兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

1、.兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學內容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法P68面例2，練習十二第5、6、8題教學目的：1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進展退位減法的計算。2、經歷探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的嚴密聯(lián)絡，體會退位減法在生活中的作用。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學準備：將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。教學過程：一、復習準備1、口算13-7 15-6 17-878-8 45-30 97-72、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。二、引入新課1、談話引入師：

2、上面2排算式分別是什么樣的減法算式？第一排是20以內的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。師：我們已經會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。2、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探究1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。課

3、件出例如2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的答復，老師在黑板上板書算式：36-8=2、引導學生探究計算方法。1指導學生擺小棒。師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？師：個位不夠減時怎么辦？學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。2引導學生交流擺小棒的的方法。3引導學生總結計算方法。師：從剛剛擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-

4、8的方法。師總結算法，剛剛同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。四、穩(wěn)固練習1、完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)1、完成練習十二的第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2、完成練習十二的第8題先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳

5、授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。1、小結計算方法。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后

6、會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