部編版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)分析

1、三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)分析一、教材分析新人教版編部本于 2018 年秋期正式使用， 本冊(cè)教材安排課文 27 篇， 其中精讀課文 20 篇，略讀課文7 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元專題，分別是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，具有很大的教育意義，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。 “語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣

2、，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看， 詞語的積累運(yùn)用、 口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。二、教材特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)” ，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理安排精度和略讀兩類課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。（五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。3、 學(xué)情分析本班有學(xué)

3、生44 人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，基礎(chǔ)制度較為扎實(shí)，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。 當(dāng)前， 他們正處于低段向中段過渡的過渡期， 需要在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)改變， 樹立正確的心里定位， 找到更好的學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年， 不管在寫鋼筆字還是在寫作文等方面都提出了新的要求。 本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及聽說讀寫的能力， 使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。4、 教學(xué)策略1. 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 思想品德教育， 要根據(jù)美篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢的

4、進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2. 重視識(shí)字教學(xué)，要給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的字。3. 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀， 培養(yǎng)閱讀能力。 重視朗讀訓(xùn)練， 在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。 課堂上要有充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練， 要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 開始訓(xùn)練默讀。 重視字詞句的訓(xùn)練， 把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)，難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高段的段、篇打好基礎(chǔ)。4. 聽說訓(xùn)練要在學(xué)生實(shí)踐中進(jìn)行。5. 讓學(xué)生

5、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音， 分析記憶字形， 看圖或者聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。6. 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。7. 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞， 利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。8. 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與。 舉手發(fā)言， 互相釋疑， 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、單元及課文內(nèi)容分析1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹

6、下的小學(xué) 花的學(xué)校和不懂就要問 3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2 . 本單元重點(diǎn)：3 1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。 3 篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如， 大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校； 花的學(xué)校中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣； 不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)

7、會(huì)體會(huì)。4 2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰 ，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元， 意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)， 第 一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首 鋪滿金色巴掌的水泥道 秋天的雨 聽聽，秋的聲音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容， 感受大自然的奇妙與美麗； 培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2 . 本單元重點(diǎn)：（ 1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，

8、 有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生， 特別是 古詩三首 的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。（ 2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象， 寫出了自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受， 還要充分利用多媒體教育資源， 用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中， 讓學(xué)生去感受和體會(huì)， 并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由去年的樹那一定會(huì)很好

9、 在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容， 感受童話中生動(dòng)、 鮮明的人物形象； 培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。2 . 本單元重點(diǎn)：（ 1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如去年的樹中信守諾言的小鳥； 那一定會(huì)很好中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹； 在牛肚子里旅行中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青頭； 一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。（ 2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣， 易于把握內(nèi)容， 學(xué)完后把故事講給別人聽， 會(huì)演一

10、演故事。 還要在了解童話的基礎(chǔ)上， 展開豐富的想象， 根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由總也倒不了的老屋 胡蘿卜先生的長胡子 不會(huì)叫的狗三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。2 . 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。 總也倒不了的老屋練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事， 胡蘿卜先生的長胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，不會(huì)叫的狗 訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)

11、測(cè)訓(xùn)練。第五單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥金色的草地 兩篇課文組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事， 學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。2 . 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是： 體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。 本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。 搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的， 金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍地是金 * 。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。第六單元1 .本單元主題

12、：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首 富饒的西沙群島 海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀， 學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法， 體會(huì)祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。2 . 本單元重點(diǎn)：（ 1） 借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。 本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句， 根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。 如 富饒的西沙群島中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句， “西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。 海濱小城中“小城的公園更美” “小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。 美麗的小興安嶺中， “小興安嶺一年

13、四季景*人，是一座美麗的大花園， 也是一座巨大的寶庫” 就是全文的關(guān)鍵句。 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（ 2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下， 寫作。 這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句， 也可以是一個(gè)段落的中心句。第七單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大自然的聲音 父親、樹林和鳥 帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言。2 . 本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語言， 積累喜歡的語句。 本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生

14、動(dòng)、優(yōu)美。 大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。 父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。 帶刺的朋友 寫了一只刺猬月下偷棗的情景。 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文， 感受語 言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語言。第八單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由司馬光 掌聲 灰雀和手術(shù)臺(tái)就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2 . 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是： 學(xué)習(xí)帶著問題默讀， 理解課文的意思。 本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。 掌聲中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么

15、變化？為什么會(huì)有這樣的變化？” 灰雀安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。 ”手術(shù)臺(tái)就是陣地的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解。 ”五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次第一單元 1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。1 .鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。2 . 借助圖片、描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。 13 花的學(xué)校本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的語言。1. 多元認(rèn)字。2

16、. 能夠借助圖片、 關(guān)鍵句、 體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。3*不懂就要問本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。 重點(diǎn)是按照 “閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。1 .根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。2 . 多元識(shí)字。 1口語交際本次口語交際是以 “我的暑假生活” 為交際內(nèi)容。 重點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。1 .選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。2 . 恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。3習(xí)作本次習(xí)作以猜猜他是誰為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。1 .抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫。2 . 注意習(xí)作格式：開頭空兩格。3語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容

