組織行為學模擬題

1、中國地質(zhì)大學（北京）繼續(xù)教育學院2015年05課程考試組織行為學模擬題（補）一、單項選擇題1 .組織行為學研究的對象突出的是（）。A.以任務為中心的管理B.以結構為中心的管理C.以技術為中心的管理D.以人為中心的管理2 .社會知覺中，對他人的認知出現(xiàn)以偏概全或以點代面的傾向，屬于 （）。A.首因效應B.暈輪效應C.定勢效應D.投射效應3 .下列能力中屬于一般能力的是（）。A.記憶力B.運算能力C.繪畫能力D.寫作能力4 .不屬于內(nèi)容型的激勵理論是（）。A.需要層次理論B.ERG理論C.雙因素理論D.公平理論5 .梅耶等人發(fā)現(xiàn)，上級對個人工作績效的評價與他們的情感承諾水平（）。A.正相關B.負相

2、關C.沒有關系D.非連續(xù)相關6 .根據(jù)群體對社會上其他群體或個人所發(fā)揮的作用或產(chǎn)生的影響不同，我們可以把群體劃分為（）。A.正式群體和非正式群體B.開放群體和封閉群體C.參照群體和一般群體D.大型群體和小型群體7 .將物理上分散的成員通過現(xiàn)代通訊手段、計算機和網(wǎng)絡技術連接在一起，為了實現(xiàn)共同的目標而合作組成的松散分布的團隊稱為（）。A.問題解決型團隊B.自我管理行團隊C.跨職能團隊D.虛擬團隊8 .早期東方和西方國家對領導特性研究都偏重于研究（）。A.領導者個人心理素質(zhì)B.個人的先天素質(zhì)C.領導者的外部特征D.系統(tǒng)動態(tài)的觀點9 .組織行為學的確立和形成階段是在（）。A.古典管理理論時代B.人際

3、關系時代C.行為科學時代D.權變理論時代10 .人們可以根據(jù)經(jīng)驗，來按照事物的局部特征和個別屬性去感知事物的整體，稱為（ ）。A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的整體性D.知覺的恒常性11 .具有安靜穩(wěn)重，交際適度；反應緩慢，沉默寡言；善于克制自己，情緒不易外露的等特征的氣質(zhì)類型是（A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)12 .態(tài)度轉(zhuǎn)變的平衡理論是由（）提出的。A.海德B.費斯廷格C.馬斯洛D.維納13 .團隊是以（）為導向的。A.協(xié)作B.規(guī)范C.目標D.專業(yè)14 .根據(jù)領導生命周期理論，在員工比較成熟的情況下，采用 （）的領導方式比較有效。A.授權B.參與C.推銷D.指示二、判斷題1

4、 .組織行為學是一門多學科相互交叉的應用學科 。（）2 .操作性條件學習理論認為人類的社會行為，主要是通過觀察模仿而獲得的，觀察模仿能力的強弱直接影響其行為習慣的快慢。（）3 .活潑好動，敏感，反應迅速；不甘寂寞，善于交際，屬于粘液質(zhì)的典型氣質(zhì)特征。（ ）4 .受到挫折時，表現(xiàn)出一種與自己身份很不相稱的幼稚行為，像孩子一樣地依賴他人，做出小孩子那樣的行為稱為固執(zhí)行為。（）5 .群體發(fā)展的震蕩階段其特點是，群體的目的、結構、領導都不確定，群體成員各自摸索群體可以接受的行為規(guī)范。（）6 .自信心強的人一般不易從眾，自信心差的人則往往從眾來保持自己的利益。（ ）7 .高效團隊的根本特征是高績效。（）

5、8 .管理方格理論中，9.1俱樂部型管理是對員工的需要關懷備至，創(chuàng)造了一種舒適友好的氣氛和工作基礎。（）9 .組織行為學是研究一定組織情景中的個體、群體和組織管理的行為，以理解、解釋、預測這些行為變化的一般規(guī)律，以改進、提高組織的有效性。（）10 .按照凱利的歸因觀點，如果一致性高，我們對行為者的行為進行外部歸因。（ ）11 .個性傾向性一般包括能力、氣質(zhì)、性格三個方面。（）12 .不同人同種動機可能產(chǎn)生不同的行為，不同種動機可能產(chǎn)生相同的行為。（）13 .群體結構是指由群體中成員的地位與角色的不同構成。（）第3頁（共6頁）中國地質(zhì)大學（北京）繼續(xù)教育學院2015年05課程考試14 .“群體思

6、維”現(xiàn)象的存在是群體決策的優(yōu)勢。（）15 .衡量領導效能的最重要的指標就是實現(xiàn)目標的程度。（）三、填空題1 .是客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產(chǎn)生的對客觀事物的個別屬性 的反映。2 .是個體在對現(xiàn)實的態(tài)度及其相應的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而有核心意義的心 理特征。3 .按照赫茲伯格的觀點，激勵因素是以 為核心的。4 .態(tài)度的心理結構由認知、情感和 三個心理成分構成。5 .是建設員工情感承諾的第一道環(huán)節(jié)。6 .幾個人都喜歡籃球，在平時打籃球的過程中形成的群體，屬于 。7 .是在20世紀40年代由赫爾姆和達爾克首創(chuàng)。1946年，蘭德公司首次用這種方法用來進行預測，后來該方法被迅速廣泛采

