小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《北師大版英語(yǔ)》Unit8Mockyislate

1、小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 北師大版英語(yǔ) Unit8Mocky is late一、說(shuō)教材1. 說(shuō)教材內(nèi)容的地位、作用及意義北師大版英語(yǔ) 四年級(jí)教材在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上前三個(gè)單元都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，都與時(shí)間有關(guān)，且層層遞進(jìn)。 Unit 8 Mocky is late 這一單元與第7單元有內(nèi)在的聯(lián)系， 是在學(xué)習(xí)星期名稱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)具體時(shí)間的表達(dá)法。 而且學(xué)好本單元的內(nèi)容， 不僅有助于學(xué)生鞏固和加強(qiáng)對(duì)時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)， 也加深對(duì)有關(guān)時(shí)間句型的理解和運(yùn)用，同時(shí)也是為下一單元學(xué)習(xí)具體某一時(shí)間點(diǎn)的日常行為、活動(dòng)安排的內(nèi)容奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí) Talk together 部分的對(duì) 話 ， 并 學(xué) 會(huì)

2、 運(yùn) 用 對(duì) 話 中 所 學(xué) 句 型 “ What time is it?It's o'clock/fifteen/thirty/forty-five. It 's time to ”進(jìn)行簡(jiǎn)單表述，讓學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái), 真正運(yùn)用到生活中去, 本課內(nèi)容也是本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一 四會(huì)句型的學(xué)習(xí)。 本課時(shí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑， 發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生積極思考、大膽實(shí)踐、和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。2. 說(shuō)教材編

3、排的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)從課題內(nèi)容的整體安排來(lái)看，教材充分體現(xiàn)了又易到難，由淺入深的安排，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。 本課時(shí)是第3課時(shí)的學(xué)習(xí)，第1課時(shí)主要學(xué)習(xí)故事， 要求學(xué)生結(jié)合圖片可以基本理解故事大意， 了解時(shí)間的表達(dá)法， 并能理解時(shí)間的運(yùn)用情境與功能。第2課時(shí)呈現(xiàn)時(shí)間的幾種表達(dá)方法，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述不同的時(shí)間點(diǎn)。 本課時(shí)又進(jìn)一步的學(xué)習(xí)時(shí)間的問答及具體日常行為， 因此涉及到句型的學(xué)習(xí)。本課時(shí)主要通過聽、說(shuō)、讀等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) ,幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)、初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。本課時(shí)的重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句型 What time is it? / It s one o clock.

4、It s two fifteen. It sthree thirty. It s four forty-five. / It s time to 本課時(shí)的難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，增強(qiáng)英語(yǔ)交際能力。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材編排的特點(diǎn)， 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平， 本課時(shí)確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo) ：1）詞匯：掌握時(shí)間的幾種表達(dá)方法It'so'clock. / It'sfifteen. / It'sthirty. / It's forty-five . 了解詞組如：go to school, go home, ha

5、ve English class, watch TV visit grandma 2）句型：掌握What time is it?/ It s one o clock./ It s two fifteen./ It s threethirty./ It s four forty-five./It's time to 的用法。3）通過對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)看表，掌握時(shí)間的表達(dá)法。4） 通過聽力練習(xí)的鞏固，能夠聽懂時(shí)間， 能夠用英語(yǔ)進(jìn)行詢問及回答時(shí)間。5）通過對(duì)話的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。2. 過程與方法目標(biāo)：1）在內(nèi)容

6、安排上，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)主要利用圖片，幻燈片等方式，創(chuàng)造猜一猜，想一想的活動(dòng)形式，目的讓學(xué)生通過圖片的直觀感受來(lái)更好的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2） 新授環(huán)節(jié)重點(diǎn)是句型學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。 通過分角色朗讀，詞語(yǔ)替換練習(xí)，看圖說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣。3）練習(xí)環(huán)節(jié)，通過聽、說(shuō)、讀等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)、 初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極進(jìn)行口語(yǔ)交流，在學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)

7、踐，參與及合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜寶貴的時(shí)間、懂得熱愛生活的良好品德。三、說(shuō)學(xué)情小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功 , 很大程度取決與他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心 , 喜歡學(xué) , 樂于學(xué) , 學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自信心在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果 , 這個(gè)年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲, 但他們有意注意的時(shí)間還比較短 , 好動(dòng) , 好玩 , 精神會(huì)有些不集中， 因此通過借助多媒體幻燈片等多種激勵(lì)方式,激發(fā)學(xué)生積極參與, 大膽實(shí)踐 , 體驗(yàn)成功的喜悅，并且及時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生有了成就感有了信心, 就能夠更好的展示自己，知識(shí)得到有效的吸收。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，為符合學(xué)

