低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、.低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)您如今正在閱讀的低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)的主人這些詞語(yǔ)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)抽象，所以用小老師來(lái)代替，學(xué)生看得見面、摸得著，效果較好。下面從四個(gè)方面談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。一、讓學(xué)生知道為什么要自主學(xué)習(xí)抓住開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展精神鼓勵(lì)。首先問(wèn)全體學(xué)生：長(zhǎng)大了想做一個(gè)有本領(lǐng)的人嗎？想的，起立站得筆直。全體學(xué)生都起立了，讓學(xué)生靜靜站半分鐘，老師用眼睛不斷掃描所有學(xué)生。讓學(xué)生坐下，老師指出：長(zhǎng)大要想成為一個(gè)有本領(lǐng)的人，如今就要學(xué)會(huì)當(dāng)小老師。然后給學(xué)生講個(gè)小故事：人的大

2、腦中有兩個(gè)放知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)和永久倉(cāng)庫(kù)，放在臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)里的知識(shí)很快就會(huì)逃走遺忘，而放在永久倉(cāng)庫(kù)里的知識(shí)是自己的知識(shí)，不會(huì)忘記。怎樣把知識(shí)放進(jìn)永久倉(cāng)庫(kù)里呢？爭(zhēng)當(dāng)小老師，就能把知識(shí)放進(jìn)永久倉(cāng)庫(kù)。二、對(duì)學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)的要求對(duì)學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)的要求，不能一步到位，對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，要有重點(diǎn)，逐個(gè)擊破，九月份最恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練點(diǎn)是大聲發(fā)言。所以第一節(jié)課就開場(chǎng)訓(xùn)練。如下操作：小老師表現(xiàn)是怎樣的呢？首先要像季老師一樣，發(fā)言響亮。聽老師作自我介紹，我叫季麗清，是塘橋的老師，讓學(xué)生來(lái)作自我介紹，并讓學(xué)生對(duì)同伴的發(fā)言聲音大小作評(píng)價(jià)漸漸地、循序漸進(jìn)地提出自主學(xué)習(xí)的要求，并逐步落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。三、讓學(xué)生全方位參

3、與學(xué)習(xí)過(guò)程課堂上能讓學(xué)生來(lái)完成的教學(xué)任務(wù)盡量讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)完成，而且讓學(xué)生眼、耳、口、手等多感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。比方，教學(xué)?認(rèn)識(shí)、?，有兩種教學(xué)方式，一是屏幕動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)小動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)的情境，得出小兔和小猴同樣多，44，松鼠比小熊多，53，小熊比松鼠少，35。另一種是由小老師操作電腦，拉出規(guī)定數(shù)量的小動(dòng)物，進(jìn)展上下行一一對(duì)應(yīng)的操作，再得出以上結(jié)果。教學(xué)中我采用了第二種教學(xué)方式，學(xué)生很感興趣，注意力高度集中，教學(xué)效果好。四、通過(guò)評(píng)價(jià)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的作用是很大的，通常使用的方式有語(yǔ)言評(píng)價(jià)、體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)、家校聯(lián)絡(luò)單評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)比拍照評(píng)價(jià)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生

4、寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次

5、進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。當(dāng)課堂上小老師有出色的表現(xiàn)時(shí)，老師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，要通過(guò)夸大的語(yǔ)言強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要輔以翹大拇指、點(diǎn)頭、微笑、同學(xué)鼓掌等體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)，當(dāng)然，對(duì)于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要及時(shí)批評(píng)指出。上課時(shí)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨手記錄在座位表上，制作成?家校聯(lián)絡(luò)單?發(fā)放給家長(zhǎng)，讓學(xué)生的課堂表現(xiàn)呈如今家長(zhǎng)面前，家校合力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。還可進(jìn)展階段性的評(píng)價(jià)，如教學(xué)完010各數(shù)的寫法后，可以評(píng)比寫字大王，給評(píng)上寫字大王的學(xué)生拍照紀(jì)念。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等