)言4、 每小組根據發(fā)言的內容擬寫一份說明書。5、 各小組輪流上臺展示

19、其作品6、 評出一份最好的說明書7、 老師點評、總結、加分。五、課堂總結：通過分析的說明書寫法，讓學生對說明書有了一個全面的的了解。結合實物進行練習，直觀地讓學生掌握了說明書的寫法。六、布置作業(yè)：1、說明書標題有幾種寫法？各舉例說明。2、根據堂上練習，認真進行修改。教學反思：這節(jié)課主要是讓學生來學寫說明書，我讓學生先歸納相關知識點，理解寫作要點與方法，然后仿照例文，每組同學合作完成，先由容易的寫起，掌握基本技巧以后，再讓學生為自己熟悉的校服寫一份完整的說明書，學生先討論該產品的優(yōu)點與特點，然后歸結起來，集體進行創(chuàng)作，減低難度，感覺教學效果是良好的。廣告的寫法（1、2課時）教學目標：（1）知識目

20、標：了解和掌握廣告的內容與特點。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握廣告的知識，學會欣賞廣告。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、廣告的定義內容。2、廣告的特點。3、廣告的作用。前置作業(yè)：1、 各小組收集一到兩條經典廣告，了解廣告的特點。2、說說生活中廣告的作用。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課平時買東西，除了看價錢，你看不看它的牌子？你喜歡買名牌嗎？你怎么知道它是名牌？通過哪些途徑了解這產品？廣告

21、。廣告是什么？讓我們來探討一下。三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將廣告特點與作用點等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、

22、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、廣告的概念廣告是一種具有推廣和宣傳作用的實用文體，主要用于向公眾介紹商品、服務項目或文娛體育節(jié)目等。廣告有廣而告之的意思，廣告有廣義廣告和狹義廣告。廣義廣告：公益性廣告、商業(yè)行為廣告狹義廣告：商業(yè)廣告廣告定義包括的基本內容：1、 廣告是一種傳播手段，是市場經濟活動的傳播工具。2、 廣告的范圍包括商品和服務兩大部分。3、 廣告是通過一定的媒體進行的。二、廣告的特點（舉例分析）1、宣傳誘導性2、藝術性3、真實性4、嚴肅性三、廣告的作用1、交流信息，溝通產銷2、引起競爭，改善管理3、擴大銷售，促進生產4、傳播知識，豐富文化生活四、廣告的分類1、請學生講講平時是

23、通過哪些途徑知道廣告的。2、生活中哪些媒體能宣傳廣告？3、歸納廣告的種類：按作用分：商品廣告、招聘廣告、勞務廣告、服務廣告等按媒介分：電視廣告、廣播廣告、報刊廣告、路牌廣告、櫥窗廣告、車體廣告、郵寄廣告等。五、廣告賞析1、各小組分享自己喜歡的經典廣告2、說說喜歡的理由3、評選最受歡喜的廣告語五、課堂總結：通過分析的廣告的特點與作用，明白廣告在生活中的重要性。經典廣告賞析，加深了學生對廣告的了解與認識。六、布置作業(yè)：1、什么是廣告？廣告的定義包括了哪些基本內容？2、廣告有哪些特點？有何作用？教學反思：廣告這種文種離我們生活很近，在本次教學中，我盡量結合生活例子來講授廣告的特點與作用，然后讓學生自

24、己來說對廣告的認識，經典廣告賞析，加深了學生的印象與學習興趣。廣告的寫法（3、4課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握廣告的寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握廣告的知識，學會創(chuàng)作廣告。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、廣告的結構組成。2、廣告的標題寫法。3、廣告的正文寫法。前置作業(yè)：1、 各小組收集一到兩條經典廣告，了解廣告的結構組成。2、自己創(chuàng)作一條廣告語。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導

25、入新課廣告對我們生活影響非常大，經典的廣告語令人印象深刻。你知道廣告語是如何創(chuàng)造出來的嗎？想體現一下創(chuàng)作廣告語的樂趣嗎？三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問

26、答，將廣告語創(chuàng)作等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、廣告的結構組成包括三部分：標題、正文、結尾二、廣告的標題寫法1、廣告標題的要求：醒目、新穎、簡短、有啟發(fā)性2、常見的標題寫法：（分析每種寫法）標名式、疑問式、歡迎式、慰問式、通告式、祈使式、感嘆式、描寫式、比興式3、判斷一些經典廣告語是運用了哪種寫法（例子略）三、正文寫法1、陳述式2、證書式3、詩體4、對話體5、新聞體四、結尾寫法五、堂上練習根據課后第3題，創(chuàng)作一段廣告1、 各小組合作完成，討論后開始創(chuàng)作。2、 各小組分享勞動成果，上臺展示。3、 評選最優(yōu)作品4、 老師點評

27、、加分。六、經典廣告競猜1、各小組互出廣告語，根據廣告語內容競猜是何產品的廣告2、老師統計各組得分，加以點評競猜表現。五、課堂總結：通過分析的廣告的寫法，明白廣告創(chuàng)作的樂趣與技巧。六、布置作業(yè)：1、廣告標題有哪些寫法？各舉例說明。教學反思：廣告語創(chuàng)作，這內容對于本章來講是最重要的，為了激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，我先舉出經典廣告為例，讓學生感受廣告的魅力，然后廣告語競猜環(huán)節(jié)，學生熱情高漲，學習興趣大大提高，取得很好的教學效果。廣告寫作練習（5、6課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握廣告的寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握廣告的知識，學會創(chuàng)作廣告。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫

28、作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、完成廣告的有關練習，學會創(chuàng)作廣告語。前置作業(yè)：1、 完成練習冊相關題目。2、進一步學寫廣告語。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課由廣告語引入對廣告練習冊練習部分。三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺

29、上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將廣告語創(chuàng)作等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點1、各組討論完成練習冊相應的練習題。2、小組搶答形式評講題目。3、有疑問的小組上臺提問，其他小組回答得分。4、老師作點評與總結，加分。五、課堂總結：通過分析的廣告的練習題，加深對廣告知識的理解。六、布置作業(yè)：1、練習冊第三題1、2題。教學反思：這節(jié)課

30、，主要是通過練習鞏固教學效果，這個環(huán)節(jié)讓學生先做，學生來講授，互相質疑，提問，效果良好。一般書信的寫法（1、2課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握一般書信的格式的寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握一般書信的知識，會寫一般書信。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、一般書信的結構組成。2、信封的寫法。前置作業(yè)：1、 給你一個親人寫信，只寫出信封上的內容。2、 說說信封上應寫上哪些部分。教學過程：一、安全教育小演講

31、（學生上臺發(fā)言）二、導入新課你平時如何跟人溝通？通過哪些方式來聯絡感情？你寫過書信嗎？三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。3、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將一般書信的信封寫法等資料收集

32、的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、一般書信的含義與作用二、一般書信的格式由信封與信箋組成三、信封的寫法1、學生討論信封的組成內容2、請幾位學生上臺畫出信封的內容寫法3、點評對錯。4、給各小組加分。四、前置作業(yè)展示1、小組輪流展示所完成的前置作業(yè)2、互相修改對錯3、評選最認真的小組加分。五、課堂總結：通過分析的一般書信結構及信封的寫法，規(guī)范信封的寫法。六、布置作業(yè)：1、歸納信封的結構內容。教學反思：每人都寫過信，這節(jié)課只要讓學生歸納信封內容，然后通過給自己親人寫信為例，寫出信封，然后展示，互相修改，加深印象。一開始，學生以為很容易，不

33、夠重視，但結果鬧了很多笑話，在互相修改環(huán)節(jié)，學生學習熱情很高。一般書信的寫法（3、4課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握一般書信的信箋的格式的寫法。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握一般書信的知識，會寫一般書信。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、一般書信信箋的結構組成。2、信箋的寫法。前置作業(yè)：1、 給你一個親人寫信，寫出信箋上的內容。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課書信相信大家也寫過不少

34、，但往往發(fā)現很多人格式不夠規(guī)范，鬧了很多笑話，如果想避免給人笑話，認真了解一般書信是怎么寫的。三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將一般書信的信箋寫法等

35、資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、信箋的結構組成稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期二、每部分寫法1、學生根據課文內容歸納每部分該如何寫。2、提醒容易犯錯的地方。3、列舉書信常用語的用法。4、歸納總的寫作要求三、堂上練習1、一般書信修改題老師展示一封錯誤的書信寫法學生討論分析請學生上臺進行修改其他學生點評發(fā)言學生的表現及做題的質量共同修改不當的地方。五、課堂總結：通過分析的一般書信結構及信封的寫法，規(guī)范信封的寫法。六、布置作業(yè)：1、歸納信封的結構內容。教學反思：信箋教學中，只要讓學生明白其格式寫法，尤其是祝頌語，我先讓學生分

36、享祝頌語，然后請學生上臺寫出來，然后互相修改，加深學習印象。介紹信的寫法（1、2課時）教學目標：（1）知識目標：了解和掌握介紹信結構組成。（2）技能目標：通過練習、討論，掌握介紹信的知識，會寫介紹信。（3）情感目標：以學習小組形式，進行模擬寫作；培養(yǎng)寫作興趣，增強學生的分析、研究創(chuàng)新的能力以及與小組合作能力，感受寫作帶來的成功感。教學方法：小組歸納要點質疑法、小組合作探究法、模擬寫作法。教學重點與難點：1、一介紹信的結構組成。2、介紹信的作用。前置作業(yè)：1、 收集一份介紹信，講講它的結構組成。教學過程：一、安全教育小演講（學生上臺發(fā)言）二、導入新課以后出來工作，會接觸很多陌生人，有時為了更好地

37、完成任務，會帶上一份介紹信，那么工作會容易很多。那到底什么是介紹信？它有何用呢？三、學生課前學習成果匯報1、每組輪流派代表上臺做學習匯報，每組各挑一個學習內容來講述。各代表分工合作，有人負責板書，有人負責講解，有人負責展示課前收集的其他資料。2、 臺上講解的小組可以提問臺下學生，而臺下的學生也可以就不懂的問題質疑臺上的學生，臺上的學生負責解答，不能回答的情況下由其學生回答。3、其它小組對展示的內容進行討論，找出錯誤之處，提交討論結果。4老師在學生展示的過程中提練要點、巡視指導、歸納小結，進行點評。5根據點評，修正不足，小組代表或小組全體進一步發(fā)言、相互問答，將介紹信寫法等資料收集的概述內容詳細總結。教師繼續(xù)板書、提升和強化知識點。四、老師根據學生的匯報歸納相關的知識要點一、介紹信的概念二、介紹信的作用證明與介紹雙重作用三、介紹信的格式1、書寫式介紹信2、鉛印式介紹信四、書寫式介紹信的寫法1、標題：介紹信2、開頭：收信人或單位名稱3、正文寫法首起語：現、今、茲被介紹人的情況及處理的事項書寫要注意的問題4、結語及祝頌語5、署名（公章）6、日期7、有效期（大寫）五、各組展示介紹信老師點評各組的表現，加分。五、課堂總結：通過分析的介紹信結構及信封