8、生心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握新知，我著重做了以下幾點(diǎn)分析：1、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)時(shí)間的幾種表達(dá)法有了一定的認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累， 并且在課文學(xué)習(xí)中， 學(xué)生也對(duì)時(shí)間的問答有了初步的感知， 對(duì)句型的情境運(yùn)用有了一定的理解， 在教授時(shí)間表達(dá)法時(shí)， 學(xué)生也膚淺的接受了句型的學(xué)習(xí)。 因此，本課在重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型時(shí)，可充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在小組對(duì)話練習(xí)中進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。 同時(shí)利用先前學(xué)習(xí)的一些詞組， 也可激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。2、說(shuō)學(xué)習(xí)方法和技巧本課的重點(diǎn)是句型學(xué)習(xí)， 目標(biāo)是學(xué)生掌握所學(xué)句型并能將其在特定的情境中得以運(yùn)用，從而

9、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。因此，小組討論、交流、合作是本課體的重要方法。 在對(duì)話練習(xí)時(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤給與寬容， 同時(shí)也作及時(shí)糾正； 利用幻燈片方式為學(xué)生展示不同情境， 提供他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)， 讓他們體會(huì)語(yǔ)言所運(yùn)用的真實(shí)情境。 同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、 實(shí)踐、 合作、 探究等方式， 發(fā)展其聽、 說(shuō)、 讀、 寫的綜合語(yǔ)言技能。并且在句型的知識(shí)擴(kuò)展中， 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究已存在的問題， 并培養(yǎng)自主解決問題的能力。3、說(shuō)個(gè)性發(fā)展和群體提高新課標(biāo)理念倡導(dǎo)“教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異” 。因此， 在學(xué)習(xí)過程中， 我注重到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)和掌

10、握知識(shí)的狀況， 基本做到讓每位同學(xué)都有發(fā)言和展示自己的機(jī)會(huì)， 對(duì)于普通或是好學(xué)生， 我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作與交流，且要敢于探討與創(chuàng)新。對(duì)于差等生，我會(huì)更加關(guān)注，給與細(xì)心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敢于嘗試，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，讓他們品嘗成功與自信的喜悅?？傊?，讓同學(xué)們都有所收獲，有所提高。四、說(shuō)教法1. 說(shuō)教法本課主要以創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)探討等方法，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提供給學(xué)生交流與展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅。例如，通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，通過猜一猜、想一想、說(shuō)一說(shuō)等過程，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并真正體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)情境，以更好的理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。2. 說(shuō)

11、學(xué)法新課標(biāo)提出：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，一切教學(xué)要從學(xué)生角度出發(fā)。本課主要內(nèi)容是句型的口語(yǔ)練習(xí)，因此，對(duì)本源性知識(shí)主要采用觀察、討論、合作、交流的方式。 例如通過圖片中不同情境的展示， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察思考， 能用所學(xué)句型編排對(duì)話， 與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流。 對(duì)派生性知識(shí)主要采用啟發(fā)探討， 自主探究的方法。例如何型：It's time to與It's time for的區(qū)別及使用方法，屬于課本中沒有的擴(kuò)展性知識(shí)，這里也要求同學(xué)了解，因此采用自主探究式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，自己總結(jié)規(guī)律，概括句型。這樣從而使學(xué)生的思維和想象力等綜合素質(zhì)得到良好的發(fā)展和提高。五、說(shuō)教學(xué)程序

12、Step one Warming up （ 熱身環(huán)節(jié) ）1. Free talkT ： Class begins. Good morning, boys and girls.S: Good morning Miss dai.T: Sit down, please.2. Review （復(fù)習(xí)）1） What time is it?It s o clock/.fifteen/ thirty/ forty-five.T: What's this?（拿出自制時(shí)鐘）S: Its a clock.T: Now let s count the numbers.（設(shè)計(jì)意圖：利用自制時(shí)鐘，帶領(lǐng)學(xué)生用一只

