小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)及分析

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)及分析教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)英語(yǔ) 教科書(shū)第一冊(cè)Un45Let' s eat »中有關(guān)飲料名稱的 單詞，如 water , milk , juice , Coke, tea , coffee 等。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 water,milk , juice , coke, tea , coffe

2、e 等六個(gè)有關(guān)飲料 名稱的單詞，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的飲料及根據(jù)指令 做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 風(fēng)格和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 態(tài)度，讓他們?cè)诮處煹膭?chuàng)設(shè)的情境中大膽開(kāi)口說(shuō)，以培養(yǎng) 他們口語(yǔ)交際能力并引導(dǎo)他們形成合作交往及小組精神， 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，以模擬現(xiàn)實(shí)情景中用所學(xué)的知識(shí)， 幫助學(xué)生形成最適合自己的學(xué)習(xí)策略與目標(biāo)，也讓他們的 個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。3 、情感意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 , 發(fā)散學(xué)生思維, 彰顯學(xué)生個(gè)性， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 , 引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作 , 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并逐步建立

3、良好的師生，生生關(guān)系，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中因懼怕講錯(cuò)而羞于開(kāi)口的畏懼情緒，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并讓學(xué)生了解英語(yǔ)的重要性。 設(shè)計(jì)說(shuō)明1、課題說(shuō)明：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)飲料的單詞如， water ， milk ， coffee ， tea ， Coke ， juice 等 六個(gè)單詞。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀這六個(gè)單詞并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)動(dòng)作及能用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的飲料。2 、課時(shí)說(shuō)明：本課時(shí)屬于 Unit5 中的第五課時(shí)，在學(xué)習(xí)了部分有關(guān)食物名稱的表達(dá)方式后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)飲料的表達(dá)方式。此部分預(yù)計(jì)用一個(gè)課時(shí)完成。3 、學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)三

4、年級(jí)剛學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡形象思維，對(duì)游戲、比賽表演特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有的可能說(shuō)不好、有的還不敢說(shuō)。因此，課堂上要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、開(kāi)心唱、努力演。 教學(xué)詳案：1、課題名稱：PE瞰材 Bookl Unit5 Let ' s eat 第五課中有關(guān)飲料名稱的表達(dá)方式及對(duì)自己喜愛(ài)飲料的表 達(dá)。2 、 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀 water, milk ， juice ， coke ， tea ， coffee 等六個(gè)有關(guān)飲料名稱的單詞，并能用 英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的飲料及根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)

5、作。3 、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀 water ， milk ， juice ， Coke， coffee ， tea 等六個(gè)單詞的教學(xué)及有關(guān)自己所喜愛(ài)飲料的 表達(dá)。難點(diǎn)： 6 個(gè)單詞的熟練掌握與單詞 milk 的正確 發(fā)音及培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。4 、課前準(zhǔn)備（ 1） 教師準(zhǔn)備 water ， milk ， juice ， coke ， coffee ， tea 的實(shí)物，圖片及單詞卡片（圖片各兩份）。（ 2）教師準(zhǔn)備一些一次性杯子。（ 3）教師準(zhǔn)備hamburger， hot dog， bread ， Coke，F(xiàn)rench fries ， chicken等單詞

6、卡片與圖片（圖片各兩份）。（ 4）學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片及一瓶牛奶。（ 5）教師準(zhǔn)備有關(guān)課件。5、教學(xué)步驟Step1 Warm-up/Revision（ 1） Let s sing ： Color song 、 Let s have a picnic today（ 2） Daily greetings between the T and Ss（ 歌曲、 歌謠這種輕松有趣的熱身方式既符合小學(xué)生的興趣又能幫助學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也符合小學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)動(dòng)的個(gè)性。 ）Step2 Presentation1） （教師首先將學(xué)生分成四大組。 然后教師呈現(xiàn)彩色的 帶有問(wèn)題的紙。根據(jù)問(wèn)題難易程度還帶

7、有不同的分?jǐn)?shù)值。若學(xué)生答對(duì)就給小組加分。）（課件呈現(xiàn)內(nèi)容）T： Hello ， S1， what colour do you like?S1 ： I like blue.T ： What food do you like?S1 : I like （ 教師呈現(xiàn)肯德基開(kāi)業(yè)的海報(bào)。 ）T ： Oh， KFC is opened.Let s go to KFC,ok?Ss ： Great ?。?教師和學(xué)生一起來(lái)到肯德基）T ： I mthirsty now， how about you ？ （act and say）Ss ： Me too.T ： Ok, Let s see what we can d

8、rink.（ 打開(kāi)麥當(dāng)勞的門并呈現(xiàn)出有飲料的部分）oh ， somany drinks are here. What drink do you like, S3?Do you like juice?（ 呈現(xiàn)實(shí)物 ）S3 ： Yes.T ： Me too.I like juice ， too.（ 用升降調(diào)來(lái)操練單詞并將單詞放在句子中練習(xí)。如， T： Goodmorning ， S5， do you like juice?S5 ： Yes ， I like juice. ）（用聞、 嘗、 看、 摸等各種感官動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)其它新的單詞并用升降調(diào)、 變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、 變換語(yǔ)速、 開(kāi)火車、小組比賽等各種形式來(lái)

9、操練單詞及將單詞放在句型中練習(xí)。 如， I like water. CanI have somemilk ？ Have someCoke , please. ）（ 2）教師借助動(dòng)作和表情來(lái)教各種動(dòng)作，如，pour the water , smell the coffee, drink thejuice, taste the tea 等，且邊說(shuō)邊做讓學(xué)生明白各動(dòng)詞的意思并且引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜愛(ài)的飲料。如教師可在自己喜愛(ài)的飲料下面畫(huà)上“ smile face ”，然后說(shuō)“ Ilike，Mm,Yummy”接著讓學(xué)生模仿教師并且讓他們用上最生動(dòng)的表情，對(duì)學(xué)生表演教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不論學(xué)生說(shuō)的怎樣教師都

10、要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。而且在教時(shí)也要及時(shí)進(jìn)行情感教育，如在教water 時(shí)就可以教學(xué)生要健康飲食要多喝水，而且也要珍惜水資源。教完動(dòng)詞后讓學(xué)生根據(jù)教師的指令完成TPR活動(dòng)，以進(jìn)行聽(tīng)的練習(xí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，并聽(tīng)錄音完成TPR活動(dòng)。（此呈現(xiàn)過(guò)程體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)， 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。整體設(shè)計(jì)從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練占較大比重，將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段。留出時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的思想，并同時(shí)培養(yǎng)他們口語(yǔ)交際的能力。這同時(shí)也充分地培養(yǎng)和張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。另外先從聽(tīng)而后逐漸過(guò)渡到說(shuō)的練習(xí)，留大量時(shí)間讓學(xué)生不斷模仿，不斷地說(shuō)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交

11、際的能力。且其中呈現(xiàn)的方式嘗、聞、摸、看等各種感官活動(dòng)也極符合小學(xué)生好奇的個(gè)性充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心的局面”。）Step3 Practise（ 1） 學(xué)生翻開(kāi)書(shū)一起跟磁帶朗讀單詞并根據(jù)聽(tīng)到的順序給 單詞標(biāo)上序號(hào)。（ 2） 好消息：麥當(dāng)勞店慶為答謝新老顧客厚愛(ài)特舉行特大優(yōu)惠活動(dòng)，其中有部分食品免費(fèi)，每人可以有一次猜的機(jī)會(huì)，只要猜中就可以獲得一份食物或飲料。教師可將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽并且給予每組兩次機(jī)會(huì)看哪組猜到食物或飲料最多。最多組可以加一分。EX： S1:I like. T:oh, sorry! It s not free./Great!Here yo

12、u are.（ 3）請(qǐng)用用你的五官：在第一個(gè)游戲上繼續(xù)比賽，教師將飲料放進(jìn)一次性杯中，每組選出二至三位學(xué)生， 讓他們上來(lái)蒙住眼睛然后通過(guò)嘗或聞來(lái)猜飲料名稱。（ 4） Who can help me? 在前面比賽的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓四組學(xué)生將黑板上圖片和單詞配好對(duì)看哪一組又快又準(zhǔn)確。（ 5） I am hungry ：將學(xué)生四人一組，分成若干組。其中一人為服務(wù)員進(jìn)行食物購(gòu)買。 （其中每組有若干小卡片。 ）如， S1:Can I have some hamburger and juice?S2:Sure,here you are.S1:Thank you.S2:You are welcome.S3:I

13、like milk.S1:Ok,have some milk.S3:Thank you!S1:You are welcome.Step4 Assessment做活動(dòng)手冊(cè)的本課時(shí)的練習(xí)（及時(shí)鞏固本課時(shí)的內(nèi)容。）Step5 Add-activities（1） Do a survey: 調(diào)查班里最受歡迎的食物和飲料各是什么。（此過(guò)程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)， 讓學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)學(xué)生中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。） 教學(xué)反思本案例是我在校教研課中上的一堂課，上完之后，我發(fā)現(xiàn)本課還存在很多需要改進(jìn)的地方，以下是我對(duì)本案例的反思：（ 1） 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)和彰顯學(xué)生個(gè)性， 讓學(xué)生成為課堂的主體

14、，說(shuō)出他們能說(shuō)的和想說(shuō)的話。當(dāng)然，學(xué)生的個(gè)性也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來(lái)培養(yǎng)。學(xué)生的個(gè)性是蘊(yùn)藏在學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)之中，而做為一名教師所要做就是利用好任何機(jī)會(huì)來(lái)挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在小學(xué)英語(yǔ)課上要做好這些，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓他們很好地說(shuō)出他們想說(shuō)的，說(shuō)出他們的個(gè)性。同時(shí)我們也很好地做到保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，給他們機(jī)會(huì)讓他們?nèi)プ杂傻匕l(fā)展，并促使他們樂(lè)于進(jìn)行創(chuàng)造性思維。本案例很注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)在肯德基餐廳這種學(xué)生富有興趣的地方引出和操練本課時(shí)的內(nèi)容，同時(shí)很注重利用教具和肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)組織課堂教學(xué)。但教師在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)，忽略了學(xué)生的更好地引導(dǎo)，學(xué)生更多的時(shí)候

15、都是在教師的控制下回答教師提出的問(wèn)題，給出教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的的答案。教師應(yīng)該更多時(shí)候放手讓學(xué)生自己去說(shuō)，給出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生思考，然后回答，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（ 2） 另外， 本案例在開(kāi)始時(shí)采用讓學(xué)生回答問(wèn)題， 進(jìn)而引出肯德基開(kāi)業(yè)海報(bào)，最后引出本課的新內(nèi)容。這種方式雖然很好地復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，可以起到滾動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，但在引出新知識(shí)方面會(huì)有點(diǎn)冗長(zhǎng)。而且這種方式也不是很流暢。因此，在呈現(xiàn)方面教師可盡量簡(jiǎn)練，如教師畫(huà)個(gè)鐘表示吃飯時(shí)間，然后說(shuō)明自己肚子餓，接著就到了吃飯的餐廳等。當(dāng)然，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要特別注意結(jié)合此階段小學(xué)生好玩、好奇、善模仿、好勝心強(qiáng)的個(gè)性和心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者興趣和口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬生活場(chǎng)景中充分學(xué)習(xí)和使用所學(xué)的新知識(shí)。（ 3） 本課在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上， 教師還有些只局限于書(shū)本內(nèi)容并沒(méi)有大量的 input ，因此學(xué)生也就缺少了大范圍的接受新知識(shí)的可能。因此，我們教師要善于多角度挖掘蘊(yùn)藏在現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源， 引導(dǎo)和組織學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、 體驗(yàn)、揭開(kāi)和享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣， 讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到“ Enjoylife! Enjoy En