二年數(shù)學(xué)《整百、整千數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計

1、.二年數(shù)學(xué)?整百、整千數(shù)的加減法?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計算方法，能正確地計算.2.初步培養(yǎng)學(xué)生的類推才能和的靈敏性.3.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.教學(xué)難點掌握口算方法并口述其算理.教具、學(xué)具口算卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法】.1.113個十是多少?225個百是多少?35個千呢?480里面有 個十.2.簡答題.700里面有 個百.130里面有 個十.4000里面有 個千.二、進(jìn)展新課一學(xué)習(xí)例3.1.出示400+300=考慮：口算這道題可以怎么想?學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：A.400是4

2、個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700.B.400加300等于幾，因為4加3得7，所以400+300最后等于700.C.用筆算的方法，從個位加起，最后得700.老師板書：400+300=700想：4個百加3個百是7個百.2.出示2700-300=400.學(xué)生發(fā)言.可能會出現(xiàn)多種做法，老師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400+300=700，所以700-300=400.3.出示32019+6000=小組討論.出現(xiàn)幾種方法后，說出計算結(jié)果.4.出示49000-4000=學(xué)生推理出：9個千減去4個千等于5個千二學(xué)習(xí)例41.出例如4200+30=230-30=230-200=學(xué)

3、生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法.2.學(xué)生匯報：200+300=2302個百加上3個十等于2個百3個十是230.3.小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù).也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù).4.練一練200+400 3000+6000 9000-7000450-50 4500-400 3400-400三教學(xué)例51.出例如580+50=130-80=130-50=考慮：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果.【80+50等于多少?是8個十加5個十是13個十就是130.計算130-80和130-50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推.因為80+50等于130，所以

4、130減去80就等于50.或因為80+50等于130，所以130減去50就等于80】2.出示：900+600= 1500-600=師問：你是怎么計算出來的?3.練一練70+50=400+600=800+900=120-50= 1000-600=1400-800=四總結(jié).讓學(xué)生觀察板書后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算?通過學(xué)習(xí)有什么收獲?板書課題：整百整千加減法的口算三、穩(wěn)固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法】.1.口算下面各題.900-300540-3002900-8002019+5000640-2019200-2004300-300 5200-201960-360要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)

5、一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