初中音樂(lè)滬少版七年級(jí)下冊(cè)第四課《歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案教師資格證面試試講教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中音樂(lè)滬少版七年級(jí)下冊(cè)第四課歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案教師資格證面試試講教案1教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞樂(lè)曲蘇格蘭勇士、如歌、西班牙舞曲的過(guò)程中,了解歐洲民間音樂(lè),對(duì)豐富多彩的歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和濃厚的興趣2、學(xué)生在探究、創(chuàng)新、欣賞、對(duì)比,模仿、學(xué)唱的過(guò)程中對(duì)歐洲民間音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,了解歐洲民間音樂(lè)的特點(diǎn)3、認(rèn)識(shí)哈登角琴、蘇格蘭風(fēng)笛、愛(ài)爾蘭風(fēng)笛、西班牙吉他等歐洲民間樂(lè)器;簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)大小調(diào)式;學(xué)跳西班牙舞蹈,了解舞蹈的基本特點(diǎn)和舞步。2學(xué)情分析本節(jié)課為少兒版七年級(jí)第二學(xué)期第四課歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝的第一課時(shí)歐洲民間音樂(lè)之旅。主要教授樂(lè)曲欣賞、樂(lè)段哼唱、節(jié)奏

2、模仿、樂(lè)器對(duì)比、舞蹈模仿。在對(duì)歐洲民間音樂(lè)簡(jiǎn)單了解的基礎(chǔ)上,著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)曲欣賞、樂(lè)段哼唱、節(jié)奏模仿、舞蹈模仿、樂(lè)器對(duì)比等多種活動(dòng)形式,對(duì)豐富多彩的歐洲民間音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高學(xué)生的欣賞水平和模仿能力。歐洲是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)繁華的大陸,提到歐洲音樂(lè),人們馬上會(huì)聯(lián)想到以歐洲為主體的西洋音樂(lè)史。但是我們的著眼點(diǎn)卻是課內(nèi)豐富多彩的歐洲民間音樂(lè),包括眾多的歌舞樣式,著名的民歌資源,獨(dú)特的民族樂(lè)器,這節(jié)課我會(huì)利用電子琴,鋼琴,計(jì)算機(jī)多媒體手段,貫徹思考,體驗(yàn),探究,實(shí)踐的原則,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。借助于多媒體多渠道學(xué)習(xí)手段,掌握這方面的知識(shí),開(kāi)闊視野,面向世界,了解多元文化,提高

3、審美情趣與民族意識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受蘇格蘭勇士、如歌中不同的旋律特點(diǎn)和了解歐洲音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)西班牙舞蹈基本動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)全體學(xué)生大膽參與,自由地表演。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝1、聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,歌曲屬于哪個(gè)洲?2、揭示課題歐洲民間音樂(lè)之旅說(shuō)明:由聽(tīng)辨亞洲、非洲、歐洲典型的代表性音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揚(yáng)探究學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新能力,營(yíng)造愉悅的課堂氛圍,并為后面的欣賞教學(xué)做鋪墊。活動(dòng)2【講授】歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝(一)如歌1、初聽(tīng)樂(lè)曲,思考感受樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面2、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲前半部分,思考:聽(tīng)到了哪些音響效

4、果?樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么?說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生欣賞挪威的樂(lè)曲,感受哈登角琴、提琴與人聲融匯一起合成了獨(dú)具風(fēng)采的生動(dòng)音色。體驗(yàn)樂(lè)曲主題音樂(lè)的情緒,充滿(mǎn)濃郁挪威傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲,仿佛將人帶到了挪威首都奧斯陸的美麗港灣,帶到了北歐特有的滑雪勝地 3、出示哈登角琴圖片,介紹哈登角琴的特點(diǎn)。4、出示歌譜,學(xué)生跟隨電子琴伴奏輕聲哼唱樂(lè)曲主旋律。說(shuō)明:教師用電子琴模擬哈登角琴的音色,先請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng),再哼唱旋律,這樣可再次感受挪威哈登角琴的美妙音色,體會(huì)樂(lè)曲旋律的美感,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的好奇心,。(二)蘇格蘭勇士1、老師彈奏綠袖子,導(dǎo)入英國(guó)民間音樂(lè)2、初聽(tīng)蘇格蘭勇士,思考:想象樂(lè)曲可能描繪了怎樣一副情景?

