小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)探索

1、小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)探索1以學(xué)生為教學(xué)主體隨著新課改的不斷深入，以學(xué)生為教學(xué)主體的理念已經(jīng)為廣大教師所接受。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極更新自己的教學(xué)理念，基于學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，并加以綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)提到過(guò)：“在開(kāi)展教育的過(guò)程中，應(yīng)將所教的知識(shí)或者內(nèi)容當(dāng)成一種禮物贈(zèng)予學(xué)生，而非當(dāng)成一種任務(wù)或者負(fù)擔(dān)逼迫學(xué)生去承受?！斌w育教師應(yīng)對(duì)這句話有所感悟，并將之轉(zhuǎn)換為一種教學(xué)方式或手段，如對(duì)學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將其注意力和精力轉(zhuǎn)移到體育鍛煉方面，讓學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)上體育課，如此一來(lái)，才能提高體育課堂效率，為創(chuàng)造性體育鍛煉奠定基礎(chǔ)3。2運(yùn)用游戲教學(xué)法小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)突

2、破課堂的局限，延伸到課外一系列健康的游戲活動(dòng)中去，所以，作為體育教師應(yīng)重視某些課外體育資源的有效開(kāi)發(fā)，如利用課間十分鐘組織適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)（如踢毽子等），一改僅做課間操的傳統(tǒng)模式，讓小學(xué)生每天至少有一小時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，這對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)育將會(huì)起到一個(gè)十分積極的作用。體育教師應(yīng)重視并做好校外體育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，如充分利用節(jié)假日期間將會(huì)舉行的某些活動(dòng)（清明節(jié)的踏青郊游、放風(fēng)箏等4），在節(jié)假日前期，將學(xué)生組織起來(lái)，告知學(xué)生將要參加的活動(dòng)，然后利用體育課堂及課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)演練，讓學(xué)生積極投入到演練中去，為他們提供說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)，展示自我的舞臺(tái)，從而最大程度發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。3運(yùn)用分層教學(xué)法

3、陶行知先生曾經(jīng)提到過(guò)：“育人如同種花植樹(shù)一般，應(yīng)先了解花木的具體特點(diǎn)，然后結(jié)合各自實(shí)際情況予以施肥和澆水，也就是所謂的因材施教?！庇捎谀挲g偏小，小學(xué)生在自制力方面、理解力方面普遍存在不足，具有情緒變化快的特點(diǎn)，在性格方面存在較大差異，但處于身心快速發(fā)展的階段。再加上目前的小學(xué)生大多為獨(dú)生子女，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，若仍舊采用“大鍋飯”5的方式，便會(huì)顯得不合時(shí)宜了。不管學(xué)生身心特點(diǎn)，均布置千篇一律的學(xué)習(xí)任務(wù)，便會(huì)造成一種十分尷尬的局面，一部分學(xué)生反映“吃不飽”，另一部分學(xué)生反映“吃不下”。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的各自特點(diǎn)，包括體質(zhì)的不同、愛(ài)好的不同、擅長(zhǎng)領(lǐng)域的不同，對(duì)他們進(jìn)行小組劃分

4、，然后根據(jù)小組特點(diǎn)布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，即分層教學(xué)法。通過(guò)分層教學(xué)法的有效運(yùn)用，能夠最大程度兼顧不同層次學(xué)生的實(shí)際需要，從而提高學(xué)生參與體育課的熱情，為體育成績(jī)的提高以及身心發(fā)育提供有利的條件。4引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制借助比賽這種形式，能夠很好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人意志品質(zhì)，與此同時(shí)，還能夠明顯強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)以及合作理念。以50m折返跑的教學(xué)為例。在教學(xué)過(guò)程中，引入并應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能夠發(fā)掘?qū)W生快速跑動(dòng)的潛力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生擺正個(gè)人和集體之間的內(nèi)在關(guān)系，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展而言具有十分積極的推動(dòng)意義。5重視并做好評(píng)價(jià)工作隨著新課改的不斷深入，如何做好評(píng)價(jià)

5、工作成了廣大教師普遍關(guān)注的一個(gè)話題。做好評(píng)價(jià)工作能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生非常明顯的激勵(lì)作用，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展，所以，應(yīng)重視并做好該項(xiàng)工作。體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)二者有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行，基于新課標(biāo)的精神和學(xué)生的真實(shí)情況，予以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還不會(huì)對(duì)他們的自尊心和自信心造成打擊，從而引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。在體育活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到所謂的“極點(diǎn)”6，也就是“身心俱?！钡臅r(shí)候，然而，該階段恰恰是體育運(yùn)動(dòng)取得鍛煉效果的時(shí)候，體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生采取積極鼓勵(lì)的措施，在學(xué)生身體允許的條件下，引導(dǎo)他們嘗試著堅(jiān)持下去，如此一來(lái)，不僅有助于體魄的鍛煉，同時(shí)還有助于精神品質(zhì)的培養(yǎng)。除此之外，當(dāng)一節(jié)體育課或者某次體育鍛煉結(jié)束之后，體育教師應(yīng)趁熱打鐵做好總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)以及進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們更加喜愛(ài)體育課，同時(shí)委婉指出他們的不足，讓他們意識(shí)到自己的不足之處，從而加以改進(jìn)7。通過(guò)良好評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中更加出色。6結(jié)語(yǔ)在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)致力于創(chuàng)新性教學(xué)的探索和思考，這是促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，是現(xiàn)階段體育教育改革的要