13、手撥動(dòng)時(shí)針轉(zhuǎn)圈，同時(shí)countfrom 1 to 12，復(fù)習(xí)相關(guān)數(shù)字單詞）。T: Now look at the clock, who can tell me what time is it?S: Its two o clock.（設(shè)計(jì)意圖 ：本環(huán)節(jié)老師利用帶有時(shí)鐘的單詞卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧如何用英語(yǔ)詢問及回答時(shí)間，強(qiáng)調(diào)幾種不同的時(shí)間表達(dá)法 ）Exercise: （練習(xí)環(huán)節(jié)）（設(shè)計(jì)意圖 ： 創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生興趣， 通過幻燈片展示不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表，同學(xué)兩人一組問答時(shí)間，鞏固如何問答時(shí)間的句型）2） go to school/ have English class/ visit grandma

14、/play with friends/ go home/ watch TV/ eat dinnerT: look at the first picture, what does he do? Tell me the key words.S: （Go to school）T: Good. Next （ 設(shè)計(jì)意圖 ：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過幻燈片上圖片的展示，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的詞組，體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，從而更深刻的理解和掌握語(yǔ)言。總之，第一部分復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的所有內(nèi)容都是為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。 ）Step two Lead in （新知識(shí)前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)）T: Who can tell me what ti

15、me is it now?S: It s twelve oclock.T: Ok, at 12:00, what do you do every day? Please think it over.S: （ have lunch）T: Ok, it sttoimheave lunch, right?S: Yes.T: Look at this time, what time is it now?S: Its 4 o clock.T: At 4:00, what do you do?S: go home.T: yes, so clever, it s time to go home.（設(shè)計(jì)意圖：

16、通過舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出新句型It's time to，并且用剛復(fù)習(xí)過的詞組來(lái)做造句練習(xí)， 加強(qiáng)理解和鞏固。 且提前教授此句型， 也是為后面學(xué)習(xí)掌握對(duì)話做好鋪墊。 ）Step three Learn the dialogue （新授環(huán)節(jié)）1. Read the dialogue following the tape2. Read following the teacher3. Read in groups（ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過跟讀、帶讀、分組讀等不同方式，結(jié)合文中圖片理解對(duì)話大意，并體會(huì)句型所應(yīng)用的真實(shí)語(yǔ)境。 ）4. Practice with the given phrases5. Pr

17、esent the student sdialogues（ 設(shè)計(jì)意圖 ：采用小組式（2 3人）作對(duì)話練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的平臺(tái)， 通過實(shí)際的對(duì)話交流， 讓學(xué)生感受語(yǔ)言的運(yùn)用情境， 從而進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。 ）Spoken exercise:（According to the pictures on the screen, make the dialogue with the following sentences）What time is it?It s 。'clock/fifteen/ thirty/ forty-five .It s time to （設(shè)計(jì)意圖：通過幻燈片展示

18、不同圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，同樣以小 組合作式，同學(xué)間展開討論交流，運(yùn)用所學(xué)詞組、句型進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)一步強(qiáng) 化新知識(shí)的運(yùn)用。）Extra knowledge:（派生性知識(shí)）T: look at my clock, pleaseAt 12:00 o,clock, it s time to have lunch.At 8:00 o 'clock, it s time for class.對(duì)比分析以下兩句話：It s time to have lunch.It s time for class（設(shè)計(jì)意圖：本知識(shí)點(diǎn)屬于派生性知識(shí)，再此提出來(lái)讓學(xué)生理解，不作為重 點(diǎn)掌握，因此，采用啟發(fā)探討

19、，自主探究式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并總 結(jié)出以下規(guī)律，其目的開發(fā)學(xué)生思維及想象力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能 力。）It s time to + 動(dòng)詞It s time for +名詞Exercise:（設(shè)計(jì)意圖：通過做練習(xí)，理解和鞏固上述知識(shí)點(diǎn)）Choose to or for:1. It s timesupper. We have yummy food.A. to B. for2. It s time play computer games.A. to B. for3. It s timehave Chinese class.A. for B. toA. for B. toStep

20、four Listen and match（聽力練習(xí)）1. Say sth about each picture2. Guess what time do they do the things3. Listen for the first time4. Listen again one by one sentence5. Listen and read the sentences and check the answers（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是書上的練習(xí)，主要從聽力方面強(qiáng)化本課的句型，主要采用先看圖說(shuō)話一一猜測(cè)搭配一一整體聽一一逐句聽一一聽并跟讀的過程，由淺入深，層層遞進(jìn)，逐步讓學(xué)生有效地完成練習(xí)，加強(qiáng)聽力水平。）Ste