5、樂(lè)曲是什么體裁?說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生感受由蘇格蘭風(fēng)笛演奏的這首進(jìn)行曲,仿佛可以看到一隊(duì)穿著格子裙的蘇格蘭男子吹著古老的民間樂(lè)器風(fēng)笛行進(jìn)在街頭的情景。初步感受樂(lè)曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及活潑而詼諧的幽默色彩;通過(guò)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力。3、出示節(jié)奏譜跟隨音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)拍韻律,4、讓學(xué)生分組并用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè),總結(jié)樂(lè)曲的情緒風(fēng)格說(shuō)明:此環(huán)節(jié)旨在體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,隨著音樂(lè)以吹口哨、踏步、敬禮等多種方式和不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟樂(lè)曲的風(fēng)格及特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、介紹蘇格蘭風(fēng)笛并展示圖片6、欣賞風(fēng)笛手視頻, 感受蘇格蘭風(fēng)笛的音色,并注意蘇格蘭的服裝7、介紹蘇格蘭格

6、子裙說(shuō)明:讓學(xué)生了解蘇格蘭風(fēng)笛和呢絨格子裙早已成為蘇格蘭民族的象征,激發(fā)學(xué)生探索民族資源、民族樂(lè)器的興趣?；顒?dòng)3【活動(dòng)】歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝1、愛(ài)爾蘭風(fēng)笛視頻2、展示愛(ài)爾蘭風(fēng)笛圖片,介紹愛(ài)爾蘭風(fēng)笛3、樂(lè)器對(duì)比讓學(xué)生欣賞并思考蘇格蘭風(fēng)笛和愛(ài)爾蘭風(fēng)笛從音色、風(fēng)格、演奏方式進(jìn)行對(duì)比樂(lè)器音色風(fēng)格演奏方式蘇格蘭風(fēng)笛愛(ài)爾蘭風(fēng)笛說(shuō)明:此環(huán)節(jié)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、比較蘇格蘭風(fēng)笛和愛(ài)爾蘭風(fēng)笛音色、風(fēng)格、演奏方式的異同,進(jìn)一步感受歐洲民間音樂(lè)豐富新奇的表現(xiàn)力。(四)、初步簡(jiǎn)單了解歐洲民間音樂(lè)大小調(diào)式的特點(diǎn)活動(dòng)4【練習(xí)】歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝(一)、教師表演西班牙舞蹈1、播放西班牙舞曲,表演西班牙舞蹈,讓

7、學(xué)生猜猜舞蹈把我們帶到了哪個(gè)國(guó)家2、說(shuō)說(shuō)對(duì)西班牙印象深刻的事物3、師生互動(dòng),學(xué)跳西班牙舞蹈4、欣賞西班牙舞曲,更好的理解舞曲三拍子的特點(diǎn),感受樂(lè)曲,體會(huì)西班牙舞蹈的情緒5、完整的表演西班牙舞蹈6、介紹西班牙的吉他說(shuō)明:通過(guò)欣賞、學(xué)跳西班牙舞蹈,師生互動(dòng),探究思考,討論交流,使學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)舞蹈有了新的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歐洲民間音樂(lè)帶來(lái)的新的視覺(jué)效果,讓學(xué)生從視覺(jué)和觸覺(jué)感受西班牙樂(lè)器吉他,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)了解吉他的發(fā)源、變化、傳播和種類(lèi),提高了審美情趣和民族意識(shí)活動(dòng)5【作業(yè)】歐洲民間歌舞音樂(lè)攬勝實(shí)踐與總結(jié)歐洲的民間音樂(lè)為古典及現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)作提供了豐富的素材。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、遷徙、文化交流促使世界各民族音樂(lè)文化不斷融合。歐洲民間音樂(lè)既有其獨(dú)特的風(fēng)格,又與其他各州有著不可分割的聯(lián)系。歐洲民間音樂(lè)真是浩如繁星,悠久的歷史,燦爛的文化,是豐富藝術(shù)的源泉,歐洲民間音樂(lè)向世人展示獨(dú)特的魅力,并期待著我們?nèi)ヌ剿髡f(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)歐洲音樂(lè)文化的理性認(rèn)識(shí)上。