小學(xué)科學(xué)_《塑料》——青島版(五四制)一下教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、課題第九節(jié)塑料課型新授備課人教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)：知道塑料是一種常見材料，具有輕便、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識塑料不同的特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能按要求進(jìn)行合作探究，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：初步了解塑料在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)知道塑料是一種常見材料，具有輕便、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)知道塑料是一種常見材料，具有輕便、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（認(rèn)識塑料制品）【師】上課【生】起立，老師好【師】同學(xué)們好，請坐【師】今天，老師給大家?guī)砹艘恍〇|西，同學(xué)們看看有

2、什么？【生】塑料瓶子、板凳、餐盒、籃子、水桶【師】你們知道它們是用什么制成的嗎？【生】塑料【師】同學(xué)們真聰明，這些東西是用塑料制成的，塑料是生活中很重要的一種材料。仔細(xì)觀察，我 們會發(fā)現(xiàn)周圍有很多塑料制品，你們還知道哪些物品是塑料制成的？（舉手回答）【生】玩具、鉛筆盒【師】你們說的真好，這些東西都是我們生活中常用的。其實(shí)，塑料制品還有很多，它的用途也非 常多。今天這節(jié)課，我們就來共同研究一下塑料。（板書課題一一塑料）二、探究塑料的特點(diǎn)（一）比較塑料杯和玻璃杯的輕重【師】大家可以看到，在每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)桌上，老師都給大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，我們共同來認(rèn) 識一下它們:家一組實(shí)驗(yàn)用品是兩個(gè)大小差不多的

3、（塑料杯）和（玻璃杯），那么，和玻璃杯相比，塑料制作的 杯子有什么特點(diǎn)呢？誰能來說一說？【生】不容易摔碎、輕便【師】剛才有同學(xué)提到塑料杯更輕便，到底是不是這樣呢？接下來就請同學(xué)們親自動手掂一掂、比 一比，看看兩個(gè)大小差不多大的玻璃杯和塑料杯，哪一個(gè)輕，哪一個(gè)重？請同學(xué)們一定要注意安全， 拿穩(wěn)杯子。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)）【師】現(xiàn)在，誰能告訴我你們小組比較的結(jié)果？【生】塑料杯輕，玻璃杯重?！編煛渴堑?，由這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道了塑料的第一個(gè)特點(diǎn)：輕便（板書）現(xiàn)在，我們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)記錄下來好不好？及時(shí)的記錄是科學(xué)研究的良好習(xí)慣，希望大家都能養(yǎng)成這 樣的好習(xí)慣。（二）比較塑料袋和布袋的透水性【師】接下

4、來，我們繼續(xù)來認(rèn)識一下第二組實(shí)驗(yàn)用品：這是（塑料袋），這個(gè)呢（布袋）?！編煛咳绻?，我們分別向塑料袋和布袋里面加水，大家猜一猜會發(fā)生什么?！旧坎即鼤┧芰洗粫┧編煛靠茖W(xué)研究光靠猜測是不行的，接下來，想不想再動手試一試？【生】想【師】現(xiàn)在請組長拿出塑料袋和布袋，組員分工合作，注意不要把水撒到桌面上。（學(xué)生動手操作, 教師巡視指導(dǎo)）【師】通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？【生】布袋會漏水，塑料袋不會漏水?！編煛繉?shí)驗(yàn)的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？【生】一樣【師】現(xiàn)在，我們又知道了塑料的第二個(gè)特點(diǎn)：不透水。也趕緊把它記錄下來?！編煛科鋵?shí)啊，利用塑料不透水的這個(gè)本領(lǐng)，科學(xué)家們發(fā)明了許多防水的塑料物品，你們

5、知道有哪 些物品可以防水嗎？【生】雨衣、雨傘【師】通過剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們知道了什么？【生】我知道了塑料很輕便、不透水?！編煛客瑢W(xué)們是通過什么樣的方法得到的這個(gè)結(jié)論呢？【生】觀察、實(shí)驗(yàn)、比較【師】說的很好，用比較的方法發(fā)現(xiàn)塑料的特點(diǎn)，也是在觀察。做比較是科學(xué)研究中的一種重要方 法。（三）礦泉水瓶遇到熱水會怎樣？【師】我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)礦泉水瓶，它是用什么制成的？【生】塑料【師】如果我把熱水倒入礦泉水瓶中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？【生】礦泉水瓶可能會變癟、變形、冒熱氣【師】我們來試試！熱水流出可能會傷手指，所以老師演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們注意觀察。（教師演示）?！編煛磕銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？【生】礦泉水瓶變癟

6、了，變形了【師】通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們小科學(xué)家們乂知道了塑料的第三個(gè)特點(diǎn)：受熱易變形（板書）【師總結(jié)】塑料制品很輕便，不透水，受熱易變形。三、科學(xué)與生活（交流塑料給我們帶來了什么）【師】塑料有輕便、不透水、受熱易變形的特點(diǎn)，所以深受人們的歡迎，我們生活中處處能見到塑 料。那么，塑料給我們帶來了什么呢？（師展示圖片）【師】看到這些，你們有什么想說的？（生自由發(fā)表觀點(diǎn)）【生】【師】同學(xué)們回答的非常棒。1 .首先，塑料被制成了多種多樣的生活用品，給我們的生活帶來了方便。2 .人們還可以用塑料制作了各種各樣的工藝品，用來裝飾周圍的環(huán)境。3 .最后塑料是一種難分解的材料。因此，塑料垃圾處理不當(dāng)，就會污染環(huán)境

7、。其實(shí)啊，由塑料塑料飯盒等塑料廢棄物造成的污染叫做“白色污染”，它會嚴(yán)重影響我們的生 活。老師這里也有一些關(guān)于白色污染的資料，想和大家分享一下。【師】教師播放視頻一一白色污染【師】看完后，你們有什么感受？【生1】不僅是陸地，海洋也被塑料垃圾污染了。【生2】白色污染不僅嚴(yán)重影響了人們的生活，還威脅到了動物的存在?！編煛克芰侠斐傻陌咨廴菊媸怯|目驚心啊！我們應(yīng)該怎樣合理利用塑料，減少白色污染呢？【生1】減少使用塑料制品，比如去超市買東西可以自己帶布袋【生2】可以研制一些新型無污染的材料代替塑料?！編煛客瑢W(xué)們的建議非常好，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，合理利用塑料，減少白色 污染。四、拓

8、展活動【師】這節(jié)課我們認(rèn)識了塑料，塑料有好多“本領(lǐng)”，在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們下 課后找一找生活中還有哪些物品是用塑料制成的。9.塑料特點(diǎn)：輕便、不透水、受熱易變形 方法：比較塑料教材分析塑料是青島版小學(xué)科學(xué)（五四制）一年級下冊第三單元常見的材料的部 分內(nèi)容。本單元主要教學(xué)常見的材料的知識，包括布料、塑料、石頭這 三節(jié)課，而本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識并說出常 見的塑料名稱、觀察塑料的特點(diǎn)、交流塑料給我們帶來了什么這三個(gè)模塊。依據(jù)教材分析及課標(biāo)的要求，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1 .科學(xué)知識目標(biāo)：知道塑料是一種常見材料，具有輕便、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)。2

9、.科學(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識塑料不同的特.3 .科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能按要求進(jìn)行合作探究，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。4 .科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：初步了解塑料在日常生活中的應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定了本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：知道塑料是一種常見材料，具有輕便、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)。塑料課標(biāo)分析塑料屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域。在2017年新修訂的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中， 物質(zhì)科學(xué)與生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程并稱為小學(xué)科學(xué)課程的四大 領(lǐng)域。從四大領(lǐng)域中選擇了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的18個(gè)主要概念，其中，物質(zhì)科學(xué) 領(lǐng)域有6個(gè)。課標(biāo)中指出：物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運(yùn)動和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自 然

10、科學(xué)，本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于增強(qiáng)學(xué)生探究物質(zhì)世界奧秘的好奇心，形成 “世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動的”的觀點(diǎn)，使學(xué)生感受到物質(zhì)科學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn) 步、提高人類生活質(zhì)量的重要作用，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成樂于觀察、注重事實(shí)、勇 于探索的科學(xué)品質(zhì)。在物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，課標(biāo)中指出教師應(yīng)幫助學(xué)生形成的第一個(gè)主要概念是：物 質(zhì)具有一定的特征，材料具有一定的性能。對于2年級學(xué)段要求達(dá)到的學(xué)習(xí)目 標(biāo)是：1.通過觀察，描述物體的輕重、厚薄、形狀等特征；2.辨別生活中常見的 材料。對于本節(jié)課塑料來說，課標(biāo)中給出的活動建議是：說一說周圍用塑料 制成的物品，如塑料袋、塑料杯、塑料積木和塑料吸管等，比較一下它們的特點(diǎn)， 談一談這些用

11、塑料制成的物品給人們的生活帶來了什么。本節(jié)課即在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織探究活動，注重提高學(xué)生的科學(xué)學(xué) 習(xí)素養(yǎng)。學(xué)情分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面：對于一年級的孩子來說，塑料在生活中處處可見，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在 孩子的大腦中并不是一片空白，而是有充分的科學(xué)前概念，而本節(jié)課的開展就是 基于一年級學(xué)生的科學(xué)前概念進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步探討塑料的特征及塑料帶給人類 的一些便利、裝飾、污染等。能力水平方面：一年級學(xué)生的主要特點(diǎn)：1 .年齡小，好動。2 .好奇心重、探究欲望強(qiáng)。3 .識字量有限，他們的思維水平還停留在具體形象和模仿階段?；谶@樣的學(xué)情采取講授、實(shí)驗(yàn)、討論相結(jié)合的方法，遵循循序漸進(jìn)、由簡 單到復(fù)雜的原則

12、，不斷激發(fā)孩子們的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。塑料效果分析塑料一節(jié)為青島版（五四制）一年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生在說 出常見塑料制品的基礎(chǔ)上，運(yùn)用觀察、比較等方法，進(jìn)一步探究塑料具有輕便、 不透水、受熱易變形等特點(diǎn)，并且初步了解塑料在日常生活中的應(yīng)用。經(jīng)過本節(jié) 課的教學(xué)，就效果進(jìn)行以下分析：知識方面：90%以上的學(xué)生能夠達(dá)成本節(jié)課基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由最后的小測 評中可以看出，學(xué)生能異口同聲的答對本節(jié)課所制定的教學(xué)重難點(diǎn)。能力方面：在探究活動中，85%以上的學(xué)生能積極參與到小組合作中，主動 的去實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)小組之間的討論交流能井然有序。在整體的課堂表現(xiàn)中，絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與

13、，但是由幾個(gè)小問題的提 問可看出個(gè)別同學(xué)的思維有些跟不上課堂進(jìn)度，教師在問某些問題的時(shí)候，學(xué)生 還沉浸在上一問題的思緒中，這也說明了，我在上這節(jié)課的時(shí)候，某些問題留給 學(xué)生思考的時(shí)間可能短了一些。但總體來說，本節(jié)課達(dá)成了課標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目 標(biāo)。塑料評測練習(xí)第一題：|i lu yu6n oi記錄園他wd fa xidn ae su 皓c 心又 ,我發(fā)現(xiàn)的塑料圈慌V篁丸qing zhong輕重野 2 吧 X型 而 16no yi bion Xing 谷易變修不容易變杉i6u shut bu t6u shut透水不透水Jido料岫占小,su塑位帶第二題:笫三題:塑料課后反思塑料一節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生觀察塑料

14、、探究塑料的特點(diǎn)，并闡述塑料制品對生 活的影響的一節(jié)課。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)塑料輕便、不透水的特點(diǎn)，同時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)教師演示實(shí)驗(yàn)，師生共 同總結(jié)出塑料受熱易變形的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)讓本節(jié)課形象直觀起來，符合一年 級小學(xué)生的思維特點(diǎn)。因此，在最后的評測中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)所學(xué)， 從而達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的課堂表現(xiàn)方面，多數(shù)孩子能跟著思路，積極認(rèn)真的聽課、做實(shí)驗(yàn), 整體表現(xiàn)很好。但是由于一年級孩子注意力集中的時(shí)間短，因此個(gè)別孩子有些時(shí) 候會出現(xiàn)注意力你集中的表現(xiàn)，我認(rèn)為這種現(xiàn)象是無可阻非的，畢竟孩子之間是 存在差異的。因此，對于本節(jié)課的課堂表現(xiàn)，