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小學數學多元評價法之我見桑艷偉 【摘 要】 本文主要致力于對小學數學教學中涉及的評價方法的研究,主要側重點在于給出意見。小學教育處于一個人受教育生活中的啟蒙階段,老師的教育方法、教育水平以及教育內容,都嚴重影響和建構了一個人的價值觀、學習態(tài)度、學習能力甚至對后代子女的教育方式。小學數學作為小學課程中重要的學科,其涉及的評價體系對小學生的成長至關重要。我們要建立“多元、多層、多方、多樣”的評價體系,用科學的方法,教書育人,讓小學生學好數學,愛上學數學?!酒诳Q】 考試周刊【年 (卷),期】 2017(000)024【總頁數】2【關鍵詞】數學;學生多元評價;評價策略一、引言“百年大計,教育為本”。如今,教育以素質教育為主題,以學生的發(fā)展為根本。建立督促小學生全面發(fā)展的評價體系,現在已經得到各個國家教育人士的重視。對于小學生來說,老師真誠懇切的評價,會起到春風化雨的作用,幫助小學生建立一種端正的學習態(tài)度,推動老師的課程教授計劃的順利實施。針對小學數學教學中存在的多元評價體系,筆者有如下心得。二、多元的評價標準所謂“不以成敗論英雄”。一個人的學習成績,從來都不應該成為評價一個人整體素質的唯一標
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