7、用。8 .管理過程各個環(huán)節(jié)的主體都是人，人與人的行為是管理過程的 核心。因此，是現(xiàn)代管理發(fā)展的最重要趨勢 。9 .是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即日常所說的“秉性”。10 R常?；钪腥藗兂Ｕf的“一好百好”，“一賴百賴”、“愛屋及烏”是指知覺中11 .態(tài)度的心理結構由認知、和意向三個心理成分構成。12 .為了準確地預測員工的離職，心理學家們從較為微觀的角度對可能造成離職的因素進行了探討。貝克爾最早提出這個概念。13 .是指個體在群體壓力的作用下，在知覺、判斷、信仰和行為上表現(xiàn)出來的與群體多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象。14 .群體決策的冒險水平要高干個體決策冒險的

8、平均水平。這種在群體決策中冒險水平增加的現(xiàn)象就是所謂現(xiàn)象。四、簡答題1 .簡述性格與氣質(zhì)的關系。第3頁（共 6頁）2 .學習的特點有哪些？3 .群體規(guī)范具有哪些基本作用？4 .簡述影響態(tài)度形成與轉(zhuǎn)變的主要因素。5 .培養(yǎng)員工組織承諾的途徑有哪些？6 .高效團隊的特征有哪些？五、論述題1 .試述非正式群體對組織發(fā)展和群體成員的影響。2 .試述性格差異在管理中的作用。參考答案:.單項選擇題12345DBADA11121314CACB678910CDBBC.判斷題12345678910對錯錯錯錯對對錯對對1112131415錯對對錯對三.填空題1、感覺2、性格 3、工作4、意向5、招聘6、非正式群體

9、7、德爾菲法 8、以人為中心 9、氣質(zhì) 10、暈輪效應11、情感 12、組織承諾13、從眾行為14、冒險轉(zhuǎn)移四.簡答題1 .簡述性格與氣質(zhì)的關系。答：（1）性格與氣質(zhì)的區(qū)別：從起源上看，氣質(zhì)是先天的；性格是后天的，反映了人的社會性。從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較?。恍愿竦目伤苄暂^大，環(huán)境對性格的第4頁（共6頁） 中國地質(zhì)大學（北京）繼續(xù)教育學院2015年05課程考試塑造作用是明顯的；氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格有好壞善惡之分。（2）性格與氣質(zhì)的聯(lián)系：氣質(zhì)對性格形成的影響，性格對氣質(zhì)的影響2 .學習的特點有哪些？答：學習有三方面的特點：（1）學習是通過練習而發(fā)生的，不是與生俱來的；（2）我們

10、無法看到學習本身，但我們可以看到行為的改變，行為改變是學習的結果；（3）學習的效果是相對持久的，而不是暫時的變化。3 .群體規(guī)范具有哪些基本作用？答：（1）維持和鞏固群體的作用。（2）行為導向與矯正作用。（3）樹立評價標準的作用。（4）群體動力作用。4 .簡述影響態(tài)度形成與轉(zhuǎn)變的主要因素。答：（1）原有態(tài)度體系的特點；（2）知識與信息；（3）個體所屬群體的影響；（4）社會文化；（5）個性心理5.培養(yǎng)員工組織承諾的途徑有哪些？答：（1）通過招聘甄選合適的員工；（2）通過內(nèi)部晉升來培養(yǎng)情感承諾；（3）通過培訓和宣傳來培養(yǎng)感情承諾（4）通過溝通和支持來培養(yǎng)組織承諾6.高效團隊的特征有哪些？答：（1）

11、共同的目標（2）相關的技能（3）相互的信任（4） 一致的承諾（5）良好的溝通 （6）高效的領導五.論述題1 .試述非正式群體對組織發(fā)展和群體成員的影響。答：答案要點，應有具體闡述，否則酌情扣分。（1）彌補正式溝通的不足。組織中的管理者有時為了某些特殊的目的，往往不便于通過正式渠道傳播信息，此時非正式渠道便可發(fā)揮其作用。（2）可使組織了解成員真正的心理傾向與需要。通過正式的渠道溝通時，員工心中存在戒備，不便于透露真實的想法，而通過非正式溝通渠道，便可以在很大程度上克服這個 問題。（3）可以減輕管理者的溝通壓力。（4）可以防止管理者濫用正式溝通，有效防止正式溝通中的信息“過濾”現(xiàn)象。（5）滿足成員情感方面的需要。第5頁（共6頁）中國地質(zhì)大學(北京)繼續(xù)教育學院2015年05課程考試2 .試述性格差異在管理中的作用。答：答案要點，應有具體闡述，否則酌情扣分。(1)注重培養(yǎng)良好的職業(yè)性格。職業(yè)性格是各行各業(yè)的人們做好工作的心理動力。(2)注重工作與人格的匹