17、是學(xué)會(huì)積累詞句， 學(xué)習(xí)成語， 練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩所見 。重點(diǎn)是積累詞句、成語、古詩，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響亮的名字。1 .學(xué)會(huì)積累好詞好句。2 . 合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。 2第二單元 4. 古詩三首本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景， 重點(diǎn)是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩包含的情感。1. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2. 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。 35. 鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了 “我” 在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。 重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷， 體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感

18、受。1 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。2 . 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考， 學(xué)習(xí)作者感知情懷， 體驗(yàn)生活的樂趣， 珍視貼近自 然的童心。 36. 秋天的雨本課從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。1 .分析重點(diǎn)詞句來理解課文。2 . 借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。 37 .* 聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。1 .從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2 . 在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上 , 引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文, 創(chuàng)作小詩。 4習(xí)作本次習(xí)作主題是 寫日記 ， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)

19、容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。 4語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語的方法，積累成語。1 .指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。2 . 用合作交流的方法理解、積累成語。 4第三單元 8. 去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。1 .感情朗讀，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2 . 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。 53 *那一定會(huì)很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺(tái)上的木地

20、板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷。2 . 通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。 510. 在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行， 青頭成功救出紅頭， 重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、 機(jī)智、 勇敢和見多 識(shí)廣。1 .分析重點(diǎn)詞句來理解課文。2 . 分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語氣。 53 1* 一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事， 重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。 6習(xí)作本次習(xí)

21、作主題是我來編童話 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。 6語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)， 認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同， 認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用， 理解 積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。1 .指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話， 學(xué)習(xí)形聲字， 學(xué)習(xí)病句的修改。2 . 誦讀法積累格言。 6快樂讀書吧本次讀書吧題目是 在那奇妙的王國里 ， 介紹了基本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1 .充分發(fā)揮提示語的作用。2 . 聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。 6第四單元

22、12. 總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人， 為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。1 .一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。2 . 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。 713 .* 胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語言敘述。14 通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無私幫助。15 引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。 714 .* 不會(huì)叫的狗本課三首古詩詞描寫了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。15 分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意。16 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老

23、師讀的結(jié)局比較。 7口語交際本次口語交際主題是名字里的故事 ，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。1. 出示圖片資料猜測(cè)名字的由來。2. 小組合作，交流評(píng)價(jià)。7習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫故事， 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖， 預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。運(yùn)用觀察插圖， 小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論： 接下來會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。 8語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法， 學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語， 學(xué)習(xí)提示語的三種用法， 理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。 重點(diǎn)是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。1. 指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)

24、現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。2. 用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。 8期中復(fù)習(xí)及檢測(cè) 8， 9單第五元 15. 搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。 1. 抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥的特點(diǎn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。 1016. 金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。1 .邊讀邊想象課文描寫的畫面。2 . 通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語。 10習(xí)作例文本次習(xí)作例文是 我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 ， 閱讀和分析作者描寫小狗、 楊梅的方法。 重點(diǎn)是通過分析課

25、文， 懂得留心、 細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。1. 閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2. 合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。 10習(xí)作本次習(xí)作主題是我們眼中的繽紛世界 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫出來， 語言流暢， 內(nèi)容具體。 重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1 .根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。2 . 寫后小組合作交流觀察的感受。 11第六單元17. 古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊(yùn)含的作者情感。1 .分析重點(diǎn)字詞來理解古詩大意。2 . 借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境

26、，悟詩情、明詩理。 1118. 富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。重點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。1 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。2 . 借助圖片，理解課文。 1119. 海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。1 .借助關(guān)鍵詞句理解課文。2 . 抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。 1220. 美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。1 .分析重點(diǎn)詞句來理解課文大意。2 .

27、借助圖片理解課文。 12習(xí)作本次習(xí)作主題是這兒真美 ，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。1 .仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。2 . 圍繞一個(gè)意思去寫。 12語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法， 學(xué)習(xí)帶有 相同偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩早發(fā)白帝城，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意 思的寫法，積累字詞和古詩。1. 指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2. 利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。 13第七單元21. 大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重 點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描

28、述的聲音，感受大自然的美。1. 利用課件幫助學(xué)生理解課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。 1322. 父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。1. 通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的美好感情2. 感情誦讀，感受語言的生動(dòng)。 1323. 帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事， 重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。1 .通過語言的感悟和訓(xùn)練， 真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大， 體會(huì)作者的喜愛之情。2 . 嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。 14口語交際本次口語交

29、際主題是 身邊的 “小事” ， 交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡要的話表達(dá)自己的看法。1 .借助圖片了解身邊的小事。2 . 小組合作，交流評(píng)價(jià)、總結(jié)。 14習(xí)作本次習(xí)作主題是我有一個(gè)想法 ，寫寫你對(duì)關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論： 生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。 14語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字， 積累古詩 采蓮曲 。 重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字詞和古詩。1. 指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。2. 借助圖片學(xué)習(xí)理

30、解古詩。 14第八單元24. 司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。1 .結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。2 . 借助圖片理解課文，背誦課文。 1525掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過語言和動(dòng)作的描寫，來體會(huì)英子的心理變化。1 .帶著問題理解課文意思。2 .比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。1526灰雀本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物 對(duì)話，體會(huì)列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。1 .多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。2 .分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理。1627 .*手術(shù)臺(tái)就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地， 連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什 么手術(shù)臺(tái)就是陣地。1 .默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。2 .查閱資料了解人物事跡